DATA: 02.03.

2023
CLASA: a VI-a
DISCIPLINA: Limba şi literatura romȃnă
SUBIECTUL: ,,Domnu’ Trandafir”, de Mihail Sadoveanu
TIPUL LECŢIEI: mixtă
Competente:
*1.2. să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului ascultat, stabilind
legături între informaţiile receptate şi cele cunoscute anterior;
3.2. să identifice secvenţele descriptive şi pe cele dialogate dintr-un text
narativ;
3.3. să identifice caracteristici fizice şi morale ale personajelor din textele
citite;
3.4. să citească fluent şi * expresiv un scurt text necunoscut;
4.4. să aplice în mod conştient semnele ortografice şi de punctuaţie.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să citească fluent, conştient, corect şi expresiv textul „ Domnu’
Trandafir” de Mihail Sadoveanu ;
O2 : să răspundă corect la întrebările referitoare la conţinutul textului;
O3: să folosească cuvintele noi în enunţuri proprii;
O4: să stabilească autorul, personajele, indicii spaţiali şi temporali pentru
textul analizat;
O5: să-şi ȋmbogăţească informaţiile legate de scriitorul Mihail Sadoveanu
O6: să identifice sinonimele unor cuvinte date;
O7: să-şi exprime propriile idei legate de personalitatea Domnului Trandafir;
O8: să stabilească valoarea de adevăr a unor propoziţii date.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 1. Metode și procedee: conversația euristică, expunerea, exercițiul,
explicația, problematizarea, jocul didactic, diamantul.
2. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.
3. Resurse materiale: manualul, fișe de lucru, fişe de evaluare, cărţi scrise
de Mihail Sadoveanu, portretul autorului, fișă de autor, rebus, prezentare PPT,
videoproiector, computer.
4. Metode și tehnici de evaluare: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare .
Momentele Ob. Elemente esenţiale de conţinut Strategii didactice
lecţiei/ Durata
op. Activitatea învățătorului Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
elevilor organizare

I.Moment Se asigură climatul unei bune Își pregătesc Instructajul Frontală observare
desfăşurări a orei. Se pregătesc materialele cele necesare verbal directă
organizatoric necesare desfăşurării activităţii. pentru oră.
1’

II. Verificarea O2 a) munca independentă

cunoştinţelor Solicit elevilor sa completeze rebusul. Completează Conversațía Rebus
Completând corect rebusul, pe verticala A - rebusul .
7’ Munca
B, vor descoperi numele autorului textului
pe cere-l vor studia astăzi.(Anexa 1) independentă
Frontală
Citesc tema
b) verificarea cantitativă a temei de casă rezolvată acasă.

c) verificarea calitativă a temei de casă Formulează

răspunsuri la Conversaţia
întrebările
învăţătoarei.

d) verificarea muncii independente SADOVEANU

Ce cuvȃnt aţi descoperit pe spaţiul îngroşat?

 III.Captarea Care a fost ultimul fragment literar studiat? ,,La Conversațía
Mestecănei”
atenţiei Cine este autorul acestui fragment? Explicaţia Frontală
M.Sadoveanu
3’ Ce prezenta povestitorul?
Ce alte texte scrise de acelaşi autor v-au
rămas în memorie?
De ce?

IV. Anunţarea O1 Se anunţă elevii că vor studia textul Ascultă. Explicaţia Frontală
temei şi a ,, Domnu’ Trandafir” de Mihail Sadoveanu.
Se enunţă obiectivele pe înțelesul copiilor.
obiectivelor
Se scrie titlul și autorul pe tablă. Scriu pe caiete.
2’

