Suport de Curs Dispozitivele Mobile CA Instrumente Educationale - Final - 2019

Casa Corpului Didactic
Brașov
PROIECT PENTRU MOBILITĂȚI DE FORMARE A PERSONALULUI
ÎN CADRUL PROGRAMULUI ERASMUS +
’’Diversificăm și inovăm prin modelele europene!’’
Nr. 2018-RO01-KA104-047736
Acțiunea Cheie 1 - Educația adulților
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Brașov
Suport de curs
Autori:
Alexandrescu Dana Ioana, Sibechi Viorica, Talabă Ioana-Simona
Editura TEAM CCD Brașov

2019
ISBN 978-973-1826-47-9
Informațiile din acest support de curs reflectă numai punctul de vedere al autorilor. Agenția Națională
pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale sau Comisia Europeană
nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare a informațiilor pe care le conține.
1
Brașov
CUPRINS
PREFAȚĂ ................................................................................................................ 3
MODULUL 1 - APLICAȚII ONLINE PENTRU CREAREA ȘI PARTAJAREA
MATERIALELOR MULTIMEDIA ÎN CADRUL LECȚIILOR................................. 5
1.1. WORDART (WORD CLOUD ART) ...................................................................... 5
1.2. APLICAȚIA COGGLE ......................................................................................... 9
1.3. CANVA .......................................................................................................... 14
1.4. ANIMOTO...................................................................................................... 18
MODULUL 2 – TELEFON, TABLETĂ, PC INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE ÎN
EVALUAREA ELEVILOR ...................................................................................... 23
2.1. KAHOOT ........................................................................................................ 23
2.2. QUIZIZZ ......................................................................................................... 32
2.3. KUBBU .......................................................................................................... 38
MODULUL 3 – DISPOZITIVELE MOBILE ÎN COMUNICAREA ȘI
COLABORAREA PROFESORI-PĂRINȚI-ELEVI ................................................. 41
3.1. EDMODO....................................................................................................... 41
3.2. INSTAGRAM .................................................................................................. 50
3.3. TRELLO .......................................................................................................... 53
Bibliografie .............................................................................................................. 58
2
Brașov
PREFAȚĂ
Revoluția digitală a Europei - de la telefoane inteligente, la internet de mare viteză deschide

școlilor noi oportunități de formare a cadrelor didactice, în instituții de renume din Europa, în
beneficiul elevilor, pentru dezvoltarea cărora profesorii își vor folosi competențele nou formate.
În era tehnologiei cu dispozitivele potrivite, profesorii ar putea să nu mai aibă nevoie de stilou
și hârtie, pentru a-și desfășura activitatea. Învățarea prin intermediul dispozitivelor mobile (M-
learning = mobile learning) reprezintă, dincolo de multiplele contexte, interacțiuni sociale și de
conținut, o formă a învățării la distanță, unde utilizatorii folosesc dispozitivele în tehnologia
educațională ca și metodă convenabilă, accesibilă și practică.
Folosirea dispozitivelor mobile înseamnă găsirea de noi modalități de a combina aceste
instrumente pentru o experiență îmbunătățită la școală cu rezultat în simplificarea prezentărilor sau
perfecționarea utilizării lor la tablă, modalități care vor duce domeniul predării către un alt nivel.
Distribuirea informației este aproape instantanee între toți utilizatorii care folosesc același conținut și
care conduce către un feedback imediat și sfaturi utile. Pe măsură ce elevii devin nativi în limbajul
digital ca urmare a prezenței răspândite a noilor tehnologii precum tablete, e-book readers şi
smartphone-uri, profesorii au oportunităţi extinse de a utiliza aceste dispozitive pentru a încuraja
implicarea şi reţinerea de informaţii în clasă. Pentru a asigura o tranziţie reuşită la educaţia digitală,
mediile de învăţare în continuă dezvoltare necesită platforme deschise şi flexibile, care să facă
recepţionarea mai uşoară. Comunicând unitar cu dispozitivele inteligente şi eficientizând
instrumentele de cooperare, software-urile de gestionare a conţinuturilor le permit elevilor și
profesorilor să participe şi să beneficieze de o experienţă de învăţare mai dinamică bazată pe discuții
interactive.
Folosirea efectivă a TIC pentru a consolida predarea și învățarea în toate ariile curriculare, a
susține învățarea prin cooperare, a promova competenţele necesare în secolul XXI este necondiționată
astăzi când a învăța înseamnă să-ți procuri informații actuale de pe internet, să faci schimb cu alții de
cunoștințe și idei în cadrul rețelelor de socializare online și să discuți și să contribui activ la
conținuturile disponibile în cadrul acestor rețele. În acest sens :
profesorii trebuie să aibă competențele potrivite de folosire a TIC și a metodelor moderne de

predare;
elevii trebuie să aibă acces la infrastructură operațională în clasă, la tehnologii moderne;
mediul pedagogic trebuie adaptat diferitelor contexte;
resursele educaționale să fie de calitate;
lecțiile să fie dinamice și motivaționale;
oportunitățile de comunicare prin intermediul instrumentelor online valorificate
modalitățile de evaluare updatate și implementate.
Suportul de curs este structurat pe 3 module:

Modulul 1
Aplicații online pentru crearea și partajarea materialelor multimedia în cadrul lecțiilor
Scop: Dezvoltarea unor competențe privind învățarea interactivă, prin integrarea tehnologiei în sala de
clasă, care să ducă la dezvoltarea spiritului inventiv, creativității, comunicării și colaborării.
3
Brașov
Modulul 2
Telefon, tabletă, pc instrumente educaționale în evaluarea elevilor
Scop: Promovarea autoevaluării, interevaluării și evaluării formative prin integrarea dispozitivelor
mobile și a platformelor online în procesul de evaluare pentru evitarea rutinei și monotoniei.
Modulul 3
Dispozitivele mobile în comunicarea și colaborarea profesori-părinți-elevi
Scop: Dezvoltarea unor competențe de utilizare a platformelor online pentru optimizarea comunicării,
colaborării și managementului proiectelor.
Dispozitivele mobile, folosite riguros, ajută elevii în informare, comunicare, dezvoltarea

creativității, motivare, pentru că ei nu mai acumulează simplu cunoștințe, ci participă la un dialog fără
bariere, prin intermediul facilităților conversaționale oferite de computer.
Se poate evidenţia că utilizarea TIC şi a instrumentelor de e-learning în procesul de educaţie te
ajută:
- să dinamizezi procesul de predare-învăţare,
- să creşti atractivitatea pentru materia predată,
- să comunici mai uşor cu elevii si părinţii acestora,
- să obţii feedback pe marginea procesului de predare-învăţare-evaluare.
Programul de formare este conceput pentru a ajuta orice profesor să înceapă să utilizeze
diverse metode şi programe disponibile gratuit pentru a concepe lecții mai creative, stimulând
dezvoltarea competenţelor cheie şi transversale şi de a îmbunătăți motivația şi implicarea elevilor.
4
Brașov
MODULUL 1 - APLICAȚII ONLINE PENTRU CREAREA ȘI PARTAJAREA

