5

Grupa:Mica A

Tema anuala de studiu: “CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

Tema de proiect: „ÎN GRĂDINĂ, MITITEL, MI-A SURÂS UN GHIOCEL!”

Tema zilei: „LEGENDA GHIOCELULUI”

TIPUL ACTIVITĂŢII: CONSOLIDARE DE CUNOSTINŢE, PRICEPERI ŞI DEPRINDERI

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ ŞI PE CENTRE

ADP + ADE (DLC+ DOS) + ALA

COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:

 Activităţi de dezvoltare personală - Întâlnirea de dimineaţă

 Jocuri şi activităţi alese
 Activităţi pe domenii experiențiale: DLC(educarea limbajului)+DOS(activitate practică).
SCOPUL:

 Consolidarea exprimării orale, dar şi a celei realizate prin mijloace artistice: dans, poezie, desen, etc.
 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;

5
 ADP (ACTIVITĂŢI DE
DEZVOLTARE PERSONALĂ)
Întâlnirea de dimineaţa: „“Buna
dimineata gingasi ghiocei!””
Rutine:- Sosirea copiilor la
grădiniţă-deprinderi specifice
Ne pregătim pentru activităţi
Tranziții: - ”Zborul fluturaşilor”
I.ALA 1 (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE)
CONSTRUCȚII: „Grădina cu ghiocei”
JOC DE ROL : „De-a pictorii”- tablouri
cu ghiocei
MANIPULATIVE: „Matematică în
grădina cu ghiocei.ˮ
ȘTIINȚĂ: ˮAventuri în grădina
primăverii.„

II.ADE (ACTIVITĂŢI PE DOMENII

1. „O lume a basmelor” -euritmie
EXPERENŢIALE)
2.„Petrecerea Albei-ca-zăpada”
ACTIVITATE INTEGRATĂ :DLC+ DOS

Domeniul limbă şi comunicare( DLC)

III. ALA 2
“LEGENDA GHIOCELULUI”.- repovestire. (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE )
Domeniul om și societate (DOS)
1. „Dansul Ghioceilor ˮ- dans tematic
SOARELE- aplicație

5
OBIECTIVE: La sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:

 Să transmită idei şi sentimente legate de o temă dată (ˮLegenda ghiocelului„) cu ajutorul limbajului oral dar şi cu ajutorul limbajului artistic,
respectiv: prin dans, desen, activitate practic - aplicativă, redarea unui text literar;
 Să rezolve corect sarcinile date, însuşindu-şi exemplele de bune practici prezentate.
 Să îmbine corect materialele puse la dispoziţie, exersându-şi creativitatea pentru obţinerea produsului final cerut.
 Să exerseze deprinderi practice şi gospodăreşti, realizând lucrări estetice care să respecte tema dată.

CAPACITĂȚILE GĂNDIRII CRITICE IMPLICATE ÎN ACTIVITATE:

 libertatea de a-si exprima propriile opinii;
 respectul fata de opiniile celor din jur;
 potențarea încrederii in sine;
 toleranta față de partenerii de dialog;
 dezvoltarea spiritului autocritic;
 amplificarea cooperării și comunicării interpersonale;
 plasarea copilului în centrul procesului educativ prin solicitare individuală și personalizată.

DOMENII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ VIZATE:

 Dezvoltarea limbajului şi a comunicării: dezvoltarea capacităţilor de receptare a mesajelor orale în contexte de comunicare variate şi
exprimarea corectă a mesajelor verbale în diferite situaţii de comunicare
 Dezvoltarea cognitivă: dobândirea de cunoştinţe proprii disciplinelor implicate, dezvoltarea gândirii critice
 Dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate în timpul dansului tematic
 Dezvoltarea socio-emoţională: dezvoltarea competenţelor comunicative, în vederea stabilirii unor relaţii armonioase cu cei din jur, creşterea
stimei de sine, prin implicarea în rezolvarea sarcinilor individuale şi de grup

5
STRATEGII DIDACTICE:
2. SISTEMUL METODOLOGIC: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, problematizarea, învăţarea prin cooperare, exerciţiul,aprecierea
verbală, turul galeriei, metoda piramidei, metoda „Harta cu figuriˮ, metoda ˮFloare de lotus„, metoda ˮCopacul cu idei„.
3. SISTEMUL RESURSELOR CURRICULARE
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : hârtie creponată, dopuri de plastic, lipici, carioci, cartoane colorate, folie plastic, baloane colorate, nisip
colorat, imagini care redau aspecte ale anotimpului primăvara, vata. sticle de plastic,discuri demachiante,marionete pentru teatru de păpuși,
păpuși ață.

RESURSE UMANE: grupa alcătuită din 27 preşcolari

RESURSE INFORMAŢIONALE:

1. *** (2008). „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti;

2. Bane Colleen. (2004). „Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti aici” – Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă, Ed. Ro Media,
Bucureşti;

3. „Antologie de proiecte tematice pentru activităţile integrate”, Editura Diana.

4. Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode interactive de grup” –ghid metodic, (2002), Ed. Arves, Bucureşti