UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

PORTOFOLIU DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

an universtar 2021-2022

semestrul II

Student (numele și prenumele) ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Specializarea IPMI

Anul de studiu: III

Forma de învăţământ: zi

Nivelul I
 FISA DE ASISTENTA ONLINE A LECTIEI NR 1

Numele şi prenumele studentului: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Data: 05.03.2022

Clasa: a IX- a

Platforma de desfăşurare: CLASSROOM / MEET.

Aria curriculară:TEHNOLOGII

Disciplina: Componentele echipamentelor electrice

Tema lecţiei: Proprietatile electrice ale materialelor electroizolante

Durata: 40 minute

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr.
Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt.
fiecărei etape

Pregatirea elevilor pentru Isi mobilizeaza atentia

insusirea noului material;
1 Captarea atentiei si interesul;
Anuntarea subiectului .
5 minute Scriu in caiete titlul lectiei.

Prezentarea Enunta obiectivele lectiei Scriu in caiete

obiectivele lectiei.
2 obiectivelor si le dicteaza.

15 minute

Consolidarea Alcatuieste impreuna cu Generalizeaza faptele si

notiunlor elevii un rezumat al ideile percepute.
3
prezentat si cunostintelor
Meoreaza datele si ideile
realizarea prezentate,sintetizat.
percepute.
feedbak-ului

20 minute
 FISA DE ASISTENTA ONLINE A LECTIEI NR 2

Numele şi prenumele studentului: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Data: 10.03.2022

Clasa: a IX- a

Platforma de desfăşurare : CLASSROOM / MEET.

Aria curriculară: TEHNOLOGII

Disciplina: Componente echipamentelor electrice

Tema lecţiei: Gruparea serie,paralel si mixta a bobinelor

Durata: 40 minute

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr.
Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt.
fiecărei etape

Captarea Prezentarea unui material Sunt atenti la

atentiei PPT materialul predat.
1
5 minute

Dirijarea Explicarea continutului. Notarea in caiet a

invatarii schitei lectiei;
2 Propune exercitii legate de
30 minute
noul continut. Rezolva ex.propuse

Incheierea Anunta titlul lectiei Noteaza pe caiete titlul

urmatoare : lectiei urmatoare.
3 lectiei
„Diode si tranzistoare”
5 minute
 FISA DE ASISTENTA ONLINE A LECTIEI NR 3

Numele şi prenumele studentului: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Data: 20.03.2022

Clasa: a IX- a

Platforma de desfăşurare: CLASSROOM / MEET.

Aria curriculară: TEHNOLOGII

Disciplina: Componente echipamentelor electrice

Tema lecţiei: Gruparea serie,paralel si mixta a bobinelor

Durata: 40 minute

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr.
Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt.
fiecărei etape

Captarea atentiei Anunta titlul lectiei si Urmaresc etapele ce

5 minute etapele acestuia. se cer a fi realizate;

Noteaza pe caiet titlul

1
lectiei.

Dirijarea Dupa ce constata daca Urmaresc cu atentie

invatarii 25 elevii sunt pregatiti teore- desenele si le repre-
minute tic,prezinta schemele cu zinta pe caiete.
2 bobine montate in serie.

Verifcarea Face aprecieri asupra Urmaresc explicatiile

asupra modului cum elevii au date de profesor;
realizari lectiei
desenat corect schemele si
Raspund la intrebari-le
3 10minute au notat corect relatiile
profesorului.
matematice.
 FISA DE ASISTENTA ONLINE A LECTIEI NR 4

Numele şi prenumele studentului: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Data: 03.04.2022

Clasa: a IX- a

Platforma de desfăşurare: CLASSROOM / MEET.

Aria curriculară: TEHNOLOGII

Disciplina: Masuri electrice

Tema lecţiei: Punti de curent alternativ pentru masurarea condensatoarelor

Durata: 40 Minute

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr.
Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt.
fiecărei etape

Captarea atentiei Pregatirea elevilor pentru Urmaresc etapele ce

insusirea noului material; se cer a fi realizate;
1 5 minute
Anuntarea subiectului . Noteaza pe caiete
titlul lectiei.

