Metoda Cadranelor

Procesul instructiv educativ este complex i presupune folosirea unor metode i

mijloace didactice eficiente, care s uureze asimilarea de noi cunotine i stimularea
interesului elevilor pentru activitatea didactic.
Metoda cadranelor este un demers didactic util mai ales pentru orele de consolidare i
de recapitulare, apelnd la informaii din toate disciplinele i putnd fi folosit n 5 de
minute. !e exemplu, la clasa a "#a, aceast metod modern poate fi aplicat n cadrul leciei
de consolidare de la sfritul unitii de nvare$ %asmul. &n acest sens, activitatea
individual se m'in cu activitatea frontal a elevilor n cadrul orei de literatur.
Cadrul didactic ( profesorul de lim'a romn va coordona activitatea didactic, va enuna i
explica sarcinile de lucru, va mpri foaia de lucru n patru cadrane$
# ntr#un ecran vor nota lecturi preferate, printre care vom re)si cu si)uran 'asmele
copilriei i vor o'serva diferena dintre 'asmul popular i 'asmul cult pe 'aza lecturilor
personale*
# n alt cadran vor desena o zn aa cum i#o nc+ipuie din 'asme*
# n urmtorul cadran vor folosi descrierea ca modalitate de expunere pentru a descrie zna
n cuvinte, folosind elemente de cromatic, fi)uri de stil, fr s tie*
# n ultimul cadran, vor ilustra creaia prin crearea propriului 'asm pe 'aza lecturilor i a
celor nou pai ( indici enunai de ctre profesor pentru ca s nu scrie la ntmplare
'asmul i mai ales anunarea titlului pentru a trezi interesul elevilor i a#i stimula.
,levii vor realiza sarcinile de lucru pentru ca n final s prezinte textele i n urma evalurii
vor surprinde etapele naraiunii, textele create de ei fiind o succesiune de ntmplri i elemente
fantastice. -oi elevii vor avea notate n caiete cadranele , nsoite de reflecia de la finalul activitii
didactice, reprezentnd feed'ac.#ul leciei.
/ceast metod didactic are o mare aplica'ilitate, n cazul 'asmului, a oricrei naraiuni, a
unei poezii, mai ales pastelurile, putnd fi adaptat fiecrui )en literar, n parte. 0iind un exerciiu
semidirijat, elevii vor putea dovedi creativitate i ori)inalitate, dezvoltndu#i ima)inaia i )ndirea
creativ, s utilizeze noiunile do'ndite anterior i mai ales, ncrederea n sine. 1a sfritul orei pot
fi notai elevii foarte activi pe parcursul leciei i cei care au realizat compuneri deose'ite, desene i
descrieri interesante sau se dau puncte la rotunjirea unei note.
Metoda cadranelor este universal vala'il pentru aproape orice lecie de literatur i poate fi
adaptat n funcie de nivelul i cerinele fiecrui )rup de elevi din clase diferite.
&n caietele elevilor va aprea urmtorul model de cadrane$
Poveti$ # ce prefer ca lectur2
# diferena 'asm popular3 'asm cult*
# ce 'asme au citit2
,x.$ 4 %asmele romnilor5, Petre 6spirescu,
4 0t#0rumos din lacrim5, Mi+ai ,minescu.
Zna ( sunt ndemnai copiii, s desene#
ze o zn*
........................................................
Descriere ( descriei zna n cuvinte, folo#
sind elemente de cromatic i fi#
)uri de stil, fr s tie, n reali#
zarea portretului fizic i moral*
Creaie ( vor crea propriul 'asm pe 'a#
za lecturilor personale i vor
urmri cei nou pai consem#
nai de ctre profesor, pentru a nu
scrie la ntmplare 'asmul
i a realiza )radat naraiunea
4 Ghiozdanul fermecat 4.
Ghiozdanul fermecat
7. &ntr#o diminea, Maria pornete spre coal pe drumul erpuitor ce traversa frumosul sat
de munte, unde locuia micua. 8oarele strlucea m'ietor de cald n acea minunat zi de
primvar.
9. !rumul e lun) i )+iozdanul e )reu, iar micua slta vesel pe drum, privind firele verzi
de iar' ce se iveau firave i ncreztoare.
:. 8e oprete la semafor i ateapt s se sc+im'e culoarea i s traverseze strada. %ucuria
dimineii de primvar i se citea pe c+ipul )in)a i n privirea z)lo'ie.
;. 1n) ea apare 4 <na Primverii5 din 'asmele 'unicii, acoperit cu o mantie verde i
avnd prini n pr )+iocei i alte floricele.Prul ei lun) i mtsos cur)ea lin peste umerii
al'i.
5. &i atin)e )+iozdanul cu o mn delicat iar fetia tresri speriat i uimit la vederea
frumuseii proaspete i diafane.
=. Maria sosi la coal cu ntrziere iar doamna nvtoare era deja n clas alturi de
cole)ii ei. 0etia i ceru voie s participe la or, salutnd prietenos.
>. &i desc+ide )+iozdanul i uimit, fetia )si o carte de poveti ntitulat 4 <na
Primverii5* caietele erau copertate cu aur i o foto)rafie aurit cu )in)aul c+ip al znei
ntlnite pe drum.
?. @eacia copiilor i a nvtoarei este fantastic, nu#i ddeau seama de unde avea copila
asemenea minunii n )+iozdan. &i doreau toi cartea cu 'asme.
A. 1a ntoarcerea acas se rentlnete cu zna, care#i mrturisi c o iu'ete de cnd era
micu i pentru ea, este mica prines. &n c+ipul frumos al znei, fetia i recunoscu
mama ce#i dduse via i care o prsise fr voie, devreme.