PROIECT DIDACTIC

Propunător:
Data:
Unitatea școlară:
Clasa: a VI-a
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe
Disciplina: Biologie
Unitatea de învăţare: Funcții de nutriție
Subiectul: Igiena sistemului respirator
Tipul lecției: transmitere și receptare de noi informații
Locul desfășurării: laboratorul de biologie
Durata: 50 de minute
Competențe generale:
1.Receptarea informaţiilor despre lumea vie
2.Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții

Competențe specifice:
2.1. Organizarea informațiilor științifice după un plan propriu
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor sisteme biologice
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul biologiei în contexte noi
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate
Obiective operaționale:
1. Să identifice factorii de risc pentru sănătatea sistemului respirator, utilizând sursele de
informare existente
2. Să identifice bolile care apar la nivelul sistemului respirator, pe baza materialului video
utilizat
3.Să argumenteze corelația dintre starea de sănătate a sistemului respirator și regulile de
igienă individuală și colectivă ce trebuie respectate
Resurse educaționale:

1. Procedurale:
 Metode didactice: conversația euristică, demonstrația cu ajutorulimaginilor de pe
videoproiector, observația independentă, învățarea prin descoperire, explicația;
 Forme de organizare: individuală, frontală;
 Forme de evaluare: prin chestionare orală;
2. Materiale:
Mijloace de învățământ: videoproiector, film didactic, fișă de evaluare, caietul de notițe,
tablă, markere.

Bibliografie: Manuale de Biologie pentru clasa a VI-a, aprobate prin OME, conform
programei școlare în vigoare
 Conținutul informațional al lecției Strategia didactică
Nr. Resurse Resurse Me
crt. Activitatea profesorului Activitatea elevilor materiale temporale d
eva
1 Moment  Pregătește materialul • Pregătesc caietele și Catalog 3 minute
organizatoric didactic. manualele pentru oră. electronic
 Notează în catalog • Anunță elevii absenți.
elevii absenți. • Asigură condițiile
 Verifică dacă sunt optime pentru oră.
condiții pentru
desfășurarea orei.
2 Reactualizarea  Adresează întrebări Răspund la întrebări. - 5 minute O
cunoștințelor din lecția anterioară: Corectează răspunsurile
din lecția  Ce rol are respirația? altor colegi.
anterioară  Din ce este compus
sistemul respirator?

3 Anunțarea  Prezintă titlul lecției: Notează titlul lecției în Tablă, marker, 2 minute
titlului lecției și Igiena sistemului caiete. caiet de notițe,
a obiectivelor respirator Deschid manualele la manual
 Notează pe tablă titlul pagina indicată de
lecției profesor.
 Precizează obiectivele
5 Transmiterea Tablă, marker, 30 minute Or
cunoștințelor și caiet de notițe, sc
însușirea lor Explica importanta Sunt atenți la explicații videoproiector,
respiratiei. laptop
Adresează întrebări
Răspund la întrebări.
pentru identificarea
factorilor de risc.
Enumeră factorii de risc si Sunt atenți la explicații.
solicită exemple pentru
fiecare;
Notează schema lecției
Notează o parte din pe caietele de notițe.
schema lecției.
Explică bolile aparatului Sunt atenți la explicații
respirator
Explica normele de igiena Sunt atenți la explicațiile
ale sistemului respirator profesorului.
Prezintă videoclipul
despre efectele fumatului
și a vapatului:
https://youtu.be/N0IYc-
leYFg?si=e_- Argumentează legătura
3dwObtPVXc1Pw dintre fumat și sănătatea
 Pornind de la videoclip sistemului respirator.
prezintă efectele nocive
ale fumatului si vapatului.

6 Asigurarea  Distribuie fiecărui • Completează fișa de Fișă de 8 minute Scris

conexiunii elev o fișă de lucru evaluare fiș
inverse evaluare. • Citesc răspunsurile în fix
(feed-back)  Precizează timpul de clasă.
rezolvare. • Corectează
 Solicită răspunsurile răspunsurile de pe
elevilor. fișa de evaluare.

7 Aprecierea  Face aprecieri verbale • Sunt atenți. - 2 minute Apre

activității privind implicarea verba
elevilor elevilor în cadrul
lecției.

SCHEMA LECȚIEI
Igiena sistemului respirator
Omul poate trăi 40 de zile fără hrană, cinci zile fără apă, dar nu poate rezista nici măcar
cinci minute fără aer. Creierul şi inima nu pot suporta lipsa de oxigen.
Viaţa şi sănătatea noastră depind în primul rând de aportul respirator ,de calitatea aerului
respirat, cât şi de prevenirea acţiunii factorilor de risc.

Factorii de risc sunt: -mecanici-obiecte straine

-fizici-temperaturi extreme
-chimici-substante iritante pentru mucoasa nazala, vapori toxici
-biologici- virusuri, bacterii, fungi

Boli ale sistemului respirator

La nivelul căilor respiratorii:

- gripa;
- amigdalita;
- laringita;
- tusea convulsivă;
- bronşita.
-astm bronsic

La nivelul plămânilor:
- pneumonia;
- tuberculoza;
- cancerul pulmonar

Asfixia–sunt paralizați mușchii respiratori, aerul nu mai poate ajunge la plămâni (ex:
înecul, electrocutarea)

Norme de igienă a sistemului respirator

1. Respirația se va realiza numai pe nas!

2. Întreține-ți curățenia nasului cu batiste curate individuale sau șervețele de unică
folosință!
3. Suflă-ți mai întâi o nară, apoi pe cealaltă!
4. Tratează bolile organelor respiratorii!
5. Practică în mod regulat exerciții fizice pentru dezvoltarea musculaturii toracelui!
6. Evită fumatul!
7.Aerisirea regulata a incaperilor!
8. Evitati inhibarea reflexului de stranut! Stranutati in batista sau in pliul cotului in
absenta batistei!
NUME:
CLASA:
 FISA DE LUCRU
Igiena Sistemului Respirator

1. Boală a sistemului respirator caracterizată de apariția unor pete pe corp

2. Gazul utilizat de organism pentru arderile interne

3. În număr de două, se termină la un capăt cu nările, iar la celălalt se

deschid în faringe (2 cuvinte )

4. Factor fizic ce poate afecta sistemul respirator

5. Compus chimic care se găsește în tutun 6. Reflex involuntar,

caracterizat prin expulzarea aerului pe nas si pe gura

7. Apare în urma blocării mușchilor respiratorii

8. Tub lung de aproximativ 12cm, asigură legătura între laringe și bronhii

9. Afecțiune produsă de inflamarea mucoasei bronhiilor

10. Produs în decursul anilor de acumularea în plămâni a substanțelor

chimice, în special în urma fumatului