Desfasurarea Enumara partile compo- Urmaresc cu atentie

lectiei. nente ale puntii SAUTY explicatiile date de
2
profesor si le noteaza
25 minute Explica modul de functi-
pe caiete.
onare al puntii;

Anunta titlul lectiei urma- Noteza pe caiete titlul

toare:
3 Incheierea lectie lectiei urmatoare;
„Punti pentru masurarea
10 minute Urmaresc etapele
bobinelor”
lectiei urmatoare.

FISA DE ASISTENTA ONLINE A LECTIEI NR 5

Numele şi prenumele studentului: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Data:1504.2022

Clasa: a IX- a

Platforma de desfăşurare: CLASSROOM / MEET.

Aria curriculară: TEHNOLOGII

Disciplina: Circuite electrice

Tema lecţiei: Producerea energiei elecrice

Durata: 40 Minute

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei/
Nr.
Timp alocat Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt.
fiecărei etape

Transmiterea Propune elevilor o noua Asculta si devin in-

noilor cunostinte lectie: producerea energiei teresanti de propune-
1
electrice; rea facuta.
5 minute

Dirijarea In prima etapa este pre – Urmaresc cu atentie

zentat ciclul clasic de pro- explicatiile date de
2 invatarii
ducere a energiei electrice profesor si le noteaza
25 minute pe caiete.

Asigurarea Confirma si apreciaza ras- Retin aprecierile si

explicatiile suplimen-
3 FEED-BACK-ului punsurile corecte ale elevi-
tare.
lor.
10 minute

GRILĂ DE EVALUARE A UNEI ACTIVITĂŢI DIDACTICE SUSȚINUTE ONLINE

Numele şi prenumele studentului care a asistat la activitatea didactică desfășurată online:
ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Facultatea de Mecanica: Departamentul:IMST

Specializarea: IPMI

Anul de studio:III

Disciplina: Lacatuserie generala

Tema:Asamblari nituite

Data:17.04.2022

Indicatori Calificativul acordat

Proiectarea lecţiei

Relevanţa şi coerenţa proiectului de F. bine Bine Suficient Insuficient

lecţie
X

Desfăşurarea lecţiei

Structurarea lecţiei în funcţie de X

competențele și obiectivele enunţate

Consistența ştiinţifică a conţinuturilor X

Accesibilizarea conţinuturilor X

Dinamismul lecţiei, utilizarea unor X

strategii de activizare a elevilor

Stimularea motivaţiei şi participării X

elevilor

Asigurarea feedbackului în instruire, X

încurajarea progresului

Încadrarea în timpul disponibil X

 Aspecte reuşite ale activităţii Comentarii, reflecţii personale privind modul în
care au fost valorificate în cadrul activității
didactice

Feedback constant si constructiv Pentru eficientizarea demersului didactic,

s-a realizat un feedback permanent,activitatea

fiind adaptata constant in functie de acesta.

Aspecte nereuşite ale activităţii Comentarii, reflecţii personale privind modalităţile

de ameliorare

Diversificarea strategiei didactice folosite,

Fluctuatii privind atentia utilizarea unor mijloace de invatamant mai

elevilor atractive si antrenante.

Aspecte pe care doresc să le abordez/dezvolt/clarific cu coordonatorul/mentorul de practică

pedagogică

- Adaptarea continuturilor la particularitatile si stilurilor individuale de invatare

ale elevilor;

-Ritm de lucru;

-Intelegerea cerintelor.

