PROIECT DIDACTIC

Data : 26.05.2016
Clasa: a III-a
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul: Revenire asupra textelor studiate la lectura:Prostia omeneasca de Ion Creangă
Tipul lecţiei: mixtă
Propunător: Durata: 50 minute

Competenţe generale:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Obiective operaţionale: Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1: să citească expresiv, fluent şi coerent
O2: să povestească fragmentul din manual
O3: să împartă textul pe fragmente
O4: să identifice ideile principale ale fiecărui paragraf
O5: să caracterizeze personajele pe baza informaţiilor oferite de text
O6: să răspundă la întrebările pe baza textului
O7. Să afle sensul cuvintele pe care nu le înţeleg
O8. Să alcătuiască enunţuri în care să folosească cuvintele: sobă, albie, hom,fus
O9. Să pună în ordine ideile, respectând firul acţiunii
O10. Să caute în text cuvinte care au acelaşi înţeles cu cuvântul „prost”.
Strategia didactica:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, lucrul pe textul literar, lectura explicativă,

descoperirea, procedee argumentative
Forme de organizare: activitatea frontală, activitatea pe grupe
Mijloace de învăţământ: manual, fişe de lucru, tabla

Bibliografie:
Călinescu,George, Ion Creangă(Viaţa şi opera),Editura pentru Literatură, Bucureşti,1966
Evseev,I.,Dicţionar de simboluri şi arhetipuri culturale,AMARCORD,Timişoara,1994
Ilie,E.,Didactica limbii şi literaturii române,Editura Polirom,Iaşi, 2014
Şerban,Anca, Manual pentru clasa a III-a,

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
 Etapele/ Ob. Conţinutul instructiv-educativ Forma de
secvenţele de Op. activitate,
activitate strategii,
evaluare
1. Captarea Profesorul intră în clasă şi se pregăteşte pentru susţinerea Lectura
atenţiei lecţiei. Elevii îşi organizează materialele necesare pentru
3 min. oră.
Un elev va citi poezia următoare, având în prim plan un
personaj foarte îndrăgit din literatura română :

NICĂ – din ,,Amintiri din copilărie”

Eu sunt Nică cel hazliu
Şi de pozne mă cam ţiu.
De la Creangă aţi aflat
Câte mi s-au întâmplat:

Pupăza din tei am luat,

Cireşul l-am scuturat, Activitate
Am fugit şi la scăldat, frontala
Mama hainele mi-a luat.
Activitate
Chiar şi râie am avut! Individuala
Nici să dorm nu am putut:
Mă mânca pe mâini, pe corp, Conversaţie
Şi m-am răzbunat pe porc,
Vrând să-l călăresc un pic
M-a trântit ca pe-un nimic!

Să ştiţi că tot ce-aţi aflat

S-a-ntâmplat cu-adevărat!
Căci Bădiţa pe hârtie
Scrie-a lui copilărie!
2. Verificarea Se prezintă raportul grupelor privind tema pentru acasă. Conversaţia
temei Un elev este invitat să-şi prezinte tema.
2 min
3. Reactualizarea Se va face o scurtă trecere în revistă a câtorva Conversaţia
cunoştinţelor elemente biografice(locul naşterii,debut literar,activitate
2 min. literară). Aţi citit Amintiri din copilărie?
Elevii răspund la întrebări,cu argumente proprii,după
preferinţele fiecăruia: La cireşe, La scăldat etc.
4. Anunţarea Profesorul scrie obiectivele pe tablă, care urmează să
temei si a fie îndeplinite pe parcursul orei.
competentelor Astăzi vom studia Prostia omeneasca de Ion Creangă.
specifice
1 min
5. Realizarea O1 -Pentru început deschideţi-vă caietele de lectura să Conversaţia
sensului şi a O2 citim povestirea Prostia omeneasca de Ion Creangă apoi
reflecţiei prin O3 vom rezolva câteva sarcini referitoare la acest fragment.
dirijarea învăţării O4 Notez titlul lecţiei la tablă. Lectura pe
31 min. O5 După lectura vom împărţi textul în fragmente şi vom roluri,
O6 formula ideea principală din fiecare fragment. De explicativă
O7 asemenea, le voi cere elevilor să povestească, pe scurt,
 O8 despre ce este vorba în fragmentul citit.
O9 Vom rezolva exerciţiile din caietul de lectura.
O10 Notează cuvintele pe care nu le înţelegi, apoi caută în
minidicţionar sensul acestora!
Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti cuvintele:
sobă, albie, hom,fus

6. Asigurarea Coordonatele poveştii Conversaţia

retenţiei şi a Explicaţia
C
transferului â
5 min. n
d
?
A fost odată

Cine? Unde?
?

