PLAN DE LECŢIE

Data: 01. 03. 2017

Grupa: E-31, BM-31,B-31
Disciplina: Bioetica
Tema : Clonarea umană
Timp : 90 min
Locul de desfăşurare : aula 4
Tipul lecţiei: mixtă
Profesor: Vîjîianu Valentina

Obiective :
 Să cunoască conceptul de clonare umană.
 Să înțeleagă probleme etice ale clonării reproductive.
 Să explice etapele clonării umane terapeutice.

Strategii didactice:
Metode de învăţământ: Conversaţia, explicaţia, expunere, problematizare
Mijloace de învăţământ: calculatorul, fişe de lucru, set de aplicaţii
Forme de organizare: Frontală, individuală.
Forma de evaluare: continuă.
 Etapele
Nr. Activitatea
desfăşurării Activitatea profesorului
Crt. studentului
lecţiei
1 Moment Verificarea prezenţei Îşi pregătesc
organizatoric Verificarea existenţei condiţiilor materiale necesare cele necesare
desfăşurării lecţiei lecţiei.
2 Enunţarea Lecţia pentru astăzi se numeşte „Clonarea umană”. Studenții
temei şi a Se citesc obiectivele de pe slide. notează titlul
obiectivelor lecţiei.
3 Desfășurarea Profesorul explică tema utilizând programul power Studenții
lecției point și materiale video. ascultă, privesc
și notează.
5 Asigurarea Inventariem principalele momente ale lecţiei, Studenții
feed-back-ului solicitând studenților să răspundă clar şi precis: răspund la
1. Ce reprezintă clonarea? întrebări , se
2. Care este scopul clonării terapeutice? implică activ în
3. Ce stipulează Protocol adiţional la Convenţia avtivități.
Europeană pentru Protecţia Drepturilor
Omului şi a Demnităţii Fiinţei Umane faţă de
aplicaţiile biologiei şi medicinei (4 aprilie,
1997, Oviedo) ?
4. Care sunt problemele clonării umane
reproductive?
5. Care situație poate servi drept argument în
favoarea clonării reproductive?
Organizează activitate în grup. Repartizează fișele.
Anexa 2
6 Anunţarea Elaborați un tabel în care să expuneți referințele etice Notează.
sarcinii în vederea clonării umane reproductive și terapeutice.
pentru acasă
 PLAN DE LECŢIE

Data: 01. 03. 2017

Grupa: E-31, BM-31,B-31
Disciplina: Bioetica
Tema : Etica transplanturilor de țesuturi și organe.
Timp : 90 min
Locul de desfăşurare : aula 4
Tipul lecţiei: mixtă
Profesor: Vîjîianu Valentina

Obiective :
1. Să cunoască noțiunea de transplant.
2. Să deosebească tipurile de transplant.
3. Să identifice reflecțiile etice ale transplantului homoplastic și heterolog.

Strategii didactice:
Metode de învăţământ: Conversaţia, explicaţia, expunere, problematizare
Mijloace de învăţământ: calculatorul, fişe de lucru, set de aplicaţii
Forme de organizare: Frontală, individuală.
Forma de evaluare: continuă.
 Etapele
Nr. Activitatea
desfăşurării Activitatea profesorului
Crt. studentului
lecţiei
1 Moment Verificarea prezenţei. Îşi pregătesc
organizatoric Verificarea existenţei condiţiilor materiale necesare cele necesare
desfăşurării lecţiei. lecţiei.
2 Enunţarea Lecţia pentru astăzi se numeşte „ Etica Studenții
temei şi a transplanturilor de țesuturi și organe”. notează titlul
obiectivelor Se citesc obiectivele de pe slide. lecţiei.

3 Desfășurarea Explică tema utilizând programul power point și Studenții

lecției materiale video. ascultă, privesc
și notează.
5 Asigurarea Studenții
feed-back-ului răspund la
Organizează activitate în grup. întrebări , se
Repartizează fișele. Anexa 3 implică activ în
avtivități.

6 Anunţarea Elaborați un tabel în care să expuneți referințele etice Notează.

sarcinii în vedere transplantului homoplastic și
pentru acasă xenotransplant.

PLAN DE LECŢIE
Data: 23. 01. 2017
Grupa: E-31, BM-31,B-31
Disciplina: Bioetica
Tema : Bioetica și experimentele biomedicale.
Timp : 45 min
Locul de desfăşurare : aula 4
Tipul lecţiei: mixtă
Profesor: Vîjîianu Valentina

Obiective :
1. Să identifice principalele etape istorice în efectuarea experimentelor
biomedicale
2. Să clasifice tipurile de experimente după diferite criterii
3. Să estimeze importanţa respectării/nerespectării princiipiilor bioetice
pentru dezvoltarea ştiinţelor biomedicale.
Strategii didactice:
Metode de învăţământ: Conversaţia, explicaţia, expunere, problematizare
Mijloace de învăţământ: calculatorul, fişe de lucru, set de aplicaţii
Forme de organizare: Frontală, individuală.
Forma de evaluare: continuă.
 Etapele
Nr. Activitatea
desfăşurării Activitatea profesorului
Crt. studentului
lecţiei
1 Moment Verificarea prezenţei. Îşi pregătesc
organizatoric Verificarea existenţei condiţiilor materiale necesare cele necesare
desfăşurării lecţiei. lecţiei.
2 Enunţarea Lecţia pentru astăzi se numeşte „ Bioetica și Studenții
temei şi a experimentele biomedicale ”. notează titlul
obiectivelor Se citesc obiectivele de pe slide. lecţiei.

3 Desfășurarea Explică tema utilizând programul power point și Studenții

lecției materiale video. ascultă, privesc
și notează.
5 Asigurarea Studenții
feed-back-ului Organizează activitate în grup conform căreia se vor răspund la
duce discuții în vederea temei predate și despre întrebări , se
coduri implică activ în
și declarații ce reglementează experimentele avtivități.
biomedicale. Anexa 1
6 Anunţarea Să pregătească cîte un referat la tema: Etica Notează.
sarcinii cercetărilor pe animale.
pentru acasă