Unitatea: Liceul Tehnologic “Decebal” Drobeta Turnu Severin ,jud Mehedinti

Catedra: Tehnologii

Disciplina: - Componentele echipamentelor electrice

Profesor: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Tema: Gruparea serie, paralel și mixtă a bobinelor

Anul școlar: 2021-2022

Anul de studiu: clasa a IX-a E profesională

Durata: 50 minute

Tipul lecției : mixtă (combinată)

Scopul lecției : aprofundarea cunoștințelor despre conexiunea mixtă a bobinelor

Locul desfășurării : laboratorul de electrotehnică

Data : 09.03.2022

PROIECT DE LECȚIE

Competențe specifice

- diferențierea componentelor electrice și electrotehnice

- formarea deprinderii de a determina valoarea inductivității electrice echivalente

- calculul inductivității echivalente la rețelele de bobine

Competențe derivate

- utilizează limbajul specific de specialitate

- enumeră tipurile de conexiuni la bobine

- calculează valoarea inductivității echivalente pentru rețelele de bobine

 Unitatea de rezultate ale învăţării (URÎ 2)

Realizarea circuitelor electrice

Rezultate ale învățării

- cunoștințe

- abilități

- atitudini

Metode:

- conversația euristică
- exercițiul
- observația
- explicația
- învățarea prin descoperire
- aprecierea verbală și prin note

Procedee:

- utilizarea cunoștințelor din matematică,fizică și electrotehnică

- lucrul individual

- discutarea relațiilor matematice și aplicarea lor concretă în cazul lecției de față

- confirmarea și consolidarea cunoștințelor,pe baza noțiunilor teoretice însușite

Bibliografie recomandată:

Pentru profesor:

manualul ” Componentele echipamentelor electrice “,Dragoș Cosma Ionel, editura CD Press 2016,clasa
a IX-a
Pentru elevi:

 același manual

 Mijloace de învățământ :

 fișe de documentare
 videoproiector
 fișe de lucru

Activitatea pregătitoare de dinaintea lecției propriu zise:

Profesorul:

- pregătește setul de intrebări ,probleme pe care le va folosi în cadrul lecției

- asigură mediul propice necesar bunei desfășurări a activității

- pregătește videoproiectorul

- asigură fișele de lucru pentru elevi

Elevii:

- studiază cu atenție,materialul bibliografic recomandat de profesor, pentru lecția respectivă

- interpreteză relațiile matematice pe care le vor folosi în lecția de față

- adresează profesorului întrebări suplimentare,pentru lămurirea tuturor problemelor puse în discuție

SCENARIUL DIDACTIC
Secvențele lecției și durata
1.Pregătirea pentru lecție:
t= 5 minute
2. Verificarea cunoștințelor
teoretice,necesare bunei
desfășurări a activității:
t=10 minute
3.Desfășurarea lecției
t=25 minute
Activitatea profesorului
-notează absențele,controlează
caietele elvilor și corecteză
eventualele greșeli
-anunță titlul lecției și etapele
acesteia
-notează pe tablă titlul lecției
-trece în revistă prin
întrebări,noțiunile teoretice pe care
le va folosi în cadrul lecției:
*Care este simbolul pentru o
bobină fără miez ?
*Care este formula de calcul ,a
inductivității bobinei ?
*Cum se numește unitatea de
măsură a inductivității electrice ?
-după ce constată dacă elevii sunt
pregătiți teoretic,prezintă pe tablă
schemele cu bobine montate în
serie,respective paralel
-deduce prin calcul
mathematic,inductanța echivalentă
pentru bobinele montate în serie
-operațiile se succed cu schema
echivalentă și inductivitatea
bobinelor pentru montajul paralel
Activitatea elevilor
-prezintă caietele de notițe
-urmăresc etapele ce se cer a fi
realizate
-notează pe caiete titlul lecției
-studiază cu atenție întrebările și
formulează răspunsurile
-analizează răspunsurile date de
colegi și le corectează(dacă este
cazul)
-caută soluții la întrebările puse
de profesor
-urmăresc cu atenție desenele de
pe tablă și le reprezintă pe caiete
-notează pe caiete notațiile
desenelor respective
-se succed ordinea operațiilor ,cu
celelalte desene și grafice
reprezentate
 -face aprecieri asupra modului cum -urmăresc explicațiile date de
elevii au desenat corect schemele de profesor
pe tablă și au notat corect relațiile
matematice