V. Dobândirea Tablă
noilor cunoștințe Prezint elevilor portretul lui Mihail Caiete Frontală Observa-
20’ Sadoveanu(Anexa 2) şi le cer să recunoască rea
O1 scriitorul. Prezint date bibliografice ale Citesc textul în Planşă cu
gând și sistemati-
scriitorului şi câteva informaţii despre opera portretul
sa, cu ajutorul unui PPT. Aceste informaţii subliniază Lectura că
cuvintele scriitorului
vor fi completate cu altele cunoscute de către explicativă
elevi. necunoscute. Individuală
Expoziţie
de carte
 Expoziţie de carte Sadoveanu
O5 Răspund la Prezentare Frontală
Se discută imaginea din manual. Voi
 realiza citirea model cu ajutorul manualului. întrebări. PPT
Discuţii după prima citire:
Lectura Fişe cu
o Care este titlul textului? Dar autorul? explicativă date
O2 o Care sunt personajele care participă biografice
la fapte și întâmplări?
O4 o Cine era domnu’ Trandafir? Imagine
cu
Elevii vor citi textul în lanț ( pornind portretul
de la primul elev de la perete), selectiv . autorului, Frontală
fișă cu
Voi adresa întrebări vizând înțelegerea date
textului: despre
o Ce ȋnfăţişare avea dascălul? autor,
o Cum e realizat portretul : ȋn proză Manual
Conversaţia
sau ȋn versuri ?(in proza )
o La ce persoană e scrisă lectura? (la examinatoare
persoana I)
o La ce timp se desfăşoară acţiunea ?
o Cine a vizitat şcoala?
o Ce au dorit vizitatorii necunoscuţi?
o Când a aflat domnu’ Trandafir cine
erau vizitatorii? Scriu cuvintele
explicate și
O3 Scriu la tablă cuvintele necunoscute enunţuri cu ele.
alcătuind propoziții cu ele. Caiete,
Completează
Exerciţiul
Se stabilesc, ȋn scris, titlul textului, autorul, informaţiile Manual
O4 personajele, indicii spaţiali şi temporali, cerute:
precum şi mesajul textului. povestitorul,
învăţătorul;
într-o odaie –
 sala de clasă,
la şcoală; în
copilăria
povestitorului,
într-o seară,
într-un timp.

V.Fixarea
cunoștintelor
O7 Elevii rezolvă sarcinile cuprinse în fișa cu Diamantul Fișă de ȋn perechi
5’ titlul „Diamantul” (Anexa 3). lucru
Completarea corectă a
fișei

VI.Evaluarea O6 Au de completat o fișă cu cuvinte din text Realizează Problematizarea Fișă de Individual
formativă/m.i ( Anexa 4). cerința de pe lucru
O8 fișe
5’

VII. Temă de Tema pentru acasă: Ex.13 pag.150. Își notează Caietul Frontală Aprecieri
tema. verbale
casă

1’

VIII. Concluzii și Fac aprecieri referitoare la comportamentul Frontală Aprecieri

aprecieri -1’ și participarea elevilor la desfășurarea lecției. verbale
 ANEXA 1

Completând rebusul următor, pe verticala A - B, veţi descoperi numele unui cunoscut

autor român.

1. Numele localităţii unde a avut loc ȋntâmplarea cu gâştele.

2. Gâştele veneau ȋn casă pentru a face.....
3. Cameră sau....
4. Pui de raţă sau de gâscă.
5. Luna martie este ȋn anotimpul.......
6. După ce termină ouăle, gâştele .........
7. Numele fetiţei din povestea cu gâştele.
8. Cioc sau.....
9. Prietena lui Patrocle.
 ANEXA 2

MIHAIL SADOVEANU

REŢIN
E!

(1880-1961)

Remarcabilul scriitor Mihail Sadoveanu s-a născut la 5 noiembrie 1880 la

Paşcani, ca fiu al avocatului Alexandru Sadoveanu şi al Profirei Ursachi. A
urmat cursurile şcolii primare în oraşul natal, gimnaziul la Fălticeni, iar liceul la
Iaşi.
Mihail Sadoveanu s-a căsătorit cu Ecaterina Bâlu ( 1901 ) cu care a avut
11 copii, iar în anul 1904 s-a mutat la Bucureşti. Din nefericire, la 19 octombrie
1961 , acesta moare. În cinstea sa, George Călinescu scrie în memorabila
Cronică a optimistului:

Omul de toate zilele s-a mistuit lăsând în locu-i simulacrele sale de piatră şi
de bronz. Ce-a fost al fiecăruia dintre noi a devenit al tuturor, el e acum numai
al poporului dintru care a ieşit.

Mihail Sadoveanu a publicat peste 100 de volume, printre care amintim:

 Dumbrava minunată
 Baltagul
 Un om necăjit
 Hanu Ancuţei
 Împărăţia apelor
 Anexa 3

Completaţi ȋmpreună cu colegul de bancă diamantul cuvântului ,,ȋnvăţător” :

1- cuvântul
2- cuvinte-însușiri (adjective)
3- cuvinte-acțiuni (verbe)
4- o propoziție
5- un cuvânt generalizator
 ANEXA 4

Fişă de evaluare
1. Alegeţi, colorând bulina, variantele corespunzătoare conţinutului povestirii ,, Domnu’
Trandafir”:
Povestitorul este:
Ȋntâmplarea s-a petrecut:
o domnu’ Trandafir; o cu puţin timp ȋn urmă;
o fiul domnului Trandafir ; o ȋn timp ce povesteşte;
o un fost elev al domnului Trandafir. o demult, când povestitorul era copil.

