Demersul didactic al orei publice

Demersul didactic al orei publice

Etape.Timp de realizare Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode,tehnici,procedee de

predare-învățare-evaluare
1.Captarea atenției. Propune elevilor: Audiază
Actualizarea v Să audieze melodii/cântece ale Răspund la întrebarea propusă de
conținuturilor profesor Audiția
diferitor tipuri de păsări și să
învățate.Anunțarea răspundă la întrebarea: Ce mesaj v-a
subiectului și a
transmis acest cântec ?
obiectivelor.

3 min.

2.Realizarea v Să răspundă în, 2-3 enunțuri , la Rășpund la întrbare prin 2-3

sensului. întrebarea: Unde poate fi descoperit enunțuri. Elaborarea enunțurilor
orale
frumosul ?

29 min. v Să completeze Clusteringul cu Completează Clusteringul

domenii/genuri de artă care vizeză
Clusteringul ,,Frumosul în
frumosul.
genuri/domenii de artă’’

Exerciții de definire a
v Să definească noțiunea
 Demersul didactic al orei publice
de ,,pădure.’’
v Să compare răspunsul propriu cu
explicația din DEX.
v Să facă cunoștință elevii cu
expresii care conțin în structura lor
cuvântul ,,pădure.’’
v Să lectureze expresiv în lanț
poezia ,,Pădurea’’ de Alexandru
Macedonski.
v Să completeze tabelul VAS.
v De formulat ideile pentru fiecare
strofă:
1.Pădurea are cele mai multe
farmece care te atrag și doar în
pădure te poți ascunde de toată
lumea.
2.Nici muntele, nici câmpul, nici
marea nu pot fi asemănate cu
noțiunii.
Consultarea DEX-ului.
Fiecare elev vine cu varianta sa de Consultarea Dicționarului de
răspuns. expresii di locuțiuni
Alcătuirea enunțurilor cu
Compară răspunsul propriu cu cel expresiile propuse.
din DEX.
Rețin expresiile , alcătuiesc cu ele
enunțuri. Lectură expresivă în lanț.
Tabelul VAS.
Lecturează expresiv în lanț
poezia ,,Pădurea’’ de Alexandru
Macedonski.
Formularea ideilor
principale.
Completează tabelul VAS cu câte
2 enunțuri/expresii. Activitate frontală
Formulează ideile principale pentru
fiecare strofă.
1.Pădurea are cele mai multe
farmece care te atrag și doar în
 Demersul didactic al orei publice

pădurea. pădure te poți ascunde de toată

3.Pădurea are o suavă melancolie
care alină pe omul cu durere în
suflet.
4.În pădure cântă frunzele, păsările
organizeză concerte , iar izvoarele
susțin acest tablou feeric.
v Activitate în grup
Sarcini de lucru:
-Intitulați fiecare strofă a poeziei printr- izvoarele susțin acest tablou
o metaforă.
lumea.
2.Nici muntele, nici câmpul, nici
marea nu pot fi asemănate cu
pădurea.
3.Pădurea are o suavă melancolie
care alină pe omul cu durere în
suflet.
4.În pădure cântă frunzele,
păsările organizeză concerte , iar
Lucrul în grup (sarcini
feeric. diferențiate)

- Elaborați o schiță de portret a

scriitorului Alexandru Macedonski.
- Stabiliți stările de spirit ale eului
liric,exemplificând cu secvențe
textuale.
- Scrieți, cel puțin 4 figuri de stil, din
strofa a doua.
Notă: Se oferă sarcină de lucru
pentru eleva cu CES (să formeze
câmpul lexical al noțiunii ,,natura’’). - Scrie, cel puțin 4 figuri de stil, din
Schița de portret.
-Intitulează fiecare strofă a poeziei
printr-o metaforă.
Stabilirea stărilor de spirit.
- Elaborează o schiță de portret a
scriitorului Alexandru Macedonski.
Rescrierea figurilor de stil.
- Stabilește stările de spirit ale eului
liric,exemplificând cu secvențe
textuale.
Câmpul lexical.
 Demersul didactic al orei publice
3.Reflecție. v Să stabilească elementele de
versificație ale primei strofe.
10 min.
v Jocul didactic
,,Declar lumii întregi!’’
Cuvântul profesorului: Dragi elevi !
La lecția de astăzi am vorbit despre
pădure. În poezia noastră, ea este
frumoasă, superbă, fermecătoare, dar în
realitate, noi observăm că pădurile din
țara noastră dispar,se defrișează mulți
copaci din care cauză apar grave
probleme legate de ecosistemul țării,
sănătatea populației ș.a.
Iată de ce, la ora de azi, îi avem ca
strofa a doua.
Elevii lucrează în 4 grupuri,având
diverse sarcini de lucru (cele
enunțate în partea stângă)
Strofa e afișată la tablă, un elev Analiza versificației.
lucrează asupra ei, ceilalți scriu în
caiete.
Vor concluziona următoarele:
Strofa catren, măsura versurilor 17-
18 silabe, piciorul metric bisilabic
iamb, rima împerechetă (s-atragă-
dragă; pierzi-vierzi; ), la mijlocul
versului prezentă cezura.
Vor ieși câțiva elevi, pe rând, cu
coronițe verzi pe cap și se vor
prezenta în felul următor: Mă Cuvântul profesorului
numesc ex.Ionașcu Maria, sunt
membru al Mișcării Ecologiste din
Moldova și am venit să Declar
lumii întregi…
Elevii vor da răspunsuri de tipul: Jocul didactic
1. Declar lumii întregi că în ,,Declar lumii întregi!’’
 Demersul didactic al orei publice
oaspeți pe câțiva specialiști în domeniul
ecologiei, care tocmai au revenit de la
Conferința Internațională a
Ecologiștilor , unde au dezbătut mai
multe probleme legate de situația
ecologică la nivel mondial și vor să ne
vorbească despre ce s-a discutat.
Alege 2 elevi care vor avea rolul de
secretari și vor scrie Rezoluția adoptată
în urma declarațiilor făcute.
4.Extindere. v Să completeze Scrisoarea
4 min. didactică.
v Tema pentru acasă
1.De rescris din poezia ,,Pădurea’’ șase
substantive articulate cu articol
substantival hotărât.
2. De selectat din poezie trei expresii
poetice care atrag atenția cititorului și
de explicat ce semnificație comportă.
P.S. De fiecare dată cînd va fi cazul, profesorul va interveni,va explica lucrurile și noțiunile neînțelese.
R.Moldova, dar si în lume
problema poluării e una
stringentă și se cer măsuri
urgente.
2. Declar lumii întregi că
trebuie de oprit procesul de
tăiere/defrișare a pădurilor.
3. Declar lumii întregi că
sănătatea noastră depinde de
cum ne vom implica fiecare
în acțiuni de salubrizare și
înverzire a țării.
Adoptarea Rezoluției
Votarea Rezoluției
Completează Scrisorile didactice pe Scrisoarea didactică.
care le-au primit.
Activitate individuală.
Își notează tema pentru acasă. Tema pentru acasă.
Surprize pentru elevi și
profesori.