Data: 28.03.

2024
Clasa: pregătitoare E
Prof inv primar: Achim Andra-Simona

PROIECT DE LECȚIE

Arie curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română
Tema: Sunetul și literele ț, Ț
Tipul de lecție: consolidare
Domenii integrate: Jocul didactic.
Competențe specifice:
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;
Obiective operaționale:
O1. Să recepționeze mesajul și conținutul povestirii, pe care apoi să-l rezume;
O2. Să adopte o poziție corespunzătoare pe durata activității ;
O3. Să rezolve corect și în timp eficient sarcinile impuse în cadrul exercițiilor ;
O4. Să manifeste interes și implcare față de activitatea desfășurată;
Strategia didactică:
Metode: conversația, explicația, exercițiul, expunerea, jocul didactic, lectura predictivă.
Mijloace: laptop., tabla, stelute cu litere.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Durata: 45 minute
Locul desfășurării: sala de clasă
Resurse umane: 21 elevi
Bibliografie: „Programa pentru Comunicare în limba română, clasele pregătitoare – II” – 2013.

Momentele Strategia didactică

Obiective

activității Conținut informațional Forme de

Metode Mijloace
(Timp) realizare
 Pregătirea materialelor necesare orei de
1. Moment
comunicare în limba română;
organizatoric Organizarea colectivului și asigurarea
(2 minute) climatului optim pentru desfășurarea orei de
de comunicare în limba română.

Are coarne şi bărbiţă,

2. Captarea Merge lângă o căpriţă.

Expunrea

Anexa 1
Ştiu că este tare- n cap
atenției
Cum se cheamă oare?
(5 minute)
Răspuns: Țapul
3.

Conversația
Anunțarea „Astăzi ne vom juca cu sunetul și

Frontală
O2
temei și a literele ț, Ț și vom vorbi despre Câinele,
O4
obiectivelor cocoșul și vulpea.”
(2 minute)
4. Consolid O1 Pentru început am pregătit pentru voi o

Conversația

Anexa 1
area O2 povestire interesantă după care vă voi
cunoștințelor O3 adresa câteva întrebări.
(15 minute)
Lectura se numește “Câinele, cocoșul și Expunerea
vulpea”

Le voi citi copiilor lectura după care le voi

Individuală
explica cuvintele necunoscute și le voi
adresa câteva întrebări;

1. Citirea lecturii:

Din când în când mă voi opri ți le voi adresa

întrebări care vor răspunde la următoarea
acțiune ce urmează să fie făcută în carte.
De exemplu:
 Exercițiul
Î: Cine îl aude pe cocoșul care cântă?
R: Pe cocoșul care cântă, îl aude vulpea.

Demonstrația
Î: Ce credeți voi că a făcut cocoșul când și-a
dat seama de dorința vulpii?
R: Cocoșul, când și-a dat seama de dorința
vulpii, a invitat-o la culcușul câinelui.

Î: Ce face câinele când o vede pe vulpe?

R: Câinele a ieșit din viziuna lui și a fugărit-o
pe vulpe

2. Cuvinte necunoscute:

 Prieteni la cataramă = prieteni foarte

buni
 Adăpost = spațiu menit să apere de
pericol
 Cățărat = urcat
 Culcuș = loc pentru dormit
 Înfrupta = a mânca din ceva deosebit
de gustos, cu poftă
 A (se) sui = a (se) urca
 Posesor = persoană căruia îi aprține
ceva
 Bănuind =presimțind
 Favoare = plăceare
 Țâșni = ieși cu viteză
 Pentru început am pregătit pentru voi o
povestire interesantă după care vă voi
adresa câteva întrebări.

1) Care sunt personajele din poveste?

R: Personajele din poveste sunt câinele,
cocoșul și vulpea.
 2) Ce s-au decis câinele și cocoșul să facă ?

R: Câinele și cocoșul s-au decis să

călătorească împreună.
3) Unde își găsesc cei doi prieteni adăpost
pentru a se odihni de pe drum ?

R: Cei doi prieteni își găsesc adăpost pentru a

se odihni de pe drum, într-o pădure deasă.

4) Cine s-a cățărat pe una din ramurile unui

copac și cine și-a făcut culcuș într-un
trunchi gol?

R: Pe una din ramurile unui copac s-a cățărat

cocoșul, iar culcuș într-un trunchi gol, și-a
făcut câinele.

5) Ce face cocoșul când se trezește?

6) R: Cocoșul, când se trezește, cântă.

7) La ce se gândește vulpea când îl aude pe
prietenul câinelui? Și ce face?
8) R: Vulpea se gândește ca să îl mănânce pe
prietenul câinelui. Ea merge sub creanga pe
care era așezat cocoșul.Ce vrea să-i facă
cocoșul vulpii, ducând-o la culcușul
câinelui?

R: Cocoșul vrea să îi arate vulpii că înșelătoria

se întoarce adeseori împotriva ei însăși.

Dragilor, care credeți că este morala acestei

povestiri?

R: Înșelătoria se întoarce adeseori împotriva ei

însăși.
demonstrația

5. Muncă
Îndividuală
Exercițiu,

Elevii vor veni pe rand pentru a juca jocul

individuală “Formeaza cuvantul”, ajutati de tabla si de
(20 minute) stelute cu litere care vor fi prinse cu bolduri.
 Voi face aprecieri globale și individuale

Conversația
7. Concluzii și

Frontală
aprecieri referitoare la activitatea și comportamentul
copiilor și le voi mulțumi pentru ora în care
(1 minut) am lucrat împreună.