NUME ȘI PRENUME CURSANT:

ANGHELESCU DANIELA

APLICAȚIA 5 – T1

1. Realizaţi un sistem de surse deschise (cu link către site-urile acestora) în concordanţă cu
domeniile dvs. de interes în plan profesional, argumentând criteriile de selecţie

https://livresq.com/ro/
- Platformă digitală de resurse educaṭionale deschise, unde pot fi consultate lecṭii intercative

https://eprofu.ro/tehnic/materiale-auxiliare/
- Materiale ṣi auxiliare curriculare, catedra tehnică virtuală

https://www.alegetidrumul.ro/
- Platformă ce uprinde acte normative / legislative la zi, este de fapt o resursă complete cu
informaṭii utile cadrului didactic din ȋnvăṭământul professional ṣi tehnic

https://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-profesional-si-tehnic
- Platformă unde se pot ȋncărcă resurse educaṭionale, dar pot fi ṣi descărcate resurse ȋncărcate
de către alte cadre didactice

https://eduvolt.ro/materiale-didactice-gimnaziu-si-liceu/
- Platformă ce cuprinde materiale didactice utile ȋn lucru la clasă

https://www.cndipt.ro/roct/
- Platformă utilă ȋn lucrul la firma de exerciṭiu (documente de ȋnfiinṭare / continuare a firmei
de exerciṭiu)

https://biblioteca.ase.ro/resurse-electronice/
- Resurse electronice de tipul: eBOOKS, eJOURNALS, acces către alte platforme
educaṭionale
APLICAȚIA 8 – T3
APLICAȚIE SINCRON:

3. Folosind metoda „Joc de rol” găsiți soluții pentru următoarele situații problemă:

- Un elev cu CES nu reușește să-și facă prieteni printre colegii de clasă.

- Un elev întâmpină probleme de readaptare la limba maternă, revenind în țară după ce primii
ani de școală i-a făcut în străinătate.

Educaţia integrată a copiilor cu CES urmăreşte dezvoltarea capacităţilor fizice şi psihice a

acestora care să-i apropie cât mai mult de copii normali; a implementării unor programe cu caracter
colectiv-recuperator, stimularea potenţialului restant ce permite dezvoltarea compensatorie a unor
funcţii menite să le suplinească sau să le înlocuiască pe cele deficitare,crearea climatului afectiv în
vederea formării motivaţiei pentru activitate în general şi pentru învăţare în special,asigurarea unui
progres continuu în diversificarea comunicării; formarea unor abilităţi diferite de socializare şi
relaţionare cu cei din jur; formarea de deprinderi cu caracter profesional şi de exercitare a unor
activităţi cotidiene; dezvoltarea comportamentelor adaptative şi a însuşirilor pozitive ale
personalităţilor care să faciliteze normalizarea deplină.
1. Ȋncercarea de a implica elevii cu CES în diferite activități; ȋn acest context ne ajutăm de
elevii mai empatici, cu care ar putea lega frumoase prietenii; apoi printr-o atentă comunicare
și cunoaștere a elevilor (ȋn specila dacă sunte, ṣi profesor diriginte)
2. Urmărirea foarte atentă a comportamentului elevilorcu CES; aș încerca să le explic elevilor
semnificația următoarelor cuvinte importante din viața de zi cu zi: prietenie, solidaritate,
empatie și mai ales IUBIRE
Elevii cu CES au nevoie de ajutorul nostru în mod permanent, necondiṭionat ṣi manifestând
toleranță și respect față de ideile lor.