Cum alegem o temă de

cercetare?
 Examenul de licență
1. Examen scris
• Examen tip grilă din materiile Drept Administrativ și Management Public (câte
18 întrebări din fiecare materie)
• Bibliografia se va anunța înainte de examen
• pentru a promova examenul scris trebuie să luați minim nota 5

2. Lucrarea de licență
• Scopul lucrării de licență – este mai mult decât a dovedi că puteți realiza o
cercetare
• Întinderea lucrării – minim 40 pagini din care jumătate partea de cercetare
(minim. 20 de pagini)
• Structura lucrării (introducere, parte de teorie (3-max. 4 capitole), prezentarea
cercetării, concluzii și recomandări, bibliografie, anexe)
• Surse bibliografice: aprox. 10-15 surse bibliografice

Atenție! Pentru a promova examenul de licență media obținută la cele două

probe trebuie să fie 6

Informații despre examenul de licență: http://www.apubb.ro/studii/nivel-

licenta/examenul-de-licenta/
 Ce temă alegem?
• Ce te interesează în domeniul administrației
publice/științelor sociale? (interesul de cunoaștere al
fiecăruia, ce facem dacă nu există?)
• Criterii obiective (Bert Useem, 1997):
- probabilitatea de a fi realizată
- probabilitatea de a fi acceptată în departament
- probabilitatea de a învăţa metodologii noi
- contribuţia la dezvoltarea cunoaşterii
- facilitarea găsirii unui loc de muncă
+
- efortul intelectual (Chelcea, 2003)
• Care este însă ierarhia acestor criterii?
 Ce temă alegem? (continuare)
Puteți avea 2 strategii:
1. Teme care descriu probleme sociale în diferite
domenii
- Ex. (șomaj, integrarea tinerilor pe piața muncii, bugete
și impozite locale, corupție și politici anti-corupție,
violența domestică, protecția copiilor, atragerea de
fonduri europene, regionalizarea etc.)
Aceste teme vă pot fi sugerate de studii științifice, date
statistice disponibile la nivelul unor unități teritoriale
diverse (localitate, județ, regiune, nivel național)
articole de ziar - știri despre anumite procese,
fenomene, instituții, bloguri, postări pe Facebook etc.)
Exemple de posibile teme
- Studiu longitudinal (indivizi
urmăriți de-a lungul unei perioade
lungi de timp) despre factorii care
determină fericirea
- Puteți realiza un astfel de studiu?
- Este fericirea/determinanții
fericirii o temă de explorat în
contextul științelor administrative?
- Putem deriva o cercetare relativ
similară dar fără studiu
longitudinal și cu un concept mai
ușor de integrat în științele
administrative?
- De ex. calitatea vieții/ cum
percep locuitorii unui oraș calitatea
vieții/importanță pt. autoritățile
publice – vor ști ce să schimbe
- Care sunt factorii care îi
determină pe părinți să aleagă
acest model?
- Cadrul legal din România?
- Legătura dintre performanțe
școlare și homeschooling?
- Temă de administrație? Da,
de ex. în lipsa cadrului legal
trebuie identificate strategii
de recunoaștere a studiilor în
acest sistem, aut publice
trebuie să se asigure că nu e
un abuz al părinților etc.
- Ce sunt testele standardizate și
de ce le folosim?
- Prezentarea comparativă a
performanțelor elevilor români
- Ce factori explică
performanțele slabe ale
elevilor români?
- De ce nu sunt motivați elevi
români?
- Temă de AP pt. că aut publice
din domeniul educației pot
implementa politici care
vizează aceste aspecte
- Studiu de caz
bazat pe anchetă
sociologică/chestio
nar
- Puteți replica/face
o cercetare
similară? Eventual
comparând mai
multe orașe din
România?
- Este relevantă pt
sectorul public? Da,
aspecte legate de
cum construiești
competitivitatea
unui oraș
2. Teme luate din suporturile de curs și seminar,
lucrări pe care le-ați avut de făcut în trecut
• În general aceste strategii vă vor furniza teme
largi sau cel mult indicii cu privire la aspecte
interesante sau importante care ar merita
studiate în cadrul unei teme largi
• Alegerea unei teme trebuie să reprezinte un efort
susținut, orientat în mod clar spre o finalitate și
care presupune studiul presei, literaturii de
specialitate, urmărirea unor date statistice etc.
• Alegerea temei este cea mai importantă decizie,
pentru că tot ce construiți apoi este influențat de
tema aleasă
 Ce temă alegem? (continuare)
Ce constrângeri avem?
1. Să existe o legătură cu administrația publică
• Științele administrative la intersecția unor
domenii precum dreptul, economia, sociologia,
management
• Putem avea teme care se bazează pe concepte
din alte științe dar care sunt studiate în contextul
rolului sectorului public (psihologie, cum
determini oamenii să aibă un anumit
comportament, în administrație folosit pentru a
crește nivelul de colectare a taxelor)
• Ce presupune legătura cu administrația
publică?
- Să definiți tema astfel încât să reiasă că e o
problemă de interes public/problemă de
politică publică
- Să identificați care este rolul sectorului public
în soluționarea ei (chiar dacă este alături de
alte sectoare)
 Ce temă alegem? (continuare)
2. Să vă permită să realizați o cercetare
aplicată/empirică în timpul și cu resursele avute
la dispoziție
 Pași/întrebări spre obținerea unei
teme de licență
1. Restrângerea/îngustarea unei teme largi
2. Mai rar – lărgirea temei
3. Originalitate – contribuție proprie
4. Fezabilitate
Restrângerea temei
Psihologia poporului român

