Tez de master

Impactul intelegenei emoionale n reuita colar

la preadolesceni
Masteranda: Bejan Natalia
Conductor tiinific:
Cucer Angela,
doctor n psihologie
SCOPUL CERCETRII
Determinarea impactului inteligenei
emoