PROIECT DIDACTIC

A.L.A. 2

DATA: 11.03.2024
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița Pinocchio Suceava
GRUPA: Nivel I/ Grupa mică
PROPUNĂTOR: Hasna Tatiana
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Ce și cum vreau să fiu?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Sunt copil politicos”
CATEGORIA DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE: Jocuri și activități liber-alese
TEMA ACTIVITĂȚII: „Unde s-a ascuns elefantul Nanu?”- joc de atenție și mișcare
MIJLOC DE REALIZARE: joc de mișcare, joc de atenție
SCOPUL ACTIVITĂȚII: satisfacerea nevoii de mișcare, de recreere a copiilor, prin
exersarea capacităților senzoriale și prin crearea unei atmosfere de destindere și bună
dispoziție.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să dea dovadă de răbdare într-o sarcină ce implică așteptare;
O2-să respecte regulile jocurilor, manifestând stări emoționale pozitive;
O3-să relaționeze în vederea atingerii obiectivului;
O4- să participe activ, manifestând interes față de activitate.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația;
b) Resurse materiale: elefantul Nanu, recompense
c) Forme de organizare: frontal.

Durata: 20 minute
Bibliografie:
 ****MEN, Curriculum pentrueducațietimpurie, 2019 anexa la
ordinulministruluiEducațieiNaționale nr. 4.694/2.08.2019
 Rodica Gavora, Totul....pentru copil – ghid pentru educatoare şi directori, Ed. Diana,
Piteşti, 2008;
„Unde s-a ascuns elefantul Nanu?”- joc de atenție și mișcare
Sarcina didactică: Copiii, așezați pe scăunele așteaptă comenzile educatoarei. Aceasta va
ascunde elefantul în momentul în care copiii au ochii închiși iar mai apoi trebuie să-l
identifice în sala de grupă.
Regula jocului:atenția copiilor în acest joc trebuie să fie orientată către elefantul Nanu. La
comanda educatoarei „Închideți ochișorii”, aceștia vor pune mâinile la ochi și îi vor închide
iar educatoarea va ascunde steagul undeva la vedere. Se va da comanda „Deschideți
ochișorii”, urmată de „Unde s-a ascuns elefantul Nanu?” iar copiii își vor orienta atenția către
elefant.
Elemente de joc: aplauze, acoperirea ochilor.
 Etapele Conținutul științific Strategii didactice Evaluare/
activității Metode și
indicatori
Metode și Mijloace de
procedee învățământ
1. Captarea și Orientarea atenției copiilor către materiale pregătite Conversația Elefantul .
orientarea pentru a se distra , mișca și relaxa cu materiale pregătite. Observația Nanu
atenției
2. Anunțarea Se vor anunța tema și obiectivele într-un mod direct , Conversația
scopului și a printr-o comunicare la nivelul de înțelegere al copiilor Explicația
obiectivelor Copiii vor desfășura un joc de atenție și mișcare „Unde
s-a ascuns elefănțelul?”
3. Prezentarea a)Explicarea și demonstrația jocului de atenție și Conversația Elefantul Observarea
optimă a mișcare „Unde s-a ascuns elefantul Nanu?” Nanu sistematică a
conținutului Copiii sunt așezați în formație de semicerc. Atenția comportamentului
și dirijarea copiilor în acest joc trebuie să fie orientată către elefantul Explicația copiilor
învățării Nanu. La comanda educatoarei ,,Închideți ochișorii’’,
aceștia vor pune mâinile la ochi și îi vor închide, iar Probă practică:
educatoarea va ascunde elefantul undeva la vedere. Se va parcurgerea
da comanda traseului și
,,Deschideți ochișorii’’, urmată de ,,Unde s-a ascuns realizarea
elefantul Nanu?’’, iar copiii își vor orienta atenția către Demonstrația mișcărilor
elefant. motrice, găsind
b) Jocul de probă: se va executa jocul de probă cu elefantul
ajutorul copiilor, îndrumați de educatoare.
c) Desfășurarea propriu zisă a jocului: se urmărește Jocul
derularea acțiunii de joc , respectarea regulilor jocului,
atenția și rapiditatea copiilor în găsirea elefantului,
 exprimarea bucuriei și satisfacția pentru ceea ce fac prin Exercițiul
joc. Jocul este reluat de mai multe ori schimbând nivelul
de dificultate în identificarea elefantului.
În momentul în care un copil găsește elefantul, acesta va Recompensa
fi recompensat cu un elefant mic în piept.
O altă variantă a jocului ar fi aceea ca un preșcolar să
ascundă elefantul și să comande ceea ce urmează să facă
ceilalți colegi.
5. Evaluarea Se fac aprecieri generale și individuale asupra modului în Conversația Evaluarea
care au participat copiii la cele două jocuri. evaluativă Coevaluarea