MATERIALELOR MULTIMEDIA ÎN CADRUL LECȚIILOR
1.1. WORDART (WORD CLOUD ART)
WordArt.com (fostul Tagul) creează imagini uimitoare și este unul dintre cei mai buni generatori de cloud-
uri.
Accesare
Pentru început se accesează aplicația, pe adresa https://wordart.com .
Logarea se realizează foarte simplu, utilizând Google mail, Facebook sau alt e-mail cu definirea unei
parole. După accesarea contului, în fereastra ce se va deschide, activăm butonul Create dacă dorim
compunerea unei noi imagini și vom avea posibilitatea de a mixa imagini și cuvinte într-un mod cat mai
sugestiv pentru subiectul dorit.
5
Brașov
Puteți să încărcați o imagine și să o utilizați pentru a seta forma cuvântului/cuvintelor. În exemplul de

mai sus, am ales o imagine cu sigla Programului Erasmus+ pe care am găsit-o online, și am introdus cuvinte
cheie ce definesc proiectele educaționale.
În stânga imaginii introduceți

cuvintele pe care doriți a le vizualiza într-o
viitoare formă.
Cuvintelor li se pot atașa culori,

unghiuri de scriere, fonturi diferite sau cele
implicite așa cum apar în figura alăturată.
Alegerea formei, imaginii care va

delimita zona de înscriere a cuvintelor se
realizează prin selectarea butonului SHAPES și
alegerea unei imagini predefinite sau puteți
încărca una din calculator sau de pe internet.
Comenzile FONTS și LAYOUT

vă permit definirea fontului și modul de scriere,
dispunere al cuvintelor.
6
Brașov
Opțiunea STYLE dă posibilitatea

alegerii culorilor de fundal ale imaginii, contrastul,
viteza de expunere a cuvintelor ș.a.
Se activează la final butonul VIZUALIZE pentru a vedea în partea dreaptă a ferestrei

rezultatul imaginii construite. Orice modificare se realizează în caracteristicile cuvintelor,
imaginii – pentru a fi vizibile trebuie reactivate butonul Visualize.
7
Brașov
AVANTAJE
 Norii de cuvinte pot identifica tendințe și modele care altfel ar fi neclare sau dificil de văzut într-
un format tabelar.
 Cuvintele cheie utilizate frecvent se remarcă mai bine într-un cuvânt nor.
 Cuvintele obișnuite care ar putea fi trecute cu vederea în formă tabelară sunt evidențiate în textul
mai mare, făcându-le să fie vizibile mai pregnant în anumite momente, schimbând fonturi,
layouts și culori.
 Imaginile pe care le creați cu WordArt sunt ale dvs. le puteți utiliza oricum doriți, le puteți partaja
și transmite cui doriți.
Sarcina de lucru:
Realizați împreună cu elevii, utilizând Word cloud Art, un poster de prezentare al clasei respective.
Link-uri utile
https://tagcrowd.com/
https://wordart.com/
https://www.wordclouds.com/
8
Brașov
1.2. APLICAȚIA COGGLE
este un instrument online pentru crearea și partajarea planurilor de mind. Funcționează online în
browserul dvs.: nu există nimic de descărcat sau instalat.
schimbă modul în care oamenii lucrează și colaborează, pentru a-i face mai productivi, pentru a
facilita schimbul de informații cu ceilalți și pentru a face acest lucru într-un mod care este frumos și
plăcut de folosit.
organizare și
aplicație de prezentare
hărți free-mind informații pe
mapping tabla
interactivă
produce
documente APLICAȚIA este gratuită !
structurate
ierarhic COGGLE
modalitate de a
focalizată pe
împărtăși și
gândirea vizuală
înțelege
informații
O hartă a minții este o modalitate simplă de a vizualiza un subiect într-un mod organic. Începe cu unul sau
mai multe subiecte centrale, apoi ramifică în mod repetat, împărțind informațiile într-o ierarhie a
componentelor sale. Elementele din mindmap pot fi poziționate spațial și formatate prin mărime și culoare
pentru a ajuta la memorare și vizualizare. Cartografia minții merge cu numeroase nume diferite:
cartografiere concept, diagrame spider, diagrame brainstorm și altele, dar puteți folosi Coggle pentru toate
acestea!
Utilizare
Coggle poate fi folosit de către elevi pentru a crea brainstorming, consolida informații, planifica sarcini sau a
prezenta un subiect. Ca profesor se poate folosi pentru a organiza și a prezenta informații pe tabla interactivă
în timpul orelor de curs.
9
Brașov
Accesarea
 Se realizează prin intermediul paginii https://coggle.it și opțiunii Sign Up Now
 Logarea se poate realiza cu un cont de Google sau prin orice alt E-mail și definirea unei parole.
 După logare, aplicația dă posibilitatea construirii unei hărți a minții, diagramă, etc. prin click pe:
Create Diagrame si apare fereastra de mai jos în care vom începe construcția hărții/diagramei.
10
Brașov
 In caseta Click to edit title se poate introduce un text (îngroșat – B, înclinat – I ), o imagine sau atașa
un fișier.
 Marcați în căsuță subiectul, elementul central.
 Prin poziționarea mouse-ului pe căsuța text vor apărea simboluri care prin click vă permit
inserarea de noi ramuri.
 Introduceți în căsuțele viitoare elemente secundare ale hărții/diagramei. Fiecărei ramuri îi puteți atașa
sub-ramuri.
11
Brașov
 Pentru a șterge o ramură, după apariția butonului apăsați CTRL simultan cu un click pe cruce,
simbol care va avea o mișcare de rotație.
 Diagramele se pot partaja cu alte persoane prin click pe simbolul din colțul dreapta sus al
ferestrei și înscrierea adreselor de e-mail dorite.
 Reprezentarea poate fi salvată, în formate diferite, prin click pe săgeata din colțul dreapta-sus al
ferestrei.
12
Brașov
 Reprezentarea odată terminată este păstrată automat de Coggle.
AVANTAJE
Colaborare în timp real

Partajarea cu organizații, persoane fizice sau prin link privat
Vizualizarea și copierea versiunile anterioare
Imagini
Link-uri
Articole rădăcină multiple
Îmbinarea ramurilor
Comentarii despre articole
Suport Android
Link-uri utile:
https://coggle.it
Tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=xcudhTog13g
https://www.youtube.com/watch?v=99VswRkMyW4
13
Brașov
1.3. CANVA
Ce reprezintă?
Aplicația CANVA este una dintre aplicațiile pe care le putem utiliza cu succes în activitatea cu elevii, la
majoritatea disciplinelor, fiind o platformă unde putem proiecta diferite design-uri.
Canva ne permite să transmitem viziunea sau mesajul nostru printr-un design. De asemenea, este o
platformă socială unde design-urile noastre pot deveni publice pentru oricine Este accesată de către
aceștia de pe dispozitivul mobil sau intrând pe site-ul canva.com, în acest caz putând fi folosit și
calculatorul sau laptopul.
Utilitate
Cine poate crea cu Canva?

- Oricine poate crea un design cu CANVA, inclusiv non-designerii.
- Viziunea Canva este de a oferi un instrument intuitiv, care permite oamenilor de a crea modele
frumoase și profesionale, de a elimina teama pentru platforme scumpe si complicate cum ar fi
Photoshop sau InDesign.
- Canva poate fi utilizată în social media, marketing, afaceri, antreprenoriat și comunități educative.
Cum putem proiecta cu Canva?
- Canva permite oricui să comunice eficient cu mai multe tipuri de design.
- Canva poate fi folosit pentru crearea de prezentări pentru diferite proiecte, crearea de grafică de
blog și postări mass-media.
- Canva vă oferă instrumentele de care aveți nevoie pentru a crea grafice uimitoare, care transmit
mesajul vostru.
Accesare
Pentru crearea unui cont se accesează

pagina www.canva.com, Se
introduce: Nume, Tell us what you
do: se optează pentru utilizarea
Teacher. Dacă doriți ca elevii
dumneavoastră să creeze anumite
design-uri își vor crea contul pentru
utilizarea „student”. Apoi, Sign up
with email! unde se vor înregistra
datele personale.
Pentru crearea unui design se alege comanda Crează un design și apoi se selectează ce design se dorește
a fi creat:
14
Brașov
Daca se dorește realizarea unui poster se accesează secțiunea „Poster”.

