PROIECT DIDACTIC LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROFESOR: Cojocari Anastasia clasa V data 21.03.2024

Subiectul: Lumea vietăților mărunte în literatură. Textul ,,Povestea furnicii’’ de Ion Druță
Tipul lecției: Atelier de lectură și creație
OBIECTIVELE OPERAȚIONALE :
01 Să repovestească textul ,,Povestea furnicii’’ de Ion Druță
02 Să compare realitatea și ficțiunea din text
03 Să aprecieze conturarea calităților umane în personajele druțiene
Mijloace de învățămînt: fișe, calculator, planșe, tablă, creioane, hârtie, foarfece, material video,PPT
Metode/tehnici: discuție dirijată, expunerea, tehnica diamantului, exercițiul
Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, pe grupe;

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Obiectivele Activitatea profesorului/ Activitatea elevului Strategia didactică Evaluarea

lecției operaționale

Evocare(5-7 P:salută elevii

min) E:salută profesorul
moment organizatoric
Vizionarea unei secvenţe din spotul filmului ,,Minuscule”(2 min) Discuție dirijată Aprecierea
https://www.youtube.com/watch?v=bkc000SxYDQ verbală a elevilor
P: Dragi elevi, ce insectă ați descoperit în acest filmuleț?
E: Furnica.
P:Iar acum vă propun să comentați oral citatul de pe tablă, referindu-vă la textul
citit recent.
Ob.1 Profeosorul notează pe tablă un citat : ,,Mare-ţi este speranța când nu rămâne expunerea
decât ea singură.” (Ion Druţă) (3 min)
Realizarea Prezentarea temei noi
sensului(20 P-Din filmulețul care l-ați vizionat și din citatul propus v-ați dat seama că la
min) această lecție vom continua să descoperim lumea micilor vietăți, și anume a
furnicii din textul ,,Povestea furnicii’’ de Ion Druță.
Profesoara prezintă obiectivele

P-Iar pentru a analiza în profunzime acest text vă propun să vă împărțiți în câte 5 Lucru în grup Aprecierea
grupe a câte 5 elevi (20 min) diversificării
Ob.2 Grupa pictorilor: Cu ajutorul acuarelelor/culorilor creeaza drumul furnicii, răspunsurilor
desenând elementele ce le-a întâlnit în cale. ( inteligenţa spaţial-vizuală)
Grupul matematicienilor: Calculați în secunde cât timp a durat călătoria furnicii.
(inteligența logico-matematică)
Grupul biologilor: Extrageți din text elementele reale și elementele fantastice,
observând diferența dintre acestea.(inteligența naturalistă)
Grupul mâinilor dibaci: Din hârtie și plastilină modelați personajul principal din
text (inteligența kinestetică)
Grupul actorilor: Sugerează ce fapte atribuite furnicii pun în evidenţă un
comportament apropiat de cel omenesc; ce simbolizeaza furnica , aceasta
vietate măruntă (inteligenţa intrapersonală)

Elevii își prezintă produsele

Reflecții(15 Elaborați un diamant cu termenul furnica, bazându-vă pe text. Aprecierea

min) Ob.3 Tehnica diamantului creativitățiii
Ion Druță este unul din marii scriitori basarabeni care au scris cu drag despre țara
lor. El este un scriitor al ideii,al ideii nedespărțite de veșmântul ei artistic. În dialogul
raportul lor, eroii lui Druță veșnic pun pe cântar omenia și frumusețea lor morală,
care se află într-un conflict permanent și necurmat de nonvalori.

Comentați finalul textului.

 Completarea scrisorii pentru părinţi:
Dragi părinţi,
Vreau să vă spun că azi la lecţie...A fost captivant...Mi-a fost greu...
Extindere(3- Alcătuiți o povestire de 10-12 rânduri cu o altă vietate, cum ar fi albina, fluturele. eseul
5 min)