PLAN DE LECȚIE

Data:8.I.2015
Clasa a II a A
Disciplina: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Tema: Intonarea propozițiilor: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării;
Tipul lecției: consolidare și sistematizare a cunoștințelor;
SCOP: consolidarea cunoștințelor referitoare la semnele de punctuație (punct, semnul întrebării,
semnul exclamării), în intonarea propozițiilor;
Competențe vizate : 2.1 – Formularea unor enunțuri proporii în situații concrete de comunicare;
4.2 – Redactarea unor mesaje simple cu respectarea convențiilor de bază;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să recunoască semnul de punctuație prin pipăire, precizând utilitatea lui în intonarea unei
propoziții;
O2- să citească cu intonația corepsunzătoare semnului de punctuație propozițiile;
O3- să transforme propozițiile interogative/ enunțiative în enunțuri exclamative, înlocuind
semnul întrebării/punctul cu cel al exclamării;
O4- să alcătuiască propoziții, respectând semnul de punctuație dat;
O5- să fromuleze întrebări potrivite pentru fiecare răspuns;
O6- să înlocuiască cifrele prin cuvinte, obținând informații;
O7- să completeze spațiile libere cu semnul de punctuție corespunzător ;

STRATEGIE DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee didactice: observația, conversația, explicația, exercițiul, jocul
didactic;
b) Materiale didactice: ghicitori, zar, fișe de lucru, jetoane cu propoziții, jetoane cu semnele
de punctuație, jetoane cu sănii, săculeț, ștampilă;
c) Formă de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Durată: 45 de minute;
 METODE MATERIALE FORMĂ
OB.
ETAPE CONȚINUT ESENȚIAL ȘI DIDACTICE DE
OP.
PROCEDEE ORGANIZARE
1. MOMENT Pregătirea materialelor didactice necesare desfășurării lecției: Conversația Frontal
ORGANIZATOR verificarea temelor, a prezenței elevilor, salutul.

2. CAPTAREA Se va realiza prin ghicitori specifice fiecărui semn de Conversația Ghicitori Frontal
ATENȚIEI punctuație:
Stau după o constatare
Sunt micuţ, nu mă dau mare
Eu sunt cel ce-a anunţat :
,, Propoziţia s-a-ncheiat”… PUNCTUL

Când întrebi, tu negreşit

Mă scrii falnic la sfârşit
Propoziţia, se pare,
Este o interogare. SEMNUL ÎNTREBĂRII

Eu stau după o urare

O mirare, o chemare,
După un salut voios
Sunt cam slab, dar nu-s fricos SEMNUL EXCLAMĂRII
3. CONSOLIDAREA O1 Ne vom juca un joc: într-un săculeț se află jetoane cu fiecare Săculeț cu Individual
CUNOȘTINȚELOR semn de punctuație, decupate în mărimi diferite. Câte un jetoane
copil va veni și va extrage un jeton, îl va pipăi și va denumi
semnul de punctuație, precizând utilitatea lui în intonarea
propoziției. Observația
Conversația Frontal
O2 Poștașul a venit și a pus în căsuțele poștale niște jocuri de Jocul didactic Zar Individual
intonare corectă a propozițiilor. Se aruncă zarul. Pe fiecare Jetoane cu
jeton din fiecare căsuță se află o propoziție pe care elevii propoziții
trebuie să o citeacă conform intonației impusă de semnul de
 punctuație. ( ANEXA 1)

Clasa de elevi se împarte în 6 grupe a câte 3 elevi. Fiecare

grupă își alege un lider care va citi rezolvarea fiecărei sarcini . Conversația Fișă de lucru Pe grupe
Fiecare grupă primește o fișă de lucru. Pentru rezolvarea Explicația Jetoane cu
fiecărui exercițiu se acordă un timp. Echipa care rezolvă Exercițiul sănii
prima și corect cerința va primi un jeton cu o sanie. Echipa Joc didactic
care strânge cele mai multe sănii va fi câștigătoare.
Pentru primul exercițiu elevii au sarcina de a transforma
propozițiile interogative/ enunțiative în enunțuri exclamative,
O3 înlocuind semnul întrebării/punct, cu cel al exclamării. Limita
de timp va fi de 5 minute.
O4 Pentru al doilea exercițiu elevii au sarcina de a alcătuiă
propoziții, respectând semnul de punctuație dat. Timp- 5
minute ( ANEXA 2).
Conversația
Se cântă cântecul ,, Iarna ”.
Discuții despre iarnă și jocuri de iarnă.
Jocul didactic
O5 Tot pe grupe se va rezolva un exercițiu de înlocuire a cifrelor Exercițiul Fișă de lucru Pe grupe
O6 unui cod cu cuvinte pentru obținerea unor informații și un
exercițiu de formulare de întrebări la niște răspunsuri. Timpul
de lucru 10 minute. ( ANEXA 2).

Se anunță câștigătorii probei.

4. FIXAREA O7 Individual fiecare copil va primi o fișă de lucru în care trebuie Conversația Fișă de lucru Individual
CUNOȘTINȚELOR să completeze niște propoziții cu semnul de punctuație Explicația Ștampilă
potrivit. ( Anexa 3). Se verifică fișa și se oferă ștampile.
5. ÎNCHEIERE Se fac aprecieri asupra modului în care a decurs activitatea. Conversația Frontal
Dacă timpul ne ne va permite să rezolvăm anexa 3, copiii o
vor primi ca temă.
ANEXA 1

Ce faci, Ura! Ura! Ce Scrie frumos! Unde te duci ?

bunicule? fericit sunt!

Merg să mă De ce nu vrei Ești tristă?

dau cu sania. Mătur zăpada. să vii cu noi ?

Fă-ți temele Salut! Suntem la Ti-am spus să

acum ! școală. scrii!
ANEXA 2

1) Transformă propozițiile de mai jos, înlocuind semnele de punctuație cu semnul exclamării.

a) Brazii au rădăcini puternice.
b) Bradul este iarna verde?
c) Zăpada este rece?
d) Vine vacanța de iarnă.

2) Alătuiește propoziții respectând semnul de punctuație dat.

............................................................................................................. .
............................................................................................................. ?
............................................................................................................. !
............................................................................................................. .
............................................................................................................. ?
............................................................................................................. !
3) Formulează întrebări potrivite pentru fiecare dintre răspunsurile de mai jos.
a) Copiii se dau cu sania.
b) Maria își face temele.
c) Mama face o prăjitură.

4) Înlocuiește cifrele din coduri cu cuvintele corespunzătoare de pe fulgi pentru a obține

informații.

a) 23145 . c) 31452? d) 45312 .

b) 23145? d) 31452 .
ANEXA 3
Completează cu semnul de punctuație potrivit:
Alina merge la școală □ Ce faci, bunicule □

Noi ne jucăm frumos □ Cum este vremea□

Ti-ai făcut temele, Maria□ Scrie frumos □

Eu sunt cuminte □ Salut □

Vrei să fii prietena mea □ Ti-am spus să scrii □