Sunteți pe pagina 1din 14

DATA: 04.03.2013 CLASA:a III-a PROF.INV.

PRIMAR: Draghici Andreea-Georgiana UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala, Berceni ARIA CURRICULAR: Om i societate DISCIPLINA: Educaie civic UNITATEA DE NVARE: Noi i celelalte vieuitoare SUBIECTUL LECIEI: Atitudinea noastr fa de plante i animale TIPUL LECTIEI: Predare-invatare SCOPUL LECIEI: nsuirea unor informaii referitoare la atitudinea corespunztoare fa de plante i animale; Cultivarea atitudinii pozitive fa de plante i animale. Activizarea i mbogirea vocabularului

OBIECTIVELE OPERAIONALE: A. Cognitive: s identifice diferenele dintre plante, animale, oameni; s gseasc soluii pentru protejarea, ocrotirea mediului; s descopere importana pe care o au animalele i plantele; s-i expun propriile preri n legtur cu anumite comportamente ce vizeaz animalele i plantele; s demonstreze efectele prezenei oamenilor n viaa plantelor i a animalelor; s identifice atitudinea copiilor din imagine( manual) fa de plante i animale; s comenteze atitudinea personajelor din textele citite( manual); s grupeze propoziiile dup criteriul: atitudine pozitiv/ atitudine negativ fa de plante i animale; s sesizeze comportamentul necorespunztor al biatului din poezia Celuul chiop, de Elena Farogo;

s gseasc atitudini pozitive fa de plante i animale prin punere n opoziie cu atitudini negative;

B. Motrice: Sa manevreze corect si operativ materialele utilizate in cadrul lectiei; Sa scrie corect si estetic pe materialele de lucru. C. Afective: Vor aproba /dezaproba situatiile propuse dezbaterilor; Vor manifesta interes pentru cultivarea atitudinii pozitive fata de animale si plante. RESURSE: PROCEDURALE: conversaia, conversaia euristic, explicaia, descoperirea, exerciiul, observaia, jocul didactic; MATERIALE: imagini, material lingvistic, fie de lucru INFORMAIONALE:

Manualul de educaie civic. Ghid metodologic de aplicare a programei colare de educaie civic, nvmnt primar i gimnazial, Ed. Aramis Print, Bucureti, 2001; Caiet pentru educaie moral civic, clasa a III-a ,Eugenia Lascu i Olivia Maxim, Ed. GIL, Zalu; Manualul de educaie civic.

ANEXA I FISA DE LUCRU 1.Completai textul lacunar cu cuvinte potrivite:

Viaa omului ar fi imposibil fr ...............................i.......................................... Plantele constituie ................pentru om, produc ............................att de necesar vieii, nfrumuseeaz ................................ .iar unele constituie .............................n vindecarea unor boli. Animalele constituie i ele .......................... pentru om dar i surs de diferite produse cum ar fi p................................., l.........................., b............................., f.................... etc.
2. Recunoatei denumirile plantelor din urmtoarele ghicitori:

Clopoel mititel, Scoate capul din zpad Primvara s o vad.

Este mare, coarne are, Hranita bine e-n stare Sa-ti dea lapte si smntna, Brnza proaspata si buna.

(Ghiocelul)

(Vaca)

Colorat ,catifelat, Parfumat i nfoiat De spini este aprat.

Din verde desi Dinspre tufri Zumzie spre cer Mic elicopter.

(Trandafirul)

2.Completai schema cu cuvinte care exprim importana plantelor, respectiv a animalelor


pentru om.

PLANTE

ANIMALE

ANEXA 2 Cum te pori cu animalele i plantele? AVEM NEVOIE DE PLANTE I ANIMALE?

ENUNTURI ngrijesc animalele i plantele. Chinuiesc animalele. M joc frumos cu animalele. Respect animalele i plantele. Distrug plantele. Ocrotesc plantele. Rup florile ndrgite din parc. Hrnesc psrile i le fac adposturi. Pedepsesc animalele atunci cnd vreau s le dresez. Scrijelesc copacii . Arunc hrtiile pe jos deoarece nu sunt couri. Arunc gunoaie n ap. Rup crengile de tei pentru a culege florile. Trag cu pratia n vrbii deoarece mnnc mncarea ginilor. Stric cuiburile psrilor. Ud florile o dat pe lun. Laud pisica pentru c a prins oareci. Lovesc un cine ca s-l enervez. Fac curat papagalului la douatrei zile. Ud florile zilnic. animalele i

ATITUDINE POZITIV ASA DA!

ATITUDINE NEGATIV ASA NU!

ANEXA 3 04.03.2013 Chestionar 1. Gseti un pui de vrabie rnit. Ce faci? a) l loveti cu piciorul s vezi dac mai triete i l lai acolo; b) l aezi undeva la umbr; c) l iei acas i-l ngrijeti; 2. Eti n parc cu un coleg. Acesta culege flori de pe straturile de flori. a) culegi i tu ; b) te prefaci c nu-l cunoti ,ca s nu v certe cineva; c) i atragi atenia c nu are voie s culeag flori din parc ; 3. ntlneti un cel rnit ,care te-a speriat odat: a) arunci cu o piatr n el ca s-l nvei minte ca alt dat s nu te mai sperie ; b) treci pe lng el fr s-l ajui ; c) l ajui ; 4. O furnic s-a urcat pe piciorul tu b) o arunci scrbit jos ; c) o iei ncetior i o aezi pe o crengu ; a) o prinzi i o omori ; Interpretare: a=1p b=2p c=3p Dac ai obinut ntre 4 i 6 puncte nseamn c nu -i pas de animalele i plantele din jurul tu i i place s le faci s sufere. Nu te-ai pus niciodat n locul lor? Dac ai obinut ntre 7 i 9 puncte nseamn c i sunt indiferente animalele i plantele. Nu sunt persoane, dar au via! Dac ai obinut ntre 10 i 12 puncte nseamn c iubeti , ocroteti i respeci animalele i plantele din jurul tu, cu toate c ele nu sunt persoane, dar ai neles faptul c i ele au dreptul la via . Ce faci ?

