PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 AGHIREȘ

ANUL ȘCOLAR: 2023-2024
MODULUL: 3
DISCIPLINA: Matematică
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Cercul
PROFESOR: Roșca Miruna-Maria
DATA: 26.01.2024
SUBIECTUL: Cercul
TIPUL LECȚIEI: Lecție de verificare, control și evaluare
COMPETENȚE GENERALE:
1.Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar

2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse informaționale
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice plane (drepte, unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configuraţii date

2.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice
 3.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj specific matematic, a noţiunilor legate de dreaptă, unghi şi cerc
4.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de segmente, distanţe,
măsuri de unghiuri şi de arce de cerc
5.5. Interpretarea informaţiilor conţinute în reprezentări geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente, distanţe şi a unor măsuri de
unghiuri/arce de cerc.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE pe parcursul lecției elevii vor fi capabili:

O1 : Să identifice elementele unui cerc: centrul cercului, rază, coardă, diametru, arc de cerc, unghi la centru
O2 : Să reprezinte, utilizând instrumentele geometrice, cercul și elementele sale
O3 : Să aplice corect relațiile dintre măsura unui unghi la centru și măsura arcului de cerc subîntins de laturile acestuia
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, algoritmitizarea
b) Mijloace de învățământ: tablă, cretă, caiet, test
c) Forme de organizare: frontală și individuală

Desfășurarea lecției
Nr. Etapele/ secvențele Ob. Conținut instructiv-educativ Strategia Evaluare
Crt. lecției oper. Activitatea profesorului Activitatea elevului didactică
și
timpul alocat
1. Moment -verificarea prezenţei elevilor şi notarea -se pregătesc pentru oră. conversația
organizatoric absenţelor în catalog; -semnalează absenţii sau
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru probleme de organizare,
buna desfaşurare a orei; dacă este cazul.
2. Captarea atenției O1 -cu ajutorul metodei ciorchinelui vom scrie -fiecare elev iese la Explicația Verificare prin
pe tabla elementele cercului tabla pentru a scrie câte sondaj
un element al cercului
3. Aunțarea temei și a O3 -se reamintește elevilor faptul că vor fi -sunt atenți la conversația Verificare prin
obiectivelor evaluate cunoștințele referitoare la cerc și li explicațiile profesorului, sondaj
 se explică obiectivele propuse. cer eventuale lămuriri în
cadrul discuției
4. Desfășurarea O1 - împarte fişele de evaluare -rezolvă fişele de exercițiul Observare
activității O2 - supraveghează elevii pe parcursul rezolvării evaluare primite sistematică
(prezentarea O3 fişelor
conținutului și
dirijarea învățării)
5. Încheierea activității -se adună teste de evaluare și se lămuresc conversația
anumite întrebări din test.