Metoda Waldorf.

Bazele spirituale ale

educației - Rudolf Steiner
Ioana Augustin
Daniela Cupșa
Nicoleta Selejan
Raluca Varga
Pedagogia Waldorf
Pedagogia Waldorf se bazează pe
respectarea ritmului de dezvoltare
fizică, psihică și spirituală a elevilor, pe
relații bazate pe încredere între
profesori și elevi, pe dezvoltarea
abilităților artistice, a creativității, a
imaginației, pe înțelegerea principiilor
morale.

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY

 „În cadrul educației trebuie și putem să
atingem natura umană în întregul ei. Or
Necesitatea această natură presupune un corp, un suflet
unei baze și un spirit.”

spirituale în
educație ”Ceea ce pătrunde în copil se fixează în
profunzimile invizibile ale sufletului său, iar
mai târziu va reveni la suprafață.”

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC

Discipline spirituale de ieri și de azi

Pentru a face mai ușoară înțelegerea termenului

spirit, autorul l-a asemănat cu consoanele și vocalele
din limbaj.

YOGA – metodă pe care oamenii au experimentat-o

pentru a fi conștienți de spiritul lor.

Intelectul și spiritul sunt diferite precum un om și

reflecția acestuia în oglindă.
 În Evul Mediu, pentru a avea un contact cu
spiritualitatea se practica asceza. Se spunea că
înțelegerea celor ce țin de spirit poate fi dobândită
Discipline doar prin solitudine, că nu avem ce învăța de la cei ce
trăiesc în lume.

spirituale de
ieri și de azi Asceza modernă nu cere nimănui să se
retragă din lume ci să își acorde timp

(continuare) de răgaz.

Progresul ființei omenești se face

de la educația corpului la cea a
sufletului și apoi a spiritului.
 Natura triplă a omului

• Gândirea omului care presupune suportul fizic al sistemului

neuro-senzorial;

• Viața lui afectivă legată de sistemul ritmic îndeosebi de

respirație și de cirulație;

• Voința omului care este în raport cu sistemul locomotor și

digestiv, cu întregul său metabolism;
Câteva dintre principiile
pedagogiei Waldorf

• Educatorul trebuie să știe să lucreze cu sistemul ritmic al

copilului;
• Alcătuirea lecțiilor să facă trimitere la sistemul ritmic al
copilului;
• Nu poate exista o pedagogie strict intelectuală;
• Personalitatea educatorilor este mai importantă decât
bagajul de cunoștințe pe care îl au;
Spirit de imitație
• Cerem elevului să pronunțe
cuvântul “fish”- pește,
arătându-i în același timp
forma foarte simplificată a
peștelui. El va copia această
formă o va asocia cuvântului
fish și așa pas cu pas se
ajunge la litera “f”.
Litera ” m”
• Pronunțând consoana „m” , trebuie să-l facem pe
copil să simtă vibrația între buzele noastre;
• Să remarce forma buzelor noastre și din aproape
în aproape se va ajunge la litera “m”
Armonie între clasă și
învățător
•În cadrul școlii Waldorf unul din
elementele esențiale ale învățământului este
temperamentul învățătorului;

•Școala Waldorf face apel la elementul

muzical cât mai devreme posibil pentru că
pe acesta se stabileste baza solidă pentru
formarea voinței.
  VI.  Educația este o artă iar educatorul un artist
• "Educația este o artă ce necesită 
studiul profunzimilor sufletești ale 
omului"(pag. 96)​

• "Educația necesită o lungă și 
profundă pregătire,
o adevărată ucenicie, în sensul cel 
mai nobil al cuvântului"(pag. 96)
Arta de a fi un învățător-maestru, un artist al educației

• Cunoașterea în profunzime a clasei​
• Alegerea informației potrivite vârstei
 elevilor​
• Doza necesară de umor

Căsuță Aqua
Păpușă pentru creație
 Cunoașterea în profunzime a
clasei

• În școlile Waldorf se insistă la început pe
buna înțelegere a temperamentelor copiilor și 
după stabilirea tipului (coleric, flegmatic,  
sancvinic sau melancolic)se adaptează
materialul informativ în funcție de fiecare elev
 Alegerea informației potrivite vârstei elevilor
• Dacă doar expunem copiilor informația și ei nu
o interiorizează, nu o transformă în ceva logic și util pe
plan intern atunci copilul rămâne impermeabil, el nu
 va simți nici o atracție, nici o chemare.

Sătucul emoțiilor
Doza necesară de umor
• Se știe că uneori copiii sunt greu 
de stăpânit. Învățătorul maestru 
are întotdeauna o doză de umor. 
Altfel spus, arta educației obligă 
pe învățător să fie totdeauna am
uzant și amabil cu elevii
VII.  Organizarea școlii Waldorf
• Consiliul profesoral(centrul
sau inima școlii Waldorf)
Fiecare profesor expune în
fața consiliului experiența sa
personală cu clasa pe care o
conduce, dând toate detaliile
care i se cer.
 • Orarul
Primele două ore ale dimineții sunt dedicate aceluiași subiect, urmând
a fi studiat pe parcursul a cinci sau șase săptămâni, până se obține
rezultatul dorit.
După primele două ore se trece la o altă materie.
Engleza și franceza le este predată elevilor începând cu cele mai mici
clase, fără să li se traducă în limba lor.
Lecțiile de după amiază sunt consacrate exclusiv cântecelor, muzicii și
euritmiei.
 Copiii școlii Waldorf

Ultima parte a cărții pune accentul pe scopul

pentru care a fost înființată Școala Waldorf și
anume acela de a forma copii fericiți și viitori
adulți puternici din punct de vedere fizic și
liberi.

Tinerii școlii Waldorf ajung să conștientizeze,

încă din perioada pubertății, ce se petrece cu
sufletul și corpul lor.
 Euritmia

Euritmia este o artă a mișcării, un dans

aparte care își propune să cultive mișcările
trupului și să devină cuvânt.

Prin euritmie este redată starea sufletului,

de tristețe, bucurie, mulțumire.
În cadrul școlii Waldorf, la sfârșitul unui an, copilul primește un
“buletin” care conține informații cu privire la modul în care
acesta s-a comportat în timpul anului, unde trebuie să mai
lucreze, ce targete a atins și reprezintă “biletul” pentru anul
școlar următor.
Profesorii școlii Waldorf

Bucuria și mulțumirea de a dărui altuia

din ce au, ii face pe acești profesori să-
și iubească elevii și să le acorde
disponibilitatea necesară.
Profesorii din școala Waldorf susțin
învățarea progresivă, copilul fiind
încurajat să filtreze informațiile prin el
însuși și să tragă concluziile ce se
impun din ceea ce observă cu ochii
proprii.
Vă mulțumim
pentru atenția
acordată!