Psihologia boldeștenilor (sat Boldești)

Psihologia ceremonialului boldeștean

Ceremonialul funeral la Boldești

Sursa: S. Chelcea, Metodologia elaborării unei

lucrări științifice, București, 2003
 Strategii de restrângere a temei
• Alegeți un aspect sau fațetă a unei teme largi – homeschooling, de ex. care sunt
factorii care îi determină pe părinți să recurgă la această formă de învățământ sau
cadrul legal care reglementează această formă de învățământ
• Identificarea, ruperea temei în componente mai mici – utilizarea tutunului la
adolescenți ar putea deveni mestecatul de tutun în rândul tinerilor de sex masculin
• Metodologia folosită poate conduce la îngustarea temei – un studiu de caz va
focaliza cercetarea pe acel caz
• Relația – vă puteți întreba în ce mod sunt legate două sau mai multe variabile sau
aspecte, acest lucru îngustând potențial tema (cauză/efect, problemă/soluție,
comparație/similarități-diferențe, grup/individ)
• Locația – o unitate teritorială de analiză cât mai restrânsă
• Perioada de timp pentru care analizăm un fenomen – cât mai restrânsă
• Concentrarea numai pe anumite categorii de fenomene, indivizi –
comportamentul agresiv în trafic (redus la claxonatul la semafor) în rândul șoferilor
(tinerilor care dețin mașini de teren); alte tipuri de clase - spații publice (școli,
străzi, piețe, parcuri).

Sursă – traducere și adaptare http://libguides.usc.edu/writingguide/narrowtopic

• Filmuleț foarte interesant cu restrângerea
temei, cu un exemplu
https://www.youtube.com/watch?v=SvRfxQGQL
f8
 Aport științific/Originalitate

• Cel puțin în teorie – o lucrare de licență

necesită un aport personal, un dram de
originalitate
• Important să înțelegeți că sunt diverse moduri
în care poate fi obținută această originalitate
• Nu vi se cere să descoperiți noi paradigme sau
să propuneți definiții
 Cum putem fi originali?
• E.M. Phillips şi D. Pugh (1994), citaţi de Chris Hart (1998, 24), identifică nu mai
puţin de nouă moduri diferite de a fi original în cercetarea ştiinţifică a vieţii
sociale:
 Realism/Fezabilitate
• Unele teme pot fi interesante, relevante, bine
definite dar nu sunt realiste
• Trebuie ca cercetarea să fie în acord cu
competențele voastre, timpul și resursele de
care dispuneți
 Aspecte practice privind lucrarea de licență
• În principiu trebuie să vă alegeți mai întâi o temă de
cercetare și apoi profesorul coordonator și nu invers
• E important să alegeți un coordonator care vă place dar
procesul trebuie să înceapă totuți cu tema
• Atunci când contactați îndrumătorul ar trebui să stiți ceva
mai mult despre ce vreți să faceți decât – vreau să îmi fac
lucrarea pe o temă de politici publice sau drept
administrativ
• Dacă mergeți cel puțin cu o idee de temă generală nu mai
pierdeți zile cu alte emailuri/întâlniri de clarificare
• Majoritatea profesorilor din departament nu vă oferă teme
prestatabilite, trebuie să le alegeți și să le definiți voi
 Aspecte practice privind lucrarea de licență
• Tema aleasă trebuie să aibă o anumită amploare – trebuie să aibă
mai multe manifestări încât să poată fi analizată în 20 de pagini

• Doi studenți pot realiza o lucrare pe aceeași temă atâta timp cât își
aleg cercetări diferite – de exemplu pe localități/zone/instituții
publice diferite

• Cercetarea poate fi realizată în alte localități decât Cluj-Napoca –

dar trebuie să vă gândiți la posibilitatea de culegere a datelor și că
pot exista avantaje (culegere mai ușoară a datelor) și dezavantaje
(este mai greu să ajungeți acasă sau să stați o perioadă mai lungă de
timp)

• Temele alese de pe internet - unele nu țin de domeniul nostru de

studiu sau că sunt teme foarte largi care depășesc efortul cerut
pentru o astfel de lucrare
Lucrarea de licență și seminarul de cercetare
• Seminarul de cercetare are rolul de a vă ajuta să vă alegeți
din timp o temă și să explorați cum o puteți cerceta empiric
• Lucrarea de la seminar ≠ lucrarea de licență
• Diferențe
- Parte teoretică mai extinsă și mai complexă în lucrarea de
licență
- Accentul cade mai mult pe partea de cunoștințe de
specialitate decât pe metodologie
- Coordonatorii și profesorii de la Seminarul de cercetare pot
avea păreri diferite – important să profitați de aceste opinii
diferite
- Partea de recomandări trebuie să fie mai extinsă și trebuie
făcută legătura cu rezultate ale unor cercetări realizate
anterior