Etapele Ob.

Timp Activitatea Metode /tehnici Forme de

lecției profesorului/elevului organizare
/evaluare
Evocare Se distribuie elevilor și
captarea oaspeților foi pentru a nota pe
atenției 2min ele ce îi indispune la
verificarea moment.Un elev le colectează
temei de casă într-o pungă,astfel virtual se
debarasează toți de emoții
nedorite.
Se salută elevii prin
2min metoda,,Alfabetul Alfabetul Frontal
salutului”,pornind de la salutului
cuvîntul MOTĂNAȘI .
Se verifică tema de casă:
3min cartografierea spațiului.
Desenele sunt plasate la
tablă( din pauză),autorii
prezintă lucrările,iar ceilalți
ghicesc pasajul ilustrat pe Predicția
desen. PPT
2min
Se propune elevilor spre
audiere o povață,,Alegerea Lucru în grup
corectă ”.PPT
Elevii vor lucra în trei
O5 5min grupuri,se anunță sarcinile:
I gr.(bufnița)-de selectat trei
fapte pozitive/negative din
textul propus.
II gr.(inima)-de descris trei
emoții percepute la audierea
textului.
III gr.(traista)-de cules în traistă
trei valori pentru viață din Individual
textul dat. Tehnica Visul
Grupurile prezintă rezultatele
O5 5min activităților. Frontal
Utilizînd tehnica ,,visul” ,elevii
vor redacta finalul poveței.
Se vor adresa cîteva întrebări
Ce-au avut de făcut copiii?
De ce-ați ales acest final?
Conduc discuția în așa fel încît
să se desprindă cuvîntul
alegere.

Realizarea 1min Se anunță subiectul lecției,se

sensului enunță obiectivele orei Conversație
O1,O2… euristică
 Se poartă discuții în baza
O2 HĂRȚII COGNITIVE
Cine povestește-naratorul Frontal
2min Despre ce povestește-subiectul
În ce mod povestește-narațiune
Unde s-a întîmplat-locul acțiuni
Cînd s-a întîmplat-timpul
acțiunii
Ce mai lipsește?-personajele
Care sunt ele? Explicația
Se prezintă la tablă PIRAMIDA
NARATIVĂ/MOMENTELE
5min SUBIECTULUI
SD

DA DSD

CA

SI SF

După ce se explică elevilor

fiecare moment al
acțiunii,împreună vom selecta
Reflecție O3 pasajele din textul studiat,care Problematizarea
consolidarea se referă la un anumit moment
cunoștințelor al acțiunii.
Se solicită elevilor să
5min stabilească
momentele subiectului din Lucru în grup
textul suport(îl au pe masă):
O4
I gr.-SI,CA
II gr.-DA,SD
Exercițiul
III gr.-DSD,SF.
Elevii lucrează în continuare în
7min
grup,rezolvînd sarcinile
propuse: Cinquain
Igr.-vor alcătui un interviu
imaginar cu mama-pisică
II gr.-vor alcătui familia
O5 lexicală a cuvintelor
pisică,mîță
III gr.-vor alcătui un Discuție
cvintet,pornind de la cuvîntul ghidată Frontal
familie.
Se prezintă la proiector cîteva
3min enunțuri care conțin figuri de
stil studiate :
1.Umbra jalnică a pisicii trezea
din somn orice suflet
zbuciumat.
 2.Motăneii precum cele cinci
degete de la miîni se țineau
grămadă.
O4 3.Iarna surprinzătoare și
blagoslovită nu-i venea în
ajutor pisicii.
Extindere 4.Pisica ducea un trai la fel ca
un oaspete pribegit.
5.Mîinile ajutătoare ale
trecătorilor au pus amprenta pe Linia valorilor Frontal
destinul motăneilor.
Elevii numesc figurile de stil
5min recunoscute.
Doi elevi întind în fața clasei
o panglică,pe care sunt prinse
trei fișe:
O5
P.stîngă-pisica a procedat greșit
P.dreaptă-pisica a procedat
corect
La mijloc-sunt indiferent față Autoevaluare
de alegerea ei.
Elevii polemizează asupra
faptei puse în discuție și trec
sub panglică de partea aleasă de Autoevaluare
ei.
Triunghiul antiamnezic
-ce am aflat
2min -de ce nu voi uita
-unde voi întrebuința
Evaluarea elevilor:

1.Discuția Panel-4p.
2.Cartografierea spațiului-2p.
3.Activism-3p.
4.Limbaj adecvat-1p.

Se aduc mulțumiri oaspeților și

elevilor.

Proiect de lecție
Clasa a V-a

Data-08.11.2022

Profesor:Novîi L.

Disciplina-Limba și literatura rom.

Subiectul-,,Balada celor cinci motănași”de I.Druță .Momentele subiectului

Tipul lecției-mixtă

Competențe și subcompetențe: 8/8.1 9/9.2

Obiective operaționale:

O1.Să exprime opinii/atitudini oral/scris în mod coerent;

O2.Să evidenţieze componentele unui text narativ;

O3. Să interpreteze momentele subiectului ;

O4. Să organizeze logic secvențele de text date;

O5.Să identifice figurile de stil studiate.

Metode/tehnici: predicția,alfabetul salutului,.discuție ghidată,explicația,conversație

euristică,tehniva Visul,linia valorilor,exercițiul etc.