Se alege unul dintre template-urile marcate cu „GRATUIT”
După ce se alege design-ul, se poate modifica textul dând dublu click pe textul existent și tastând noul
text dorit.
Modificare
Dimensiune
culoare font
Se pot încărca alte poze, decât cele existente în template-uri accesând secțiunea „Încărcări” și apoi
„Încarcă imagine”
15
Brașov
Imaginea încărcată va apare sub butonul Încarcă imagine, de unde poate fi trasă spre posterul în lucru.
După ce design-ul este finalizat aveți posibilitatea să îl distribuiți sau să îl imprimați.
16
Brașov
Distribuire
Descărcare și apoi
PDF pentru
imrpimare
Avantaje
pentru profesori:
– îmbunătățirea calității actului de predare-învățare-evaluare;
– ridicarea standardelor la nivelul competențelor digitale;
– dezvoltarea creativității în proiectare.
pentru elevi:
– îmbunătățirea abilităților digitale;
– dezvoltarea auto – controlului;
– înțelegerea reciprocă;
– dezvoltarea încrederii de sine.
Sarcină de lucru
1. Accesați următorul link și rezolvați sarcinile de lucru propuse de tutorial:
https://www.canva.com/design/DADTNHwVynA/16bfpOwAMDYTeh18-8nZOA/edit
2. Accesați următorul link și rezolvați sarcinile de lucru propuse de tutorial:
https://www.canva.com/design/DADTNN3_PdU/4iucIvx6hV2zTZDIH-RKYQ/edit
3. Realizați un poster pentru un eveniment ca va avea loc în școala dumneavoastră.
Bibliografie
***https://www.canva.com/learn/wp-content/uploads/2014/08/CDS_Workshop1-Lecture-Notes2.pdf
***https://canva.com/
17
Brașov
1.4. ANIMOTO
Ce reprezintă?
Este un instrument de creare videoclipuri folosind imagini, text, conținut video și audio, utilizând fie
website-ul Animoto pe propriul calculator, fie aplicația Animoto disponibilă pe tabletă sau smartphone.
Este o aplicație ușor de utilizat, elevii putând crea filmulețe distractive și profesionale, într-un timp
foarte scurt, fără prea mult deranj și fără perioade de editare lungi și obositoare!
Utilizări
- Prezentarea rezultatelor unor proiecte;
- Crearea unei reclame;
- Realizarea unor colaje cu amintiri din anii de școală;
- Realizarea unor videoclipuri de promovare a școlii, a unui produs, etc.;
- Prezentarea unor probleme comunitare;
- Crearea propriei biografie;
- Prezentarea unui personaj, a unei povești;
- Realizarea unor albume foto din vacanțe, excursii sau activități extracurriculare;
- Realizarea unor videoclipuri cu „scene din culise” pentru un spectacol sau concert, ca supliment
la un video „profesional” (e mult mai distractiv).
Accesare
Se accesează pagina www.animoto.com și se creează un cont alegând opțiunea Sign up, unde se vor
înregistra datele personale. Se optează pentru secțiunea ”Education”
Pentru realizarea un videoclip parcurgeți următorii pași:
1. Logați-vă pe Animoto și selectați butonul Create
18
Brașov
2. Alegeți un șablon
Pentru realizarea unui proiect video puteți porni de la un anumit șablon format din mai multe blocuri
(butonul ”CHOOSE STORYBOARD”) sau puteți porni de la zero selectând butonul ”START FROM
SCRATCH”.
3. Încărcați fotografii și videoclipuri
Încărcați imagini, videoclipuri, logo-uri, selectând butonul ”Media” din bara de instrumente aflată în
partea stângă, cu ajutorul butonului ”Upload”.
19
Brașov
Trageți imaginile sau secvențele video pe blocurile de pe panou, înlocuind imaginile și videoclipurile
cu propriul conținut.
Se pot adăuga diferite tipuri de blocuri cu ajutorul butonului

”Add a block” aflat în partea dreapta-sus a ecranului, pentru
personalizarea șabloanelor folosite inițial.
4. Adăugați sau schimbați textul

Puteți adăuga sau modifica textul selectând icoana ”T” din partea
de jos a blocului pe care vreți să îl schimbați. Totodată puteți formata textul. Acest lucru se poate
face și din meniul ”Design” selectat din bara de instrumente aflată în partea stângă.
20
Brașov
5. Setați timpul de apariție pentru blocurile cu imagini sau videoclipuri
În partea stângă-jos a fiecărui bloc apare un număr care arată câte secunde va apărea blocul pe ecran.
Dați clic pe număr și modificați cu ajutorul butoanelor ”+” sau ”-” timpul de apariție pentru blocurile
care conțin imagini sau texte.
Pentru blocurile care conțin secvențe video cu ajutorul

butonului ”TRIM” puteți selecta o parte din videoclip.
Puteți selecta ca sunetul din videoclipul încărcat să fie
închis cu ajutorul butonului ”SOUND”
6. Schimbați muzica.
Dacă vreți să alegeți o altă melodie decât cea din șablon, dați click pe icoana ”Music” de pe bara de
instrumente din partea stângă și dați click pe ”Change Song” pentru a alege o melodie din biblioteca
aplicației, sau pe ”Upload Song” pentru a încărca o anumită melodie. Cu ajutorul butonului ”Trim
Song” puteți alege porțiunea din melodie pe care vreți să o adăugați.
21
Brașov
7. Previzualizați videoclipul
Puteți să previzualizați videoclipul la care lucrați ori de câte ori doriți, dând click pe butonul
”Preview” aflat în partea dreapta-sus a ecranului.
8. Finalizați videoclipul
După revizuirea videoclipului, cu ajutorul butonului ”Preview”, dați clic pe butonul ”Produce”
pentru finalizarea lui și alegeți rezoluția.
9. Partajați vidoclipul
Odată finalizat videoclipul, puteți să-l postați pe Facebook, YouTube, alte site-uri socialmedia, pe
site-ul școlii, sau poate fi trimis prin e-mail.
22
Brașov
Avantaje
Este distractiv;
Ușor de utilizat;
Nu necesită cunoștințe de editare video;
Dezvoltă spiritul de echipă;
Permite focusarea pe conținut;
Stimulează creativitatea, simțul artistic;
Crește receptivitatea elevilor și motivează elevii să cerceteze, să se documenteze;
Devin proactivi, implicându-se în procesul de învățare;
Facilitează procesul de învățare, elevii reținând mult mai ușor informațiile noi pentru că le
asociază cu imaginile, sunetele, materialele furnizate.
Webografie
***https://animoto.com/
***https://animoto.com/make/tutorial-videos
MODULUL 2 – TELEFON, TABLETĂ, PC INSTRUMENTE

