ARGUMENT

TEATRU TERAPEUTIC

Unitatea de învățământ: C.S.E.I. nr.1 Bistrita

Denumirea cercu;ui :„TEATRU TERAPEUTIC ”
Clasa:pregătitoare
Durata: 1 an școlar
Numărul de ore pe săptămână: 1
An școlar: 2023-2024
Profesor propunător: Brendea Cecilia
Discipline integrate: Muzică și mișcare, Arte vizuale

ARGUMENT
Am ales acest cerc, deoarece consider ca atât muzica,cât și arta ,jocul de rol ,stimulează
intelectul, creativitatea și imaginația; educă stima de sine în copil; sunt limbaje universale; îi
învață pe copii răbdarea și perseverența; îmbie la relaxare și eliberare,aducând o stare de bine în
timpul activităților.
Cuvintele cheie: cântec, joc de rol, îndemânare.
Cântecul reprezintă o sursă de dinamizare, integrare şi destindere a lecţiilor de la
diversele discipline, copiii învăţând să se exprime şi să descopere lumea prin muzică. Apropierea
de muzică se realizează prin cântecevariate, jocuri colective, prin dans și mișcare şi amuzându-se
prin interpretarea unor personaje din versurile cântecelor. Toate acestea oferă copiilor ocazia să
descopere şcoala prin mijloacele intuitive ale expresiei muzicale și nu numai.
Jocul, principalul instrument de dezvoltare fizică și armonioasă, de formare și dezvoltare a
capacităților psihice, de exersare a îndemânării, de formare a deprinderilor motrice și cultivare a
aptitudinilor copilului, înseamnă mişcare, comunicare, socializare, exerciţiu şi învăţare,
observaţie şi imitaţie, disciplinare, dar mai ales plăcere! Jocul de rol nu este însă numai o
distracţie! Prin joc copilul descoperă lumea şi viaţa într-un mod distractiv şi acceptabil, o
cercetează, o prelucrează şi o transformă în învăţare şi experienţă personală. Jocul de rol
înseamnă acţiune dar şi reguli, impetuozitate, dar şi stăpânire de sine, responsabilitate
individuală, dar şi sarcină de echipă. Prin jocul de rol sunt modelate însușirile și trăsăturile de
personalitate ale copilului.

COMPETENȚE GENERALE:

I. Dezvoltarea capacităţilor vocale interpretative şi de mișcare pe muzică

II. Prezentarea,interpretarea de jocuir de rol in diverse momente artistice pe teme date

COMPETENȚE SPECIFICE:

I.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

I.2. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

I.3. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu

II.1. Identificarea hobby-urilor, rolurilor şi activităţilor preferate

II.2. Realizarea de momente artistice pe diverse teme date

II.3. Exprimarea prin jocuri de rol prin indrumare si realizate prin efort propriu

II.4. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI

Competenţe specifice Exemple de activităţi

I.1.Cântarea în colectiv, asociind
mişcarea sugerată de text
I.2. Manifestarea liberă, adecvată, pe
muzică, apelând la diverse forme de
exprimare
I.3. Executarea unui dans cu mişcare
repetată, pe un cântec simplu
II.1. Identificarea hobby-urilor,
rolurilor şi activităţilor preferate
- exersarea asimilării integrale a cântecului;
- reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv,
pronunţând cuvintele cu unele precizări interpretative;
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite
conţinutului de idei al textului
- exersarea mişcării spontane pe cântec;
- desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelor;
- audierea unor creaţii muzicale care declanşează mişcarea
liberă, spontană
- organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată;
- jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o
mişcare simplă;
-exerciții de învățare a unor pași de dans consacrat prin
mișcări repetitive
- jocuri/ activităţi/ concursuri de identificare a unor
abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în
diverse domenii;
- realizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă
produsele/ lucrările tuturor elevilor clasei;
- crearea unor spaţii în clasă cu recuzită specifică
 II.2. Realizarea de momente artistice
in functie de temele adoptate
II.3. Exprimarea prin jocul de rol cu
indrumare si prin efort propriu
- realizarea de construcţii libere, spontane, atunci când li
se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverse;
- utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare,
răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur,
modelaj, în funcţie de nevoile/opţiunile copiilor;
- confecţionarea de jocuri şi jucării simple
- decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort
propriu sau realizarea unor decoruri pentru diverse
evenimente din viaţa şcolii;
- organizarea de activități în care să se folosească
obiectele/ jocurile/ jucăriile confecționate de elevi;
- participarea spectacole ,la expoziţii şi târguri organizate
în şcoală şi în comunitate, cu diferite ocazii

CONŢINUTURI ALE ACTIVITATILOR

 Balul Toamnei -Așa arată toamna mea
 Sarbatoarea Ingerilor
 Raluca si ingerul
 Bucuriile iernii
 Mici artiști, mari realizări
 Vine, vine primăvara!
 Luna florilor
 Vine vara și vacanța mare!

SUGESTII METODOLOGICE:
 activitățile de învățare propuse cuprind teme variate, atractive și adecvate vârstei
 se recomandă îmbinarea armonioasă a celor trei elemente sugerate de cuvintele cheie:
cântec, joc de rol și îndemânare;

MODALITĂȚI DE EVALUARE:
 observarea sistematică,conversaţia, aprecierea verbală, portofoliul, proiectul, expoziţii,
autoevaluare

RESURSE MATERIALE:
 imagini, filme, albume de artă, laptop, CD-uri, fișe, flipchart, markere, coli, aparat foto,
planșe, cărți cu povești, cântece, ghicitori

REZULTATE AȘTEPTATE:
Prin parcurgerea activitatilor acestui cerc , elevii se vor acomoda mai ușor cu școala,vor
deprinde activități specifice școlarității, vor învăța și respecta reguli de comportare în școală, se
vor integra în colectivul clasei, vor da dovadă de toleranță față de colegi, totul prin cântec, joc de
rol și îndemânare.