FRAGMENTE TEXTELE DIN PPT 1. Eu am numai trei picioare i de-abia m mic : op , op! Rd ,cnd m-ntlnesc, copiii , i m cheam cuu chiop. Dar copiii ri la suflet Sunt uri, precum e-acel Care m-a lovit pe mine, i nu-i pot iubi defel... M-a lovit din rutate Cu o piatr n picior, i-am zcut, i-am plns atta, De credeam c am s mor... Acum vine i-mi d zahr i ar vrea s fie bun, i-a putea s-l muc o dat De picior, s m rzbun, Dar l las aa, s vad

Rul c un biet cel Are inim mai bun Dect a avut-o el. 2. Aa plngea un gndcel n pumnul ce-l strngea s-l rup. i l-a deschis copilul dup Ce n-a mai fost nimic din el! A ncercat s-l mai nvie Suflndu-i aripile-n vnt, Dar a czut n rn frnt i-nepenit pentru vecie!.... Scrbit de fapta ta cea rea Degeaba plngi acum,copile, Ci du-te-n cas acum i zi-le Prinilor isprava ta; i zi-le c de-acum ai vrea S ocroteti cu buntate, n cale-i orice vietate, Orict de fr-de-nsemntate i orict de mic ar fi ea !.

3. Atunci fetei i se fcu mil i, lund celua, o spl -o ngriji foarte bine. Apoi o ls acolo i-i cut de drum, mulumit fiind n suflet c a putut svri o fapt bun. 4.- Fat frumoas i harnic, cur-m de omizi c i-oi prinde i eu bine vreodat! - Da, cum nu! C nu mi-oi feteli eu mnuele ttucuii i a mmucuii! Multe slugi ai avut ca mine?

Timp Momentele leciei

Coninutul informaional al leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor

Strategia didactic Resurse procedurale Resurse materiale Forme de organizare Evaluar e

1. Moment organizatoric 1` 2. Captarea atentiei.

Asigur ordinea i Se pregtesc materialele pregtesc necesare pentru lecie. pentru ora de educaie civic. Organizez jocul :

"Cauta rima"
"Bine faci, bine gasesti! conversatia Sunt sfaturi imparatesti exercitiul Fata mosului le-a urmat plansa Cand de-acasa ...... Prin completarea spatiilor punctate de la ex. 1 (ANEXA 1) se verifica lectia anterioara. Pe baza formularii raspunsurilor la ghicitori se

3. Actualizarea cunostintelor

conversatia plansa cu ghicitori

Capacitat ea de a gasi solutii la ghicitori

explicatia

evidentiaza importanta plantelor si a animalelor pentru om. (Anexa 1 ex. 2) Solicit elevii sa raspunda la intrebari: - Ce legatura este intre plante, animale si oameni? - Care este importanta plantelor si a animalelor in viata oamenilor? 4. Enuntarea temei si a obiectivelor Astazi vom descoperi impreuna care trebuie sa fie atitudinea noastra fata de plante si animale. Se scrie titlul pe tabla si in caiete : Atitudinea fa de plante i animale. Comunic in limbaj accesibil obiectivele

propuse si le dau definiia cuvntului atitudine: atitudine = comportare, gest, purtare Se va explica elevilor c atitudinile pot fi pozitive sau negative. n contextul n care folosim, n aceast lecie, ideea de atitudine pozitiv, aceasta poate avea acelasi inteles cu grij. Se scriu pe caiete i la tabl cuvinte cu inteles opus pentru grij :

grij-nepsare, distrugere Dirijarea nvrii Se prezinta elevilor Prezentare PPT Frontal Observaia sistematic

Catelusul schiopprezentare PPT la videoproiector. Se discuta pe

marginea prezentarii Se observ imaginile din manual.Se discut despre cum ngrijesc copiii din imagini animalele i plantele.Se pun ntrebri de tipul: -Ce fac copiii din imagine? -De ce ngrijesc copiii plantele i animalele? -Voi cum v manifestai grija fa de acestea? Se discut textele din manual: Vasile VoiculescuCiobnil Ioan Grigorescu-Ascult i uit-te bine Concluziile : Se scriu atat la tabla cat

Manualul

Pe grupe Prob scris

Fie de lucru

si in caiete : Ca orice vieuitoare, plantele i animalele au dreptul la via. Omul trebuie s respecte acest drept i s le ocroteasc prin toate aciunile sale.Contient c viaa i-ar fi imposibil fr acestea, protecia mediului a devenit pentru om o prioritate. -Cum te pori cu animalele i plantele? Omul trebuie s triasc n armonie cu animalele i plantele, pentru c ele: -asigur mediu sntos i echilibrat;

-aduc beneficii omului. Exist plante i animale de care trebuie s ne ferim: -plante otrvitoare, -animale care atac. Se prezint plane i se comenteaz. Fixarea cunotinelor Rspunde cu DA sau NU: Fiecare elev va primi cte o fi pe care sunt scrise diferite enunturi : Sarcina de lucru: gruparea propoziiilor dup criteriul AA DA! AA NU! (ANEXA 2) Evaluare Se impart elevilor niste fise care contin intrebari cu mai multe variante de raspuns.Ei Elevii rezolv sarcina propus pe Fie de lucru Frontal Observar ea sistematic Prob scris

Pe grupe

vor alege raspunsul corect, incercuindu-l. (ANEXA 3)

fi apoi prezint soluiile gsite.