P. 1
proiect tematic iarna

proiect tematic iarna

1.0

|Views: 671|Likes:
Published by Cristina Simion
proiect tematic gr mijlocie
proiect tematic gr mijlocie

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Cristina Simion on Jan 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2015

pdf

text

original

PROIECT TEMATIC

“IARNA”

mai ales în preajma sărbătorilor. noi trebuie să-i oferim copilului posibilitatea de a cunoaşte obiceiurile şi tradiţiile sărbătorilor de iarnă. În acest sens.ARGUMENT După cum ştim. copiii grupei “Fluturasii” au propus derularea proiectului „Iarna”. dorim să ne sprijiniţi cu fotografii. albume. o dată cu venirea Moşului. anotimpul alb. cărţi reviste sau orice alte materiale. Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm alături de noi! Copiii grupei şi d-na educatoare Andreea Simion . Scrisoare catre parinti Din dorinţa de a afla cât mai mult despre anotimpul iarna. filmuleţe realizate în timpul sărbătorilor de iarnă. dar nu numai. În acest sens. fiecare copil aşteaptă cu nerăbdare iarna. care consideraţi că ne-ar putea fi de folos. Aceste lucruri au fost punctele de plecare in initierea acestui proiect tematic. În acest anotimp copiii au parte de cele mai minunate şi frumoase lucruri.

„Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră itegrată a activităţilor din grădiniţă” Ed. Pletea M.2012 GRUPUL TINTA: Grupa Mijlocie RESURSE UMANE: copii. exerciţiul. vată. globuri. Humanitas Educaţional. reviste. Grama F. observare spontană şi dirijată. vine Mos Craciun!” PERIOADA DE DERULARE: 3.o expoziţie cu lucrările realizate de copii pe parcursul derulării proiectului şi prin serbarea de Crăciun BIBLIOGRAFIE:  Revista Învăţământului preşcolar 1-2/2008  „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” Ed. a fost si va fi pe Pamant? PROIECT: “Iarna” SUBTEME:  „Il asteptam pe Mos Nicolae”  „Hai la joaca afara!”(jocuri specifice iernii)  „Iata. 2005 . DPH. ghirlande. 2008  Preda V.12.Descrierea proiectului TEMA: Cum este.12. demonstraţia.brad METODE: Brainstorming. parintii RESURSE MATERIALE: cărţi.2012 – 21.. Bucureşti. problematizarea. „Activitatea integată din grădiniţă” DPH. lipici. CD-uri hârtie colorată. explicaţia.. 2008  Filoftea Grama şi colab. învăţarea prin descoperire EVALUARE: Evaluarea proiectului se va realiza printr. experimentul. educatoarea.

să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. cât şi de auditor. Dezvoltarea comportamentelor de cooperare. Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (aspecte ale naturii în anotimpul IARNA.  Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare. Domeniul Ştiinţă Obiective cadru:  Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător. constituirea de grupuri/ mulţimi.   . Să utilizeze termenii matematici adecvaţi. inclusiv la activităţile de joc. proactive. consolidarea pozitiilor spatiale. să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate. pe baza unor însuşiri comune luate în considerare separat. traditiile si obiceiurile de iarna. Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii. clasificarea. denumirea obiectelor. de înţelegere şi utilizare corectă a structurilor verbale orale Obiective de referinţă      Să participe la activităţile de grup.OBIECTIVE CADRU SI DE REFERINTA PE DOMENII EXPERENŢIALE Domeniul Limbă şi Comunicare Obiective cadru: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală. Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical Să audieze cu atenţie un text. transformări care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu: racirea timpului. educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi. aparitia zapezii. prosociale. atât în calitate de vorbitor. Obiective de referinţă  Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice referitoare la recunoaşterea. activităţii personale şi /sau a relaţiilor cu ceilalţi. Să reacţioneze la mesaje simple transmise. Domeniul Om şi Societate Obiective cadru:   Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate. …).

Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa. Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei. grupul de joacă). modelaje. Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă. Domeniul Estetic şi Creativ Obiective cadru:  Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene. durată. Să-şi formeze correct deprinderile motrice de bază. Domeniul Psihomotric Obiective cadru:  Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază.  Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore a muzicii Obiective de referinţă     Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului.şi aplicativ-utilitare. distanţă).Obiective de referinţă      Să respecte reguli simple de securitate personală. Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător. Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. . Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei. Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice. Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi modelajului în redarea unor teme plastice. Obiective de referinţă     Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă.

iernii de iarna. explicaţia. algoritmică.imagini pentru poveste creata.imagini cu anotimpul iarna.felicitări.  Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului Realizarea unui centru tematic cu tema: „ Primăvară eşti frumoasă” Produse ale activităţii copiilor. Pe grupe. bazate pe joc.joc „Micul constructor”.gentuţe de poştaş .STRATEGII DIDACTICE   Tipuri de strategii utilizate pe parcursul derulării proiectului: mixtă.clopoţei . vederi. (primavara. expozitive.jucării. .vara. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată.cărţi cu sau despre obiceiuri tradiţionale . Observaţia curentă a educatoarei. .toamna)din -costume teatru carti si reviste.albume foto şi reviste .joc „Lego”.sorcove temei) . povestirea. .planşe ilustrate .truse de gospodine . coli de scris. . euristice. . Chestionarea orală şi pe bază de fişe  Forme de organizare: Frontal.decor de padure . exerciţiul.alte jocuri de construcţii.casetofon si casete cu cantece . conversaţia. plicuri poştale . Individual CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor: COLŢUL BIBLIOTECA CONSTRUCŢII CĂSUŢEI/JOC DE ROL . -măşti pentru carnavalul . demonstraţia.imagini cu alte anotimpuri .caiete de lucru (fişe adecvate .

INVENTAR DE PROBLEME Ce ştiu copiii ? Iarna vine Moş Crăciun şi Moş Nicolae Împodobim bradul Merg la colindat Primesc daruri Copiii trebuie să fie cuminţi. . acuarele şi plastilină. se răceşte vremea.creioane.din jumătăţi întreg .apa sub toate starile de agregare( zapada. abur). gheata.obiecte specifice .aparat foto. .calculator .imagini cu anotimpul iarna.lupă . Ninge. Oamenii curata zapada. . .Cărţi de colorat JOC DE MASĂ . lipici.CD uri .alege şi grupează . Colindătorii primesc bani şi dulciuri. coli de carton şi de hârtie A4. bate vântul. . Ne jucam cu zapada. Învaţă colinde noi şi cântece specifice acestei sărbători. Se petrece în jurul mesei îmbelşugate. Legenda bradului de Crăciun.hârtie colorată. .Puzzle Ce doresc să afle? De ce se face mai frig? Ce păsări au rămas şi cum le putem ajuta să treacă iarna? De ce îngheaţă apa? Semnificaţia Crăciunului şi a bradului împodobit Să înveţe colinde Cum se sărbătoreşte Crăciunul în sat la bunici Legenda lui Moş Crăciun. . .caiete de desen.casetofon . Semnificaţia şi mesajul colindelor. Ne îmbrăcăm gros. încălzesc locuinţele. Copacii sunt goi.planşete. Datini şi obiceiuri de Crăciun ale poporului român. ARTĂ .carton.vase de diferite dimensiuni si forme.Coşuleţe .jetoane cu : imagini .ŞTIINŢĂ . .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->