EDUCAȚIONALE ÎN EVALUAREA ELEVILOR
2.1. KAHOOT
Ce reprezintă?
Aplicația KAHOOT este una dintre aplicațiile pe care le putem utiliza cu succes în activitatea cu
elevii, la majoritatea disciplinelor, în orice moment al activității: în recapitularea cunoștințelor, în
fixarea cunoștințelor, în etapa de predare, ca evaluare formativă sau chiar ca evaluare sumativă. Este o
aplicație ușor de utilizat, îndrăgită mult de către elevi. Este accesată de către aceștia de pe dispozitivul
mobil sau intrând pe site-ul kahoot.it, în acest caz putând fi folosit și calculatorul sau laptopul.
Utilitate
- Obiectivitatea evaluării rezultatelor
Factorul uman implicat în evaluare este, prin natura sa, subiectiv, de aceea și actul evaluativ este
influențat de subiectivism. Printr-o evaluare asistată de calculator elevul nu va mai avea senzația că a
fost defavorizat într-un fel sau altul.
- Feed-back imediat pentru elev și profesor
23
Brașov
Folosirea acestor aplicații asigură corectarea imediată a răspunsurilor, elevul dându-și astfel seama ce
parte a materiei stăpânește mai puțin, iar profesorul își poate proiecta mult mai rapid activitățile de
reglare.
- Reducerea factorului stres
Utilizarea acestor aplicații în evaluare încurajează crearea unui climat de învățare plăcut, relaxat.
- Centralizarea și stocarea rezultatelor
Stocarea rezultatelor elevilor la diferite teste și interpretarea grafică a acestora permite crearea unei
baze on-line cu informații referitoare la nivelul lor de cunoștințe, dobândite la nivelul evaluărilor și
oferă o perspectivă de ansamblu asupra activității elevilor pe o perioadă mai lungă de timp.
- Diversificarea modalităților de evaluare
Folosirea acestor aplicații îmbogățesc practica evaluativă, evitând rutina și monotonia.
- Interactivitate
Dezvoltarea perspicacității, atenției, distributivității și creativității.
Accesare
Pentru crearea unui cont se accesează pagina www.getkahoot.com, opțiunea Sign up for free! unde se
vor înregistra datele personale. Se optează pentru utilizarea „As a teacher”. Dacă doriți ca elevii
dumneavoastră să creeze anumite quizz-uri își vor crea contul pentru utilizarea „As a student”.
Pentru crearea unui test se alege comanda Create
și apoi comanda Quiz, care deschide pagina unde se vor înregistra datele testului.
24
Brașov
Prin opțiunea Ok, go! se trece la scrierea întrebărilor, apăsând, pentru fiecare întrebare nouă
opțiunea Add question.
Varianta corectă de răspuns, este marcată cu bifă. Pot fi atașate imagini sau filmulețe video, dacă
răspunsurile sunt date după imagine sau filmuleț. Butonul Next, trimite către scrierea unei alte
întrebări.
25
Brașov
Prin accesarea opțiunii Save, întregul test este salvat și publicat, iar cu opțiunea I’m done se ajunge pe
pagina unde testul poate fi accesat cu ajutorul opțiunii Play.
Pentru a începe testul/jocul, se deschide prima pagină a testului, unde se alege

comanda Classic, pentru a oferi acces individual tuturor elevilor.
26
Brașov
După încărcarea testului se va genera un cod (pin), format din 6-7 cifre.
Elevii pot intra în aplicația Kahoot (Play Kahoot! – Enter game PIN code here), introducând acest cod.
După opțiunea Enter, fiecare elev își va scrie propriul nume (Nickname), iar după opțiunea Ok,
go! fiecare elev va fi înregistrat în joc și își va vedea numele la videoproiector.
27
Brașov
Elevul își
introduce numele
Numele elevului apare în aplicația profesorului și pe ecranul videoproiectorului.
Cadrul didactic verifică dacă toți elevii sunt înscriși și pornește testul prin opțiunea Start. Apare
întrebarea însoțită de variantele de răspuns, cărora le sunt atribuite forme geometrice colorate.
28
Brașov
Aceleași forme geometrice apar și pe dispozitivele elevilor, de unde vor alege varianta corectă.
După terminarea timpului sau după ce au răspuns toți elevii, va apărea situația cu răspunsurile tuturor.
29
Brașov
Prin comanda Next se va trece la întrebarea următoare. Pe dispozitivele elevilor va apărea, în timp real,
culoarea verde, dacă au dat un răspuns corect sau culoarea roșie, dacă răspunsul a fost incorect.
La sfârșitul jocului apare podiumul. Prin opțiunea Get results se văd punctajele tuturor elevilor.
Rezultatele pot fi salvate în calculator prin opțiunea Save results unde se vor vedea elevii care au
răspuns corect și la care întrebări au fost și răspunsuri incorecte.
Se pot aduce modificări testului, pe pagina de început, unde apar toate testele, cu ajutorul opțiunii Edit.
Avantaje
pentru profesori:
– îmbunătățirea calității actului de predare-învățare-evaluare;
– ridicarea standardelor la nivelul competențelor digitale;
30
Brașov
pentru elevi:
– dezvoltarea auto – controlului;
– înțelegerea reciprocă;
– dezvoltarea încrederii de sine.
Este foarte important faptul că elevii percep utilizarea acestei aplicații ca pe un joc, ei nu simt că sunt
evaluați, sunt relaxați și dornici de a interacționa și mai mult cu tehnologia digitală în mediul școlar, în
educație și, de ce nu, în autoeducație.
Bibliografie
[1] Miron Ionescu, Ioan Radu, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2004.
[2] Michaela Logofătu, Mihaela Garabet, Anca Voicu, Emilia Păuşan, Tehnologia Informaţiei şi a
Comunicaţiilor în şcoala modernă, Editura Credis, Bucureşti, 2003.
***https://kahoot.it/
Sarcină de lucru
Creați un test pe o temă aleasă de dumneavoastră.
31
Brașov
2.2. QUIZIZZ
Ce reprezintă?
Aplicația QUIZIZZ este una dintre aplicațiile pe care le putem utiliza cu succes în activitatea cu elevii,
la majoritatea disciplinelor, fiind o platformă unde putem accesa sau crea diferite teste.
Quizizz ne permite să elaborăm teste proprii sau teste mixte, combinând întrebările noastre cu
întrebări preluate din alte teste. De asemenea, este o aplicație ușor de utilizat, îndrăgită mult de către
elevi cu atât mai mult cu cât poate fi accesată oricând, inclusiv de acasă. Se accesează intrând pe site-
ul quizizz.com.
Utilitate
- platformă online ce permite utilizatorilor să folosească propriile device-uri pentru a răspunde la
întrebări cu unul sau mai multe răspunsuri corecte;
- profesorul poate urmări progresul tuturor elevilor;
- toate informațiile și întrebările sunt afișate pe echipamentul elevului;
- elevul are posibilitatea de a rezolva sarcina de lucru în ritm propriu;
- rezultatul este afișat imediat după ce elevul a finalizat testul;
- oferă elevului posibilitatea de a relua testul, deși rezultatele testului inițial nu sunt anulate;
- testele pot fi completate și acasă deoarece nu au un timp de finalizare stabilit;
- antrenează colectivul de elevi oferind orei o plusvaloare;
- elevii participă direct la propria formare;
- se poate elimina timpul de răspuns la o întrebare;
- utilizarea acestei aplicații în evaluare încurajează crearea unui climat de învățare plăcut, relaxat;
- utilizarea aplicației evită monotonia și rutina unei ore obișnuite.
Accesare
Pentru crearea unui cont se
accesează
pagina www.quizizz.com.
Se accesează: Sign up! și apoi Sign up with email! Se optează pentru utilizarea a Teacher. Dacă doriți
ca elevii dumneavoastră să creeze anumite jocuri, teste își vor crea contul pentru utilizarea „a student”.
Apoi, se vor înregistra datele personale.
Se va introduce țara și unitatea de învățământ.