4.Verificarea realizării -cere elevilor să prezinte caietele de

notițe
lecției
-prezintă caietele de notițe
-notează elevii în fișa de evaluare
t=5 minute

-răspund la întrebările
profesorului

-anunță titlul lecției următoare: -notează pe caiete titlul lecției

“Diode și tranzistoare” următoare
5.Încheierea lecției:
-prezintă pe scurt etapele lecției
următoare,pregătirea
teoretică,urmând a o face în -urmăresc etapele lecției
t=5 minute următoare.
următoarea oră

întocmit, prof.ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Unitatea: Liceul Tehnologic “Decebal” Drobeta Turnu Severin ,jud Mehedinti

Catedra: Tehnologii

Disciplina:Măsurări electrice

Profesor: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Tema: Punti de curent alternativ pentru masurarea condensatoarelor

Anul școlar: 2021-2022

Anul de studiu:clasa a IX-a seral

Durata: 50 minute

Tipul lectiei:Transmiterea de noi cunostinte

Scopul lectiei:Enumerarea metodelor prin calcul mathematic

Locul desfasurarii:laboratorul de electrotehnica

Data :06.04.2022

PROIECT DE LECȚIE

Obiectivele operaționale ale lecției

Pe baza noțiunilor de specialitate, dobândite de către elevi la disciplina

„Măsurări electrice”, a noțiunilor fundamentale de electricitate din fizică,elevii
vor trebui:

- să identifice schemele electrice de măsurare,SAUTY respectiv NERNST

- să cunoască simbolurile elementelor ce intervin în schemele de măsurat
- să definească principiul de funcționare al punților de măsurat
- să cunoască tipul de condensatoare măsurate cu fiecare din cele două punți
- să demonstreze prin calcul matematic valoarea capacității condensatorului în
funcție de celelalte valori ale elementelor
 Metode:

- conversația
- studiul de caz
- observația
- explicația
- problematizarea
- demonstrația prin calcul matematic

Procedee:

- utilizarea cunoștințelor din matematică,fizică și electrotehnică

- lucrul individual și de grup

- interpretarea rezultatelor obținute,confirmarea și consolidarea lor pe baza

noțiunilor

teoretice însușite

- discutarea relațiilor matematice și aplicarea lor concretă în cazul lecției de

față

Bibliografie recomandată:

Pentru profesor:

-manualul ” Măsurări electrice și electronice “,clasa a- X-a,aXI-a,Eugenia

Isac,Editura Didactică și Pedagogică,București, R.A.,1999

Pentru elevi:

-același manual

Activitatea pregătitoare de dinaintea lecției propriu zise:

Profesorul:

-pregătește setul de intrebări ,probleme pe care le va folosi în cadrul lecției

-asigură mediul propice necesar bunei desfășurări a activității

 Elevii:

-studiază cu atenție,materialul bibliografic recomandat de profesor, pentru

lecția respectivă

-adresează profesorului întrebări suplimentare,pentru lămurirea tuturor

problemelor puse în discuție

Locul desfășurării lecției: laboratorul de electrotehnică

Materiale didactice: planșe,videoproiector

SCENARIUL DIDACTIC

Secvențele lecției și Activitatea profesorului Activitatea elevilor

durata

-notează absențele,controlează caietele elevilor și -prezintă caietele de notițe

1. Pregătirea corecteză eventualele greșeli; -urmăresc etapele ce se cer a fi
pentru lecție: -anunță titlul lecției și etapele acesteia; realizate
-notează pe tablă titlul lecției -notează pe caiete titlul lecției
t= 5 minute

-trece în revistă prin întrebări,noțiunile teoretice -studiază cu atenție întrebările și

