Etapele Ob.

Tim Activitatea Metode /tehnici Forme de

lecției p profesorului/elevului organizare
/evaluare
Evocare Se distribuie elevilor și
captarea oaspeților foi pentru a nota pe
atenției 2min ele ce îi indispune la
verificarea moment.Un elev le colectează
temei de casă într-o pungă,astfel virtual se
debarasează toți de emoții
nedorite.
Se salută elevii prin
2min metoda,,Alfabetul Alfabetul Frontal
salutului”,pornind de la salutului
cuvîntul MOTĂNAȘI .
Se verifică tema de casă:
3min cartografierea spațiului.
Desenele sunt plasate la
tablă( din pauză),autorii
prezintă lucrările,iar ceilalți
ghicesc pasajul ilustrat pe
desen. Predicția
2min PPT
Se propune elevilor spre
audiere o povață,,Alegerea
corectă ”.PPT Lucru în grup
Elevii vor lucra în trei
O5 5min grupuri,se anunță sarcinile:
I gr.(bufnița)-de selectat trei
fapte pozitive/negative din
textul propus.
II gr.(inima)-de descris trei
emoții percepute la audierea
textului.
III gr.(traista)-de cules în traistă
trei valori pentru viață din
textul dat.
Grupurile prezintă rezultatele Individual
O5 5min activităților. Tehnica Visul
Utilizînd tehnica ,,visul” ,elevii
vor redacta finalul poveței. Frontal
Se vor adresa cîteva întrebări
Ce-au avut de făcut copiii?
De ce-ați ales acest final?
Conduc discuția în așa fel încît
să se desprindă cuvîntul
alegere.

Realizarea 1min Se anunță subiectul lecției,se

sensului enunță obiectivele orei Conversație
 O1,O2… euristică
O2 Se poartă discuții în baza
HĂRȚII COGNITIVE Frontal
2min Cine povestește-naratorul
Despre ce povestește-subiectul
În ce mod povestește-narațiune
Unde s-a întîmplat-locul acțiuni
Cînd s-a întîmplat-timpul
acțiunii
Ce mai lipsește?-personajele
Care sunt ele?
Se prezintă la tablă PIRAMIDA Explicația
5min NARATIVĂ/MOMENTELE
SUBIECTULUI
SD

DA DSD

CA

SI SF

După ce se explică elevilor

O3 fiecare moment al
acțiunii,împreună vom selecta
pasajele din textul studiat,care
se referă la un anumit moment
Reflecție 5min al acțiunii. Problematizare
consolidarea Se solicită elevilor să a
cunoștințelor stabilească
O4 momentele subiectului din
textul suport(îl au pe masă): Lucru în grup
I gr.-SI,CA
II gr.-DA,SD
7min III gr.-DSD,SF.
Elevii lucrează în continuare în
grup,rezolvînd sarcinile
propuse: Exercițiul
Igr.-vor alcătui un interviu
imaginar cu mama-pisică
O5 II gr.-vor alcătui familia
lexicală a cuvintelor Cinquain
pisică,mîță
III gr.-vor alcătui un
cvintet,pornind de la cuvîntul
familie.
3min Se prezintă la proiector cîteva Frontal
enunțuri care conțin figuri de Discuție
stil studiate : ghidată
1.Umbra jalnică a pisicii trezea
 din somn orice suflet
zbuciumat.
2.Motăneii precum cele cinci
O4 degete de la miîni se țineau
grămadă.
3.Iarna surprinzătoare și
blagoslovită nu-i venea în
ajutor pisicii.
4.Pisica ducea un trai la fel ca
un oaspete pribegit.
5.Mîinile ajutătoare ale
trecătorilor au pus amprenta pe
5min destinul motăneilor.
Extindere Elevii numesc figurile de stil
recunoscute.
Doi elevi întind în fața clasei Frontal
O5
o panglică,pe care sunt prinse Linia valorilor
trei fișe:
P.stîngă-pisica a procedat greșit
P.dreaptă-pisica a procedat
corect
La mijloc-sunt indiferent față
de alegerea ei.
Elevii polemizează asupra
faptei puse în discuție și trec
sub panglică de partea aleasă de
ei. Autoevaluare
2min Triunghiul antiamnezic
-ce am aflat
-de ce nu voi uita
-unde voi întrebuința
Evaluarea elevilor: Autoevaluare

1.Discuția Panel-4p.
2.Cartografierea spațiului-2p.
3.Activism-3p.
4.Limbaj adecvat-1p.

Se aduc mulțumiri oaspeților și

elevilor.
 Proiect de lecție
Clasa a V-a

Data-05.11.2015

Profesor-Samardac Natalia

Disciplina-Limba și literatura rom.

Subiectul-,,Balada celor cinci motănași”de I.Druță .Momentele subiectului

Tipul lecției-mixtă

Competențe și subcompetențe: 8/8.1 9/9.2

Obiective operaționale:

O1.Să exprime opinii/atitudini oral/scris în mod coerent;

O2.Să evidenţieze componentele unui text narativ;

O3. Să interpreteze momentele subiectului ;

O4. Să organizeze logic secvențele de text date;

O5.Să identifice figurile de stil studiate.

Metode/tehnici: predicția,alfabetul salutului,.discuție ghidată,explicația,conversație

euristică,tehniva Visul,linia valorilor,exercițiul etc.