32
Brașov
După autentificare aveți posibilitatea să accesați un test sau să creați un test.
Daca se optează pentru realizarea unui test se accesează „Create a new quiz”. Se introduce numele
testului, limba în care este redactat testul și putem sa îi asociem o fotografie.
33
Brașov
fotografi
După ce se accesează Save se deschide o fereastră în care, pentru a adăuga o întrebare la testul pe care
dorim să îl creăm, se dă click pe butonul „Create a new question”.
34
Brașov
Se selectează tipul întrebării (cu un singur răspuns corect sau cu mai multe răspunsuri corecte)
Se formulează întrebarea și răspunsurile. Se marchează răspunsul sau răspunsurile corecte după cum
am ales la început. Se dă click pe butonul „SAVE”.
Se poate seta timpul de răspuns.
35
Brașov
Putem de asemenea să importăm întrebări de la alte teste utilizând funcția „Teleport”. Se dă click pe
„Search from existing quizzes” după care se caută întrebările dorite și dăm click pe butonul „Add”
pentru a adăuga întrebarea la testul nostru.
După ce au fost adăugate toate întrebările se dă click pe butonul „Finish Quiz” pentru a publica testul.
În acest moment testul este publicat și poate fi accesat în vederea rezolvării.
36
Brașov
Avantaje
pentru profesori:
– instrument de evaluare;
– feed-back imediat;
pentru elevi:
– creșterea motivației în învățare;
– cunoașterea imediată a rezultatului învățării
Bibliografie
***https://quizziz,com
37
Brașov
2.3. KUBBU
Kubbu este un instrument elearning conceput pentru a susţine activitatea cadrelor didactice şi pentru a
îmbunătăţi procesul educativ. Se pot crea jocuri educaţionale, activităţi didactice şi teste online.
Înregistrarea şi utilizarea Kubbu sunt gratuite, iar avantajele utilizării aplicației sunt:
 nu necesită instalare
 management online simplu, nu necesită cunoştinţe de programare
 contul gratuit pentru profesori este limitat la 30 de profiluri per student şi la15 activitati
 se pot crea activităţi, jocuri, cuvinte încrucişate sau concursuri
 elevii/studenţii sunt ajutaţi pentru a recapitula sau a asimila materiale noi
 se pot împărtăsi sau se pot face schimb de activitati cu alti profesori
 accesul la propriile materiale poate fi limitat sau poate fi oferit via web address
 pot fi trimise mail-uri individual sau grupurilor de elevi/studenţi
 rezultatele se calculează automat şi sunt stocate în propria bază de date
 rezultatele pot fi comparate şi clasificate după criterii diferite
Cum se concepe un quiz online utilizând

Kubbu.com ?
Primul pas implică accesarea aplicației, pe

adresa www.kubbu.com, ceea ce implică
apariția ferestrei de inregistrare, alegerea
variantei 1- înregistrare pe cont de profesor și
crearea contului (fig.2).
Figura 1
Figura 2
38
Brașov
După conectare se poate trece la stabilirea grupurilor, elevilor cu acces și activităților propuse spre
rezolvare : teste, chestionare, etc. (fig.3). Dacă se dorește proiectarea unei - activități – fereastra ce
va apare este conform figurii 4, cu posibilitatea de alegere a tipului de întrebare : de îmbinare a
elementelor, de includere în grupe predefinite, cu raspunsuri multiple, cuvinte încrucișate ;
Figura 3 Figura 4
Definirea unei noi activități necesită activarea

opțiunii Adaugă o activitate, iar în fereastra
următoare (fig. 5) se va nota : titlul testului,
timpul de răspuns la întrebare, răspunsul corect,
numărul variantelor corecte/întrebare.
Figura 5
Se
generează prima întrebare (fig.6) și se adaugă una, câte una

celelalte întrebări cu variantele de răspuns posibile. La final se
salvează întregul test, nu înainte de a marca răspunsul corect
printr-un clic pe varianta corectă (A,B,C sau D).
Figure 6
Următorul pas va permite
distribuirea testului elevilor,
constiuiți într-un grup sau
individual, marcând opțiunea – test
tip exercițiu sau test de examen
(fig.7). In partea de jos a ferestrei
se află adresa la care acest test
poate fi accesat de către elevi și
care poate fi transmis de profesor
elevilor selectați.
Figura 7
39
Brașov
Figura 8
După distribuirea și rezolvarea testelor de către elevi, utilizând butoanele din dreapta ferestrei redată în
fig.8 se pot afișa : rezultatele testelor, diferite statistici privind rezultatele, controlul accesului la test,
rularea testului, imprimarea testului, convertirea testului sub altă formă (expl: din intrebări cu răspuns
unic în cuvinte încrucișate), partajarea activității sau ștergerea testului (butoanele 1-9).
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pentru o cunoaștere mai aprofundată a modului de lucru cu acest instrument, Kubbu, se poate
vizualiza videoclipul aflat la adresa : https://www.youtube.com/watch?v=rDBz_yTIUds.
Concluzii :
se pot desfăşura examene online sau imprima teste ;

activităţile concepute sunt valabile online;
pot fi create pagini web pentru grupuri/clase cu activităţi, forumuri, informaţii
importante, fişiere ;
puteti folosi Kubbu pentru încurajarea elevilor şi îmbunătăţirea performanţelor
acestora.
Sarcină de lucru
1. Accesați următorul link www.kubbu.com, creați un cont și definiți un grup de elevi;
2. Formulați o activitate și creați un test cu 9 întrebări utilizând minim 3 tipuri de itemi.
3. Transmiteți testul elevilor din grup, întocmiți o statistică a rezultatelor obținute de aceștia.
Link-uri utile:
*** https://www.youtube.com/watch?v=rDBz_yTIUds
*** www.kubbu.com
40
Brașov
MODULUL 3 – DISPOZITIVELE MOBILE ÎN COMUNICAREA ȘI
COLABORAREA PROFESORI-PĂRINȚI-ELEVI
3.1. EDMODO
Platforma de e-learning Edmodo întrunește ambele condiții, fiind extrem de „prietenoasă” cu

orice utilizator și asigurând o comunicare eficientă între profesori, elevi și părinți. În timp ce rețelele
obișnuite de socializare reprezintă un mediu liber, în care fiecare utilizator se poate exprima în orice
fel și nu are nicio restricție în privința tipului de conținut afișat, platforma Edmodo este un mediu
controlat în care profesorul poate vedea fiecare mesaj, fișier sau conținut distribuit de către membrii
clasei lui. Toate aceste date
sunt vizibile și pentru părinți,
așadar orice fel de situație
neplăcută care ar putea fi
declanșată pe o rețea obișnuită
de socializare (apariția unui tip
de conținut nepotrivit,
declanșarea unor discuții în
contradictoriu ș.a.m.d.) este
evitată întru totul.
Pentru început, profesorul trebuie să își creeze un cont pe platforma Edmodo și să completeze
câmpurile care apar pe ecran. Un avantaj față de alte platforme îl constituie faptul că nu este necesară
confirmarea contului
printr-un e-mail de
verificare, ci înregistrarea
se face automat. Procesul
este extrem de simplu,
gratuit și accesibil.
41
Brașov
Crearea unei clase/a unui grup
42
Brașov
După completarea acestui pas, profesorul poate crea un grup în care să-și includă, ulterior, elevii.
Grupul se află sub atenta supraveghere a acestuia, oferindu-i-se posibilitatea de a șterge conținutul
distribuit de către elevi dacă îl consideră nepotrivit. După crearea grupului, platforma generează
automat un cod aleatoriu format din șase caractere.
Fiecare elev care vrea să se alăture clasei virtuale de pe platforma de e-learning Edmodo trebuie să își
creeze, de asemenea, un cont. După alegerea opțiunii corespunzătoare de pe pagina principală (vezi
imaginea de mai jos), cursanților li se cere codul declanșat inițial.
In cazul în care în grupul creat ajung persoane