Domnu’ Trandafir este personajul principal pentru că:

o povestitorul ȋl iubeşte foarte mult;
o se află ȋn centrul povestirii;
o a fost un ȋnvăţător foarte bun.
2. Ȋnlocuiţi cuvintele subliniate cu sinonimele
lor:
3. Adevărat sau fals?
 Domnu’ priveghea la descărcatul unui car
cu fân.  Domnu’ Trandafir era un om bine făcut.
(........................................)
A/F
 El făcea ceea ce socotea că trebuie să facă.
(.................)  Ȋnvăţătorul supraveghea cositul ierbii din
 ...trece ȋnainte şi pofteşte pe străini ȋn grădină. A/F
clasă.
(.................)  Unul dintre străini era un inspector şcolar.
A/F
  Descritori de performanţă

NR.
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
ITEM

Stabileşte răspunsul corect Stabileşte răspunsul corect Stabileşte răspunsul corect

1.
pentru toate cele 3 cerinţe. pentru 2 cerinţe. pentru 1 cerinţe.

Stabileşte valoarea de adevăr Stabileşte valoarea de Stabileşte valoarea de adevăr

2.
a tuturor propoziţiilor date. adevăr în două cazuri. într-un singur caz.

Precizează cuvinte cu sens Precizează cuvinte cu sens Precizează cuvinte cu sens

asemănător pentru toate cele asemănător pentru 2 dintre asemănător pentru unul dintre
3. 3 cuvinte subliniate. cuvintele subliniate. cuvintele subliniate.

Fişă de evaluare
4. Alegeţi, colorând bulina, variantele corespunzătoare conţinutului povestirii ,, Domnu’
Trandafir”:
Povestitorul este: Ȋntâmplarea s-a petrecut:
o cu puţin timp ȋn urmă;
o domnu’ Trandafir; o ȋn timp ce povesteşte;
o fiul domnului Trandafir ; o demult, când povestitorul era copil.
o un fost elev al domnului Trandafir.

Domnu’ Trandafir este personajul principal pentru că:

o povestitorul ȋl iubeşte foarte mult;
o se află ȋn centrul povestirii;
o a fost un ȋnvăţător foarte bun.
5. Ȋnlocuiţi cuvintele subliniate cu sinonimele
lor:
6. Adevărat sau fals?
 Domnu’ priveghea la descărcatul unui car
cu fân. (.............................................)  Domnu’ Trandafir era un om bine făcut.
A/F
 El făcea ceea ce socotea că trebuie să facă.
 Ȋnvăţătorul supraveghea cositul ierbii din
(..............................) grădină. A/F
 ...trece ȋnainte şi pofteşte pe străini ȋn
 Unul dintre străini era un inspector şcolar.
clasă. A/F
(.............................)
 Fişă de evaluare
1. Alegeţi, colorând bulina, variantele corespunzătoare conţinutului povestirii ,, Domnu’
Trandafir”:
Povestitorul este: Ȋntâmplarea s-a petrecut:
o cu puţin timp ȋn urmă;
o domnu’ Trandafir; o ȋn timp ce povesteşte;
o fiul domnului Trandafir ; o demult, când povestitorul era copil
o un fost elev al domnului Trandafir.

Domnu’ Trandafir este personajul principal pentru că:

o povestitorul ȋl iubeşte foarte mult;
o se află ȋn centrul povestirii;
o a fost un ȋnvăţător foarte bun.
2. Ȋnlocuiţi cuvintele subliniate cu
sinonimele lor:
3. Adevărat sau fals?
 Domnu’ priveghea la descărcatul unui car
cu fân. (......................................)  Domnu’ Trandafir era un om bine făcut.
A/F
 El făcea ceea ce socotea că trebuie să facă.
 Ȋnvăţătorul supraveghea cositul ierbii din
(......................................) grădină. A/F
 ...trece ȋnainte şi pofteşte pe străini ȋn
 Unul dintre străini era un inspector şcolar.
clasă. A/F
(........................................)