6. Asigurarea Pune în ordine ideile, respectând firul acţiunii. Scrie-le Conversaţia

feed-backului Explicaţia
în jurnalul de mai jos.
5 min
Numărul Ideea
Ţăranul trăgea vaca în pod.
Un om încerca să ducă soarele în bordei cu oborocul.
Văzând atâţia nătărăi, omul se întoarce acasă.
Nătărăul voia să arunce nucile în pod cu furca.
Disperat de prostia nevestei şi a soacrei, bărbatul îşi ia lumea în cap.
Rotarul nu reuşea să scoată carul din casă.

Ideea Obiectul simbol (desen) Soluţia

Caută în text cuvinte care au acelaşi înţeles cu

cuvântul „prost”.
Feed-back-ul are loc permanent, pe parcursul
conversaţiei, prin aprecieri verbale făcute de profesor,
vizând participarea elevilor, calitatea exemplelor şi a
argumentaţiei, claritatea şi corectitudinea exprimării.

7. Evaluarea Se fac aprecieri asupra lecţiei. Se notează elevii. Aprecieri

1 min Temă pentru acasă: verbale
Găsiţi alte cuvinte sau expresii comice care apar în
relatarea naratorului,în afara celor discutate. Conversaţia

Stiaţi că....?
 Unul dintre cei mai importanţi scriitori români, Ion Creangă, s-a născut, după cum a mărturisit
într-o schiţă autobiografică, pe 1 martie 1837, în satul Humuleşti, judeţul Neamţului. Dupa mitrica
satului Humuleşti, data naşterii este 10 iunie 1839.
Copilăria lui Ion Creangă este cunoscută publicului prin prisma operei autobiografice "Amintiri
din copilărie", care i-a adus reputaţia de mare prozator. Deoarece mama lui dorea să îmbrăţişeze
meseria de preot, a fost înscris la Şcoala catihetică din Fălticeni. În perioada 1855-1859, a urmat
cursurile Seminarului Teologic de la Socola, pentru a se înscrie apoi la Facultatea de Teologie din Iaşi.
Între anii 1875-1883, îndemnat de Mihai Eminescu, Ion Creangă a scris cele mai importante
opere ale sale şi a debutat în publicaţia "Convorbiri literare" cu povestea "Soacra cu trei nurori". Dintre
creaţiile sale nemuritoare amintim "Capra cu trei iezi", "Dănilă Prepeleac", "Fata babei şi fata
moşneagului", "Povestea lui Harap-Alb", "Punguţa cu doi bani", "Păcală", "Prostia omenească", "Ursul
păcălit de vulpe".

Abecedarul lui Creangă

În 1868, la Iaşi, în 4000 de exemplare, apărea manualul lui Ion Creangă, "Metodă nouă de
scriere şi cetire pentru anul clasei I-a primare". Abecedarul, scris de Creangă, împreună cu A.
Simionescu, V. Răceanu, N. Climescu, G. Ienăchescu şi C. Grigorescu, a demonstrat că scrisul poate fi
învăţat odată cu cititul, prin introducerea treptată a vocalelor şi a consoanelor.
"Creangă se uni cu cinci institutori (...) spre a comunica un abecedar ca lumea. Până atunci, copiii
învăţaseră să citească cum da Dumnezeu şi după cum era şi dascălul, cărţi fiind puţine şi proaste...",
declara G. Călinescu despre această lucrare.

Moartea unui mare scriitor

Potrivit Wikipedia, între anii 1883 şi 1889, scriitorul român a fost bolnav de epilepsie. Ion
Creangă a murit în urma unui astfel de atac, în noaptea de ajun a anului 1889. Înmormântarea a avut
loc la cimitirul Eternitatea din Iaşi.