2. Verificarea pe care le va folosi în cadrul lecției: formulează răspunsurile
cunoștințelor -Câte brațe are o punte Wheatstone ? -analizează răspunsurile date de colegi
teoretice, -Cum se numesc elementele de pe diagonalele și le corectează(dacă este cazul)
necesare bunei punții ? -caută soluții la întrebările puse de
desfășurări a -Care era relația matematică a condiției de profesor
activității: echilibru a punții ?
-Care este relația matematică de calcul a unei
t=10 minute impedanțe formată din rezistor și bobină? Dar a
unei impedanțe formatădin rezistor și condensator
?
 -după ce constată dacă elevii sunt pregătiți
teoretic,prezintă pe tablă sau pe videoproiector,
schema punții SAUTY
-enumeră părțile componente ale punții SAUTY
-explică modul de funcționare al punții
3. Desfășurarea
lecției -deduce prin calcule matematice,capacitatea
condensatorului de măsurat
t=25 minute -clasifică condensatoarele după tipul punții : cu
pierderi mici sau mari
-operațiile se succed cu puntea NERNST
-face aprecieri asupra modului cum elevii au
desenat corect schemele de pe tablă și au notat
4. Verificarea corect simbolurile utilizate în scheme și
notării lecției clasificarea transformatoarelor
t=5 minute -cere elevilor să prezinte caietele de notițe
-notează elevii în fișa de evaluare
-anunță titlul lecției următoare: „Punți pentru
5.Încheierea măsurarea bobinelor”
lecției:
-prezintă pe scurt etapele lecției
t=5 minute următoare,pregătirea teoretică,urmând a o face în
următoarea oră
întocmit , prof.ANGHELOIU ADINA MIHAELA
Disciplina: Circuite electrice
-urmăresc cu atenție desenele de pe
tablă și le reprezintă pe caiete
-notează pe caiete notațiile desenelor
respective
-urmăresc cu atenție explicațiile date
de profesor și le notează pe caiete
-notează pe caiete relațiile matematice
de pe tablă
-se succed ordinea operațiilor ,cu
celelalte desene,simboluri,clasificări
pentru transformatoarele de tensiune
-urmăresc explicațiile date de profesor
-răspund la întrebările profesorului
-prezintă caietele de notițe
-răspund la întrebările profesorului
-notează pe caiete titlul lecției
următoare
-urmăresc etapele lecției următoare.
Unitatea de învăţare: Producerea transportul si distributia energiei electrice

Clasa: a IX-a electronica si automatizari

Propunător: ANGHELOIU ADINA MIHAELA

Metoda de evaluare: Proba scrisa

Timp: 2 ore

COMPETENTE SPECIFICE

 Precizeaza tipurile centrale electrice

 Enumara etapele de producere a curentului electric
 Identificarea formelor de energie,surselor si a principalelor tehnologii de
obtinere a acesteia
 Descrierea rolului functional al elementelor dintr-o schema electrica

CONTINUTURI EVALUATE

 Forme de energie: mecanica, termica, chimica, luminoasa,electrica etc.

 Impactul tehnologiilor de producere si utilizare a energiei asupra omului si
a mediului.

ITEMI

 In cazul itemilor obiectivi, alegerea de catre elev a doua variante de raspuns

duce la anularea rezolvarii exercitiului respectiv.

BAREM DE NOTARE SI PUNCTAJ

 Se puncteaza oricare formulari/modalitati de rezolvarecorecta a cerintelor.

 Nu se acorda punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit in
barem.
 Se acorda zece puncte din oficiu. Punctajul total este de 100 de puncte.
 Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 a punctajului total acordat
pentru lucrare.
 FISA PSHIOPEDAGOGICA A ELEVULUI

I. Date personale

1. Numele şi prenumele Volintiru Mirela

2. Locul şi data naşterii ZEGAIA 02.09.2006
3. Domiciliul DROBETA TURNU SEVERIN , JUD.MEHEDINTI
4. Şcoala şi clasa în care învaţă LICEUL TEHNOLOGIC ,,DECEBAL” Clasa aIX-a

II. Date familiale

1. Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor

- tata : tractorist
- mama : casnica
2. Structura şi componenţa familiei
a) Tipul familiei

-normala

b) Fraţi (surori) mai mici, mai mari

-frate mai mare

-sora mai mica

3. Atmosfera şi climatul educativ

-raporturi armonioase şi de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi copii

4. Condiţii de viaţăşi de muncă ale elevului

- bune
5. Influenţele extrafamiliale (vecinătatea, cercul de prieteni etc.)
-relatii stranse cu colegii si cu prietenii apropiati .