necunoscute, care nu fac parte din respectiva clasă,
profesorul are la îndemână câteva opțiuni pentru a
remedia această situație. În primul rând, codul de
acces poate fi schimbat, iar membrii nedoriți pot fi
șterși manual. Odată ce acest pas este dus la bun
sfârșit, întreaga activitate desfășurată de pe conturile
respective este înlăturată complet și nu mai poate fi recuperată.
Asemănător rețelei de socializare Facebook, fiecare utilizator poate desfășura diverse activități în
cadrul platformei numai sub propria semnătură, intervențiile anonime nefiind posibile. Pentru ca
platforma să fie utilizată strict în scop educativ, elevii nu pot comunica unul cu celălalt decât dacă se
adresează tuturor celor care fac parte din grupul lor sau dacă vor să contacteze profesorul în mod
special.
Accesul părinților (serviciu ce este opțional) se face tot în baza unui cod ce poate fi generat de către
profesor, însă numărul de activități pe care le pot iniția aceștia este unul limitat. Ei se pot conecta la
43
Brașov
rețeaua Edmodo alegând varianta corespunzătoare de pe prima pagină și introducând codul, asemenea
elevilor.
Singurele date vizibile pentru părinți sunt acelea distribuite de către profesor sau de proprii lor copii,
incluzând temele care le-au fost date, felul în care au tratat subiectele alocate și notele pe care au reușit
să le obțină. Deși pot da mesaje atât profesorului, cât și copilului, activitatea celorlalți membri ai
grupului le este inaccesibilă.
44
Brașov
Postări/Anunțuri
45
Brașov
46
Brașov
Temele pentru acasă pot fi alocate extrem de simplu, prin alegerea opțiunii Assignment. Pe
lângă textul propriu-zis, acestora li se poate anexa orice fel de fișier; după crearea temei, însă, fișierele
incluse nu mai pot fi schimbate. Textul în sine poate fi modificat în cazul în care este sesizată vreo
47
Brașov
greșeală, însă fișierele anexate nu pot fi șterse sau suplimentate. Sistemul de notare este adaptabil
nevoilor fiecărui profesor, acesta având posibilitatea de a stabili punctajul maxim pe care îl poate
primi fiecare elev. După predarea unei anumite teme, aceasta poate fi corectată în multiple feluri –
profesorul poate sublinia sau tăia porțiuni de text, poate lăsa diverse notițe pe margine, poate face
desene și poate adăuga documente suplimentare. Astfel, elevul poate vedea unde anume a greșit și de
ce, care îi sunt punctele tari și cele slabe și unde trebuie să mai lucreze.
Cu ajutorul platformei, părinții pot comunica cu profesorii, cu membrii din conducerea

instituției, cu alți părinți logați la platformă, atât în mod public dar și prin mesaje private. Este o
metodă eficientă de comunicare întrucât se pot trimite mesaje sau întrebări la orice oră, fără teama de a
deranja sau că mesajele nu ajung la destinatar. De asemenea, pe Edmodo se pot publica toate
evenimentele organizate de școală (de exemplu concursuri, petreceri tematice, cluburi de lectură unde
sunt invitate diverse persoane publice, evenimente caritabile, sesiuni de feed-back cu părinții la final
de semestru, programarea părinților pentru participarea la aceste sesiuni, desfășurătorul sesiunilor de
feed-back, completarea sondajelor de opinie, în care părinții și elevii acordă calificative profesorilor,
organizării cursurilor și materiei, instituției).
Edmodo este o modalitate ușoară de a conecta elevii astfel încât să poată colabora în condiții
de siguranță, să se poată organiza și să rămână organizați, să aibă acces la misiuni, note și mesaje
școlare. Platforma socială de e-learning îmbină beneficiile Moodle și Facebook și este un instrument
excelent pentru a fi utilizat în situații de învățare combinate, care reunesc educația față-în-față pe
termen scurt cu învățarea virtuală.
48
Brașov
In concluzie:
 platforma Edmodo se remarcă prin ușurința cu care poate fi folosită - nu este necesară decât o
conexiune la internet, nefiind nevoie ca utilizatorii să instaleze vreun program.
 serviciul este accesibil de pe orice fel de dispozitiv în mod gratuit, reprezentând metoda
ideală de a complementa activitatea desfășurată în clasă prin oferirea unui suport electronic.
 asemănarea dintre aceasta și populara rețea Facebook apropie mediul școlar de generația mai
tânără, desăvârșindu-se procesul de învățare prin mijloace extrem de moderne, pe placul
elevilor, exact în mediul în care aceștia se simt cel mai bine.
Sarcina de lucru:
Utilizând aplicația Edmodo creați :

 un grup al profesorilor din școală cu care să colaborați pentru realizare de
materiale didactice suport ce să conțină minim o hartă a minții (Coggle), un
videoclip (Animoto), un test (Kahoot) și un poster (WordArt).
 o clasă de elevi cărora să transmiteți un test și să le urmăriți progresul .
Surse: http://teachinghistory.org/digital-classroom/tech-for-teachers/25425
http://www.csub.edu/~tfernandez_ulloa/Edmodo%20User%20guide.pdf
http://www.educatorstechnology.com/2013/06/a-handy-guide-to-everything-teachers.html
http://www.mmacfadden.com/edmodo/
https://www.youtube.com/watch?v=nHtwgZEHzNs&list=PLn4MtYWkalFlFJ78LvykgczHDvI
HzJbXZ
http://gsmsbuzautic.blogspot.com/p/utilizare-edmodo.html
49
Brașov
3.2. INSTAGRAM
Ce reprezintă?
Este o rețea socială, una dintre cele mai populare în acest moment, care are ca rol fundamental
adunarea intr-un singur loc a oamenilor cu interese comune. Se crează un cont și se pornește
căutarea utilizatorilor care au interese comune cu tine. Sunt doua obiective de atins:
 Să urmărești oamenii cu aceleași interese ca și tine.
 Să îi faci pe acești oameni să te urmarească, la rândul lor.
Instagram este acum disponibil pe toate dispozitivele mobile cu Android si iOS, pe tablete, dar și pe
PC. Pe varianta de desktop, însă, Instagram are câteva limitări, spre deosebire de aplicația de mobile.
Diferența majoră între desktop și aplicația pentru mobile constă în faptul că de pe calculator nu se pot
edita sau posta fotografii /video – poți doar sa te uiți la poze, sa dai like-uri și comentarii sau să
accesezi newsfeed-ul principal.
Utilizare
 Instagram este locul perfect pentru a arăta munca elevului;
 Postarea temele și memento-urile pentru proiecte;
 Încuraja discuțiile în clasă prin secțiunea de comentarii și o modalitate prin care elevii să ceară
ajutorul de care au nevoie.
 Captarea amintirilor din excursii, proiecte.
 Înregistrarea pașilor într-un experiment științific
 Progresul elevului.
Accesare
Se accesează site-ul www.instagram.com și se crează un cont prin adresa de email. Există și
posibilitatea de conectare prin contul de Facebook.
Personalizarea contului
Poza de profil – se poate face pe loc o poză de profil sau încărca una din telefon.
Cifrele contului - În dreapta pozei sunt cifrele profilului: posts (numărul de poze publicate pe profil),
followers (numărul celor care te urmăresc pe Instagram) şi following (numărul de conturi pe care le
urmăreşti pe Instagram).
Nume - Imediat sub poza e afişat numele, care se poate modifica accesând butonul “Edit your profile”.
Descriere - Sub nume, se pot trece detalii personale (pasiuni, etc.).
Link – Sub descriere există un câmp de link, unde se poate pune linkul blogului, al profilului de
Facebook, etc.
Pozele - Sub aceste detalii, sunt afişate toate pozele publicate în cont.
50
Brașov
Cum se utilizează aplicația Instagram?
1. Ecranul Home. După deschiderea aplicației,

ecranul de pornire arată ca în figura alăturată unde
se poate vedea ce postează utilizatorii pe care îi
urmăreşti - poze şi Instagram Stories. De
asemenea, în primul ecran este şi opţiunea de
Instagram Story pentru tine şi poţi accesa căsuţa
de mesaje din aplicaţie.
2. Ecranul Explore. Al doilea ecran reprezintă o

