Nr………/……………….. Nr………/………………..

Avizat, Avizat,

Director ( C JRAE Suceava), Director ( CACP Suceava),

Prof. ………………………. Prof. …………………..

Colegiul de Artă,,Ciprian Porumbescu” Suceava

Prof: Isache Alina

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

NUMELE ELEVULUI: ………- certificat de orientare școlară și profesională nr…. din …..

Clasa: a VII -a B
Disciplina: Matematică 4 ore/săpt.

An școlar: 2021-2022

SCOPUL (COMPORTAMENTUL ȚINTĂ/ REZULTATUL AȘTEPTAT): Dezvoltarea potențialului

cognitiv; Dezvoltatea capacității de integrare în colectivul clasei; câștigarea încrederii în sine.

OBIECTIVE PE TERMEN SCURT:

-să manifeste cooperare în diferite situații de comunicare;

-să prezinte opinii referitor la diferite activități de învățare;

-să dezvolte abilități de integrare în grup;

-să transcrie conținuturi cât mai corect;

-dezvoltarea spiritului de autonomie și independență;

OBIECTIVE PE TERMEN MEDIU ȘI LUNG:

-dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral;

-dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris;

-dezvoltarea capacității de exprimare;

-cooperarea cu colegii în realizarea unor sarcini de lucru;

DURATA PROGRAMULUI: Anul școlar 2021-2022

DOMENIUL DE INTERVANȚIE: Matematică

Observații asupra elevului la clasă

-memoria de scurtă durată este bună, dar cea de lungă durată slabă.

-notițele le ia incomplet

-nu cooperează cu colegii

-termenii specifici matematicii sunt grei pentru el

- uneori are deficit de atenție

-înțelege noțiunile de bază, și le știe, aplică, la nivel mediu spre slab se descurcă cu calculele dacă se exersează
mai mult cu ea sau dacă i se dau explicații suplimentare( pe care de obicei le și cere)

-are un scris dezordonat

Aspecte psihopedagogice observate:

-nu e adaptabilă, nu s-a integrat în grupul clasei;

-în activitțtile de învățare în grup nu-și asumă nicio sarcină, nu participă la activități;

- execută sarcinile individuale,

- nu este refractară când este solicitată să răspundă;

- nu are capacitate de analiză și sinteză;

- nu este capabiă să elaboreze un demers de investigare științifică;

Scopul programului de interventie: dezvoltarea potențialului cognitiv; recuperarea ramânerii în urmă la

matematică.

Nivelul de plecare: este apreciat în funcție de rezultatele obținute de eleV în clasa a VI-a și rezultatelor obținute
la testul inițial, la începutul cl a V-a:

 Determină formule matematice după ce a primit ajutor

 Știe să efectueze calcule
 Face calcule pe baza unui algoritm însușit dacă primește indicații pentru fiecare etapă
de lucru
 Știe și aplică formule de calcul

Competențe vizate spre a fi dezvoltate:

1. Utilizarea terminologiei și a convențiilor științifice în scopul aplicării legii conservării

masei substanțelor
2. Participarea la realizarea unor experimente de laborator efectuate pe grupe de elevi, fără
formulare de concluzii și generalizări
3. Utilizarea surselor de informare, în special a manualului
4. Folosirea terminologiei specifice matematicii
5. Rezolvarea de probleme cantitative; stabilirea etapelor de rezolvare ale unor probleme
diferite față de modelele rezolvate frontal în clasă
6. Corelarea utilizării unor substanțe cu proprietățile lor

Metode folosite pentru dezvoltarea competențelor vizate:

Competență Activități de învățare Metode de lucru Mijloace Indicatori de Evaluare

evaluare

C1 Utilizarea Exercitiul; Manual Să știe să Test

terminologiei și a Munca indepen- Auxiliar rezolve Observația
 convențiilor denta; probleme
științifice simple, pe baza
unui algoritm
însușit

C2 Efectuarea unor Explicația Fișa de lucru Să efectueze Observația

exerciții simple Conversația exerciții simple asupra modului
pe baza de lucru
indicațiilor date Completarea
de profesor fișei de lucru

C3,4 Comunicarea scrisă Explicația Manual Să folosească Evaluare

sau verbală a Conversația cât mai corect frontală
informațiilor primite terminologia Autoevaluare
Fișe de lucru
pe parcursul specifică în
lecțiilor; contexte

Interpretarea unor diferite, fără a

probleme simple pe analiza și

baza informațiilor explica teoria;

primite

C5 Rezolvarea Explicația, Fisă de lucru Să aplice regula Test

problemelor de algoritmizarea de trei simplă în Observația
dificultate mică și contexte variate individuală
medie

Prezentare

C6 Corlearea utilizării Conversația Manualul Referat referat

unor subtanțe
întâlnite în viața de
zi cu zi cu
proprietățile lor