DERULAREA PROGRAMULUI

Tema : Marginalizarea/ excluziunea în cadrul unei clase de elevi

Scop: Dezvoltarea relațiilor sociale prin acceptarea celuilalt;

Obiective:

1-Să pregătească grupul/clasa pentru subiectul care urmeaza a fi discutat;

2- Să crească nivelul de conștientizare dezvoltând o atitudine empatică,deschisă,calmă,tolerantă față de copiii care pot fi
marginalizați/excluși .

Vârsta grupului: 11- ani;

Resurse : flipchart cu hârtie sau o foaie de hârtie A4 pentru fiecare elev , marker, creioane colorate/carioci.

Durată: 20 minute

1
Formatul şedinţei Caracteristici Observaţii Acțiunea
de
consiliere
- Anunţarea temei şi obiectivelor pentru Se verifică starea grupului prin
Introducere şedinţa în curs; utilizarea unor fişe cu expresii
- Verificarea stării afective a grupului; emoţionale în Fiecare va arata
- Spargerea gheţii şi facilitarea care se cere elevilor să aleagă expresia starea emotională
comunicării în grup; care exprimă propria stare. prin expresia
-Creerea unui mediu sigur si de sprijin; aleasa de pe fișă;
-Stabilirea regulilor de lucru în grup; Consilierul -Shakespeare a spus: ,,Fiecare este
negociază cu membrii grupului regulile de oglinda pentru celalalt,în care se vede
comunicare în pe sine însuși” Ar trebui sa învatam sa
grup. Se notează pe flipchart, astfel încât setul de ne vedem pe noi insine si sa ne
reguli să fie accesibil în momentul desfăşurării folosim talentul si abilitatile pentru a
fiecărei şedinţe. face fața situatiei fara a exclude,a
judeca pe altii sau pe noi,ci încercând Toți vor avea
sa avem atituine potrivita pentru a disponibilitatea
rezolva situatia. necesară de a
Se explica de ce regulile de bază sunt oferi raspunsuri;
utile. Spre exemplu, se permite tuturor
să se simtă ascultați și în singuranță Vor fi învitați sa
atunci își scrie ideile pe
Apoi consilieul arată flip chart-ul pregătit dinainte când își împărtășesc gândurile și flipchart..
și îl compară cu lista grupului putînd sa sugereze părerile, mai ales atunci când
reguli de bază pe care elevii nu le-au spus. abordează subiecte delicate.
Se va întreba toți membrii grupului dacă sunt de -Se va întreba grupul care sunt
acord cu regula înainte de a adăuga la lista grupului. regulile de bază pe care ar vrea să le
stabilească și să le respecte pentru a se
simți în siguranță în acel loc;
Consilierul se

2
 Asigură deasemenea că sunt
introduse în setul
de reguli
aspectele de
confidenţialitate,
respect şi dreptul
de a nu răspunde.
Reguli care pot fi adaptate :
1. Spirit de echipă:
Toți lucrăm ca o echipă.
2. Egalitate și respect: respectăm
părerile celorlalți, chiar dacă sunt
diferite de ale noastre.
3. Permiteți-le și celorlalți să
vorbească: ascultați cu atenție, fără a
întrerupe vorbitorul.
4. Nu există întrebări greșite: Simțiți-
vă liberi să puneți întrebări.
5. Nu este obligatoriu să împărtășiți
detalii personale: nimeni nu trebuie să
se deschidă.
6. Nu există atacuri la persoană:
nimeni nu poate fi insultat.
7. Informațiile sunt confidențiale:
orice spuneți și împărtășiți rămâne
aici.

I va da fiecărui elev o coală de hârtie și un creion 8. Participarea este voluntară: toată

colorat/cariocă lumea are dreptul de a sări peste o
Munca în grup Fiecare va desena conturul palmei pe foaie activitate.
scriindu-și numele în mijloc. 9. Respectați durata stabilită.
Apoi, fiecare va scrie câte o regulă pe fiecare dintre

3
 degete pe care toată lumea trebuie să le respecte.
Toți stau pe un scaun într-un cerc și prezintă
desenul lor cu cele cinci reguli.
În final, se vor scrie toate regulile comune pentru
clasă/grup pe un flipchart separat.
Se vor pune toate desenele și regulile grupului într-
un loc vizibil în sală.

Experienta Reflectia Conceptualizarea Actiunea

Completarea fisei Discutii Discutii asupra similaritarii si
individuale diferentelor
Studiu de caz; Discutarea în grup a cazurilor/poveștilor permite Li se va actiona gandirea analitica;
Povestiri/ fiecărui elev să participe activ și să se gândească, ce Grupul implicat va cauta solutii la
Întâmplări ar face în cazul în care problema sau situația cu rezolvarea problemelor si luarea Se vor cauta
provocări li s-ar întâmpla lor. deciziilor solutii
-Vor identifica/compara actiuni
comune pentru gasirea de solutii sau
chiar diferite .

Mi-a placut ......

Consilierul incearca sa dobandeasca o imagine Am învatat......
rapida asupra felului în care văd elevii fiecare Am schimbat...
activitate. Printr-un formular de evaluare rapid și
anonim, pe care elevii îl pot completa în ultimele 5
Evaluare și minute din activitate.
feedback

4
5