secţiune prin care se pot descoperi conţinuturi
noi pe Instagram. Aplicaţia sugerează Instagram
Stories noi, video-uri şi poze. Aplicaţia se
foloseşte de istoricul tău de like-uri, cât şi de
lista de conturi pe care le urmăreşti pentru a-ţi
sugera conturi noi de urmări, poze noi la care să
dai like şi Instagram Stories pe care să le
urmăreşti.
3. În cea de-a treia secţiune a aplicaţiei se află

conținutul care se dorește a se posta. În Gallery
sunt toate pozele şi video-urile din telefonul, iar
Photo şi Video pot fi folosite direct din aplicaţie
pentru a face poze sau pentru a filma.
4. Ecranul de notificări.
Este împărţită în 2 secţiuni:
- secţiunea You poţi vedea toate notificările
pentru contul tău: cine ţi-a dat like şi la ce
poze, cine ţi-a dat follow, cine ţi-a lăsat comentarii şi la ce comentarii ţi-a dat like.
- secţiunea Following poţi vedea activitatea de pe Instagram a celor pe care îi urmăreşti.
51
Brașov
Hashtag-uri pe Instagram.
Pe Instagram există posibilitatea de a alătura o descriere pozelor şi video-urilor postate pe profil.

Descrierea poate conţine text clasic, emoji-uri şi hashtag-uri. Hashtag-urile sunt cuvinte (sau cuvinte
lipite, fără spaţiu între ele) cu simbolul # în faţă. Acestea ajută la organizarea conţinutului pe
Instagram (şi nu numai).
De exemplu, dacă pui o poză cu animale domestice îi adaugi în descriere hashtag-ul
#animaledomestice. Apoi te duci în Search şi scrii #animaledomestice, iar Instagram îţi va afişa toate
postările care au acest hashtag.
Poţi de asemenea să creezi hashtag-uri proprii pentru o tematică pe care o abordezi (de exemplu,
#casedinbrasov)
Avantaje
 Vizibilitate în social media;
 Platformă bazată pe vizual;
 Permite schimb de bune practici;
 Recunoașterea muncii elevilor;
 Promovarea școlii.
Webografie:
-Ghidul utilizatorului de Instagram -ebook , Cristina Avădănei, 2017
- https://socialweb.ro
-www.instagram.com
52
Brașov
3.3. TRELLO
Ce reprezintă?
Trello este un instrument de colaborare care permite organizarea proiectelor pe panouri, cu
ajutorul listelor și cardurilor într-un mod distractiv, flexibil, plăcut.
Modul simplu și flexibil al lui Trello permite echipei dvs. să colaboreze și să organizeze totul.
Utilizări
- Managementul proiectelor;
- Organizarea unui eveniment;
- Stocarea/organizarea informațiilor;
- Planificare unei excursii, vacanțe;
- Organizarea unor activități extracurriculare;
- Managementul clasei;
- Managementul echipei de la distanță;
- Marketing.
Accesare
Se accesează pagina www.trello.com și se creează un cont alegând opțiunea Sign up, unde se vor
înregistra datele personale.
Panoul de lucru Trello are 4 componente de bază care vă ajută să gestionați proiectul/activitatea:
A - Boards – Panourile (table) reprezintă proiecte sau locul unde poți urmări informațiile. Trello vă
ajută să vă organizați sarcinile și să colaborați cu colegii, elevii, familia sau prietenii. Puteți crea
oricâte panouri doriți pentru diferite proiecte sau activități.
53
Brașov
B - Lists - Listele conțin Cardurile (Cărțile) organizate în diferitele lor etape de progres. Acestea pot fi
folosite pentru a crea un flux de lucru, în care cardurile sunt mutate între liste de la început până la
sfârșit, sau pur și simplu acționează ca un loc unde poți urmări ideile și informațiile. Nu există nicio
limită a numărului de liste pe care le puteți adăuga la un panou și pot fi aranjate oricum doriți.
O listă de bază, dar eficientă, ar putea fi: "De făcut, În derulare, Finalizat” (To Do, Doing, Done), sau
”Ianuarie, Februarie, Martie, ...”), dar Trello este cu adevărat personalizabil pentru orice nevoi, deci
puteți numi listele cum doriți. Cel mai important lucru este stabilirea unui flux de lucru pentru echipă.
C – Cards – Cardurile (cărțile) reprezintă unitatea fundamentală a unei table. Cardurile sunt folosite
pentru a reprezenta sarcini și idei. Un card poate fi ceva ce trebuie făcut, cum ar fi postarea pe un blog,
ceva de scris. Doar faceți clic pe "Adăugați o carte ..." în partea de jos a oricărei liste pentru a crea o
nouă carte.
Cardurile pot fi personalizate pentru a stoca o mare varietate de informații utile făcând click pe ele.
Trageți și plasați cărțile în liste pentru a afișa progresul. Nu există nicio limită a numărului de carduri
pe care le puteți adăuga la o tablă.
D - Menu - În partea dreaptă este meniul - centrul

de control al misiunii pentru echipa dvs. Meniul
este locul în care gestionați membrii, schimbați
fundalul, controlați setările, filtrați cardurile și
activați Power-Ups. De asemenea, puteți vedea
toate activitățile care au avut loc pe o tablă.
Pentru a crea un panou de gestionare a unui proiect se parcurg următorii pași:

1. Crearea unui panou
Panourile reprezintă locul unde putem organiza proiectele, unde informația este partajată și se
întâmplă lucruri minunate. Ele dau tuturor o perspectivă comună asupra muncii depuse și a ceea ce
mai trebuie făcut.
Tablele sunt alcătuite din liste și cărți. Listele reprezintă adesea un flux de lucru sau un proces. Cărțile,
care deseori reprezintă sarcini, se deplasează între aceste liste pentru a fi finalizate.
54
Brașov
Din fila Boards a echipei, faceți click pe "Creat new board" sau faceți click pe butonul plus (+) din
bara de titlu Trello și selectați "Creat board".
Denumiți Tabla după proiectul la care lucrați (Amintiți-vă: poate fi orice, de la organizarea unui
eveniment sau gestionarea unui blog, până la urmărirea situației școlare sau planificarea unei vacanțe)
2. Adăugarea listelor
Faceți clic pe "Add a list" pentru a adăuga prima listă pe tablă, de exemplu ”To do” (”De făcut”).
Listele pot fi la fel de simple ca pașii precum: "De făcut", "În derulare" și "Finalizat" sau cât de
detaliat este necesar pentru munca pe care o faci.
Adăugați cât mai multe liste pe tabla, astfel încât să puteți crea fluxul de lucru care se potrivește cel
mai bine echipei dumneavoastră.
3. Adăugarea cardurilor (cărților)
Adăugați cărți pentru fiecare activitate/sarcină care trebuie finalizată dând click pe "Adăugați un card"
în prima listă. Folosiți titluri de cărți scurte pentru a facilita scanarea și a vedea starea fiecărui card de
pe panou.
Pentru ca toată lumea să înțeleagă clar ce trebuie făcut, faceți click pe cărți pentru a adăuga mai multe
informații, cum ar fi:
55
Brașov
 Date scadente
 Descrieri
 Liste de verificare
 Fișiere atașate
 Comentarii
 Descrierea activităților
 Etichete
 Membrii
4. Invitarea membrilor
Invitați membri pentru a putea fi repartizați să îndeplinească anumite sarcini și să colaboreze la
realizarea proiectului/activității.
Faceți clic pe "Invite" din meniu și selectați membrii pentru echipă dvs. sau invitați membri adăugând
adresele lor de e-mail.
Obțineți un link de invitație în parte de jos a meniului.
Adăugați membri la carduri, prin glisarea avatarului lor din secțiunea de membri a meniului pe
cartelele Trello, astfel încât, fiecare să știe ce sarcini are de îndeplinit când deschide panoul de lucru.
56
Brașov
5. Setarea confidențialității
Panourile Trello au trei setări de confidențialitate:

