Proiect didactic

Data: 15.03.2021
Unitatea școlară: Școala Gimnazială Găgeşti
Clasa:a III-a B
Profesor pentru învățământul primar: Popa Mihai
Aria curriculară:Limbă și comunicare
Unitatea tematică: „Salutare, primăvară!”
Disciplina:Limba şi literatura română
Tipul lecției: recapitulare, sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor;
Subiectul lecției: „Recapitulare pronumele personal”
Competențe specifice:
2.3.Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup;

3.5.Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;

4.1.Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie;

Competențe derivate:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili de:
C 1- implicarea individuală şi activă în rezolvarea sarcinilor;
C 2- lucrul cu interes frontal, pe grupe, în perechi şi individual;
C 3- discutarea pe baza unor situaţii prezentate şi analizate;
C 4- identificarea pronumelor personale la persoana şi numărul cerut;
C 5- realizarea de acorduri gramaticale;
C 6- scrierea semnelor de punctuaţie corespunzătoare;
C 7- analizarea unui text respectând criteriile date;
Strategia didactică:

- Materiale: fișe – steluţ, fişe – ştafeta, jetoane, markere;

- Metode și procedee: conversația euristică, observația, problematizarea, joc de rol, ciorchinele, ştafeta;
- Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

Resurse:

- Umane: 18 elevi
- Temporale: 40 minute

Bibliografie: - Programa școlară pentru clasa a III-a, București, 2014;

- Iordăchescu, Carmen, „Să dezlegăm tainele textelor literare”, clasa a III-a, Editura Carminis, Piteşti, 2005;
- Silvia Nuţă – Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, Bucureşti 2000
 Timp
Evenimentele Activitatea Resurse Resurse Forme de
Cp. Activitatea elevilor Evaluare
lectiei învăţătorului materiale procedurale organizare

1. Moment Pregătirea materialelor Se pregătesc pentru Fişe de

1’
organizatoric necesare desfăşurării lecţie. lucru
lecţiei.
Se propune elevilor o
ghicitoare:
„Când substantivul
Elevii sunt atenţi la
2. Captarea oboseşte Ghicitoa-
1’ ghicitoare şi Conversaţia Frontal Orală
atenţiei Cine îl înlocuieşte? rea
răspund la aceasta.
Nu-i aşa că aţi ghicit?
E …………… vestit.

Se anunţă subiectul Elevii ascultă şi

lecţiei şi se prezintă urmăresc
3. Anunţarea Conversaţia
2’ obiectivele propuse, pe explicaţiile date; Tabla Frontal
temei Explicaţia
înţelesul elevilor.
Se scrie titlul la tablă. Elevii scriu în
caiete.
Elevii au în piept
jetoane cu pronume
personale. Sarcina lor va
fi să se ridice când îşi vor
auzi caracteristicile. Se
pot atribui şi sarcini
suplimentare: să adreseze
o întrebare unui coleg,
respectând pronumele de
pe cartonaş, iar răspunsul
nu trebuie să schimbe
forma acestuia ( - Tu ai
fost la film? / - Nu, tu ai
fost .
Planşe
Ciorchinele Conversaţia
Jetoane
Se vor reactualiza Explicaţia
cunoştinţele despre
pronumele personal com-
pletând ciorchinele.
ANEXA 1

Ciorchinele
Când?

PRONUMELE
Cum? PERSONAL Cine?

Care?
ANEXA 2

Fişă de lucru

1.Completaţi spaţiile punctate cu pronumele personale corespunzătoare :

- Eu am citit o poezie. ……… . ............ ce ai citit ?

- ......... am vizitat un prieten.

- Andrei ce a făcut ?

- …… a fost la muzeu. ..…… vom organiza o petrecere.

- Veniţi şi ……… ?

- …… vom participa cu mare plăcere.

2. Realizaţi corespondenţa:

Scriam voi vorbeşti noi

Scriai eu vorbim ea

Scriaţi ei vorbeşte voi

Scriau tu vorbiţi tu