III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii

1. Antecedente - nu
2. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii – bune

IV. Rezultatele în activităţile elevului

1. Rezultatele la învăţătură - bune

2. Cercuri frecventate de elev - nu
3. Participarea la concursuri şcolare şi extraşcolare - da
4. Activitatea independentă desfăşurată de elev - buna
 V. Procese intelectuale şi stilul de muncă independenta

Nivelul de inteligenţă al elevului

Foarte bun Bun Mediu Scăzut Sub limită

1. Memoria
Foarte bună Bună Medie Scăzută Foarte slabă

2. Limbajul
Vocabular X bogat, Exprimare uşoarăşi Vocabular redus, Vocabular sărac,
exprimare frumoasă corectă exprimare greoaie exprimare incorectă

3. Stilul de muncă al elevului

a) Cum lucrează:

- sistematic, ritmic şi organizat

b)Sârguinţa:

Foarte sârguincios Sârguincios Puţin sârguincios Deloc sârguincios

c) Creativitate, autonomie:

- inventiv, cu manifestări de creativitate

VI. Conduita elevului în clasă la lecţii

1. Conduita la lecţie 2. Purtarea în general

Atent, participă activ, cu interes Exemplară, ireproşabilă

VII. Conduita în grup, integrarea socială a elevului

1. Participarea la viaţa de grup 2. Cum este văzut de colegi

Participă la activitatea de grup numai dacă este Bun coleg , sensibil la problemele colegilor
solicitat

Sociabil,comunicativ,vine cu idei si propuneri Preţuit pentru rezultatele la învăţătură

Activ,bun organizator si animator al grupului Preţuit pentru poziţia în clasă

Preţuit pentru performanţele extraşcolare

VIII. Trăsături de personalitate

1. Temperamentul
- puternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, dominant, activ
- extravertit, energic, vioi, mobil, echilibrat, uşor adaptabil
- calm, controlat, reţinut, lent, uneori nepăsător

2. Emotivitate
- emotiv, dar fără reacţii
- controlat, echilibrat, îndrăzneţ
3. Trăsături dominante de caracter
- pozitive – respect,generozitate,onoare, recunostinta.
- negative -egoism.

IX. Aprecieri diagnostice şi recomandări prognostice

In perioda analizata,eleva a urmarit in general o traectorie pozitiva,corespunde asteptarilor

parintilor si profesorilor si se incadreaza in limitele normale ale varstei din punct de vedere al
particularitatilor individuale .
 Apreciere calitativă,

StudentulANGHELOIU ADINA,Ingineria si Protecția Mediului în Industrie anul III,

în PRACTICA PEDAGOGICĂ IMST, 2021-2022, sub îndrumarea MENTORULUI,
PROFESOR – INGINER RĂDULESCU IOANA, prezintă următoarele caracteristici:

- Disciplinat, încercând să dobândească cunoștințele și abilitățile în acest

domeniu.
- Rezolvă cu succes sarcinile stabilite, implementează principii științifice,
sistematice și corecte.
- Poate formula corect un obiectiv, întocmește un plan, evidențiază
problemele și realizările, planifică lucrul comun, ținând cont de
problemele ivite, participă activ la discuție.
- Crede în succesul sarcinii încredințate, este capabilsă controleze pe sine și
să depășească conflictele, să atragă atenția asupra soluției sarcinii.
prioritare, să aleagă intonația potrivită în comunicare, este sociabil și
activ.
- Eficientșicompetentîn domeniul profesional.
- Sociabil, prietenos, ia inițiativă, încearcă să-și ajute colegii și să lucreze în
echipă.

EVALUAREA PROPUSĂ ESTE:

BUNĂ,

MENTOR, PROFESOR-INGINER RĂDULESCU IOANA