„Teoria și metodologia formării

premiselor citit-scrisului la preșcolari”

Repere conceptuale privind

dezvoltarea limbajului oral și scris
 Bibliografie (curs / seminar)

• D. Magdalena, Educarea limbajului în învățămîntul preșcolar. Volum

II. Comunicarea scrisă, București, 2001 p. 24
• Stela Cemortan, Formarea premiselor cititului și scrisului în
preșcolaritate, Chișinău: Universitas,1999 p. 8-12
• A. Bolboceanu, V. Postică – Goraș, M. Vrânceanu ș.a. Ghidul
cadrelor didactice pentru educația timpurie și preșcolară. Chișinău,
2008 p. 24 – 27
• V. Chicu, O. Dandara, V. Guțu ș.a. Educația centrată pe cel ce
învață Chișinău, CEPUSM, 2009 p. 11 – 15
• Pas cu Pas. Să facem cunoștință, Chișinău: Epigraf, 2001 p. 34 – 39
• S. Cemortan, Pregătirea pentru scriere. Ghid Metodic. Formarea
premiselor citirii scrierii. STELART, 2005 p. 5 – 11
• S. Cemortan, Abecedarul preșcolarului. Ghid metodic. Formarea
premiselor citit – scrisului. Chișinău: STELART, 2005
 Obiective de referinţă:

1. Formarea premiselor cititului

Copilul va fi capabil:
Să-şi dezvolte priceperea de a surprinde
sunetele din mediul ambiant, din vorbire;
Să perceapă şi să discrimineze diferite forme,
imagini, semne grafice, culori, forme;
Să efectueze analiza fonematică (sonoră") a
cuvintelor (lexicală a propoziţiei);
 Obiective de referinţă:

Să modeleze structura sonoră a cuvântului prin

semne convenţionale;
Să deosebească după auz vocalele de consoane;
Să determine numărul de sunete (litere) în
silabe şi cuvinte, numărul cuvintelor în
propoziţie, a propoziţiilor într- un text de volum
mic (3-5 propoziţii) ;
Să înscrie cuvintele şi propoziţiile în scheme
convenţionale (cuvîntul, propoziţia);
 Obiective de referinţă:
 Să ştie că literele alfabetului sunt semnele grafice
ale sunetelor;
Să conştientizeze corespondenţa sunetelor rostite
cu literele alfabetului. Marcarea sunetelor prin
literele respective.
Să cunoască literele alfabetului (vocale, consoane);
Să poată citi cuvinte mono-, bisilabice şi unele
propoziţii scurte din 2-4 cuvinte (la dorinţă).
 Formarea premiselor scrisului
Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte;
Să recunoască litere şi cuvinte simple;
Să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpînind
deprinderile motrice elementare necesare folosirii
acestora;
Să recunoască şi să reproducă diferite linii din mediul
ambiant;
Să efectueze exerciţii de alunecare, înaintare pe
suprafaţa unei foi;
 Formarea premiselor scrisului
Să poată desena, colora, haşura, reproduce
unele modele, desena după punctele de
reper;
Să se orienteze în spaţiul grafic, să îmbine
diverse linii;
Să deseneze ornamente simple;
Să traseze corect grafismele;
 Formarea premiselor scrisului
Să modeleze din diferite materiale (plastilină,
aţe, sârmă) elemente ale literelor de tipar;
Să identifice şi să traseze elemente ale
literelor de tipar;
Să respecte poziţia corectă a corpului şi
regulile elementare ale scrierii etc.