 Private: au acces doar persoanele invitate;
 Team Visible: au acces toți membrii unei echipe (exemplu toți angajații);
 Public: are acces oricine.
Schimbați vizibilitatea unei panouri făcând click pe starea actuală de vizibilitate din partea dreaptă a
numelui panoului și alegeți un alt nivel de confidențialitate.
Avantaje
 Sincronizare oriunde te afli pe orice dispozitiv pe care îl folosești;
 Aplicațiile Trello pentru Android și iOS sunt proiectate să fie ușor de utilizat și foarte utile în
timpul deplasării;
 Menține legătura cu echipa în timp real;
 Crește implicarea fiecărui membru al echipei;
 Permite vizualizarea progresului unui proiect sau activitate;
 Organizarea se bazează pe sarcini;
 Permite adăugarea de comentarii, atașamente, date scadente, checklist-uri direct pe card-urile
Trello;
 Trecerea de la idee la acțiune se face în câteva secunde.
Link-uri utile:
https://trello.com/
https://help.trello.com/article/899-getting-started-video-demo
https://trello.com/guide
57
Brașov
Bibliografie
Modulul 1
[1] Tehnologii multimedia cu aplicatii interactive in eLearning, A.Vlaicu, B.Orza, L.Grindei,

Editura Albastra, Cluj Napoca, 2012
[2] Invatarea in mediul virtual - Ciprian Ceobanu, Editura Polirom, Iași, 2016
[4] Invatarea in mediul virtual - Ciprian Ceobanu, Editura Polirom, bucurești, 2016
Webografie
***https://www.canva.com/learn/wp-content/uploads/2014/08/CDS_Workshop1-
Lecture-Notes2.pdf
***https://canva.com/
***https://animoto.com/
***https://animoto.com/make/tutorial-videos
***https://tagcrowd.com/
***https://wordart.com/
***https://www.wordclouds.com/
***https://www.youtube.com/watch?v=xcudhTog13g
***https://www.youtube.com/watch?v=99VswRkMyW4
Modulul 2
[1] Miron Ionescu, Ioan Radu, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2004.
[2] Invatarea in mediul virtual - Ciprian Ceobanu, Editura Polirom, Iași, 2016
Webografie
***https://kahoot.it/
***https://quizizz.com/
58
Brașov
Modulul 3
[1] Mihaela Ilie, Radu Jugureanu, Otilia Stefania Pacurari, Olimpius Istrate, Emil
Dragomirescu, Dana Vladoiu, Manual de instruire a profesorilor pentru utilizarea platformelor de
ELEARNING, Editura Litera , Bucureșri, 2008
[2] Cristina Avădănei ,Ghidul utilizatorului de Instagram -ebook, 2017
Webografie
***http://teachinghistory.org/digital-classroom/tech-for-teachers/25425
***http://www.csub.edu/~tfernandez_ulloa/Edmodo%20User%20guide.pdf
***http://www.educatorstechnology.com/2013/06/a-handy-guide-to-everything-teachers.html
***http://www.mmacfadden.com/edmodo/
***https://www.youtube.com/watch?v=nHtwgZEHzNs&list=PLn4MtYWkalFlFJ78LvykgczHDvIHzJ
bXZ
***http://gsmsbuzautic.blogspot.com/p/utilizare-edmodo.html
***https://socialweb.ro
***www.instagram.com
***https://trello.com/
***https://help.trello.com/article/899-getting-started-video-demo
***https://trello.com/guide
59

Suport de Curs Dispozitivele Mobile CA Instrumente Educationale - Final - 2019

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Suport de Curs Dispozitivele Mobile CA Instrumente Educationale - Final - 2019

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Casa Corpului Didactic

Editura TEAM CCD Brașov

Revoluția digitală a Europei - de la telefoane inteligente, la internet de mare viteză deschide

profesorii trebuie să aibă competențele potrivite de folosire a TIC și a metodelor moderne de

Suportul de curs este structurat pe 3 module:

Dispozitivele mobile, folosite riguros, ajută elevii în informare, comunicare, dezvoltarea

MODULUL 1 - APLICAȚII ONLINE PENTRU CREAREA ȘI PARTAJAREA

1.1. WORDART (WORD CLOUD ART)

Pentru început se accesează aplicația, pe adresa https://wordart.com .

Puteți să încărcați o imagine și să o utilizați pentru a seta forma cuvântului/cuvintelor. În exemplul de

În stânga imaginii introduceți

Cuvintelor li se pot atașa culori,

Alegerea formei, imaginii care va

Comenzile FONTS și LAYOUT

Opțiunea STYLE dă posibilitatea

Se activează la final butonul VIZUALIZE pentru a vedea în partea dreaptă a ferestrei

1.2. APLICAȚIA COGGLE

 Se realizează prin intermediul paginii https://coggle.it și opțiunii Sign Up Now

 Marcați în căsuță subiectul, elementul central.

 Reprezentarea odată terminată este păstrată automat de Coggle.

Colaborare în timp real

Cine poate crea cu Canva?

Pentru crearea unui cont se accesează

Daca se dorește realizarea unui poster se accesează secțiunea „Poster”.

După ce design-ul este finalizat aveți posibilitatea să îl distribuiți sau să îl imprimați.

Pentru realizarea un videoclip parcurgeți următorii pași:

1. Logați-vă pe Animoto și selectați butonul Create

3. Încărcați fotografii și videoclipuri

Se pot adăuga diferite tipuri de blocuri cu ajutorul butonului

4. Adăugați sau schimbați textul

Pentru blocurile care conțin secvențe video cu ajutorul

MODULUL 2 – TELEFON, TABLETĂ, PC INSTRUMENTE

Pentru crearea unui test se alege comanda Create

Pentru a începe testul/jocul, se deschide prima pagină a testului, unde se alege

Numele elevului apare în aplicația profesorului și pe ecranul videoproiectorului.

Se va introduce țara și unitatea de învățământ.

După autentificare aveți posibilitatea să accesați un test sau să creați un test.

Se poate seta timpul de răspuns.

În acest moment testul este publicat și poate fi accesat în vederea rezolvării.

Cum se concepe un quiz online utilizând

Primul pas implică accesarea aplicației, pe

Definirea unei noi activități necesită activarea

generează prima întrebare (fig.6) și se adaugă una, câte una

se pot desfăşura examene online sau imprima teste ;

Platforma de e-learning Edmodo întrunește ambele condiții, fiind extrem de „prietenoasă” cu

Crearea unei clase/a unui grup

In cazul în care în grupul creat ajung persoane

Cu ajutorul platformei, părinții pot comunica cu profesorii, cu membrii din conducerea

Utilizând aplicația Edmodo creați :

Cum se utilizează aplicația Instagram?

1. Ecranul Home. După deschiderea aplicației,

2. Ecranul Explore. Al doilea ecran reprezintă o

3. În cea de-a treia secţiune a aplicaţiei se află

Pe Instagram există posibilitatea de a alătura o descriere pozelor şi video-urilor postate pe profil.

D - Menu - În partea dreaptă este meniul - centrul

Pentru a crea un panou de gestionare a unui proiect se parcurg următorii pași:

3. Adăugarea cardurilor (cărților)

Panourile Trello au trei setări de confidențialitate:

[1] Tehnologii multimedia cu aplicatii interactive in eLearning, A.Vlaicu, B.Orza, L.Grindei,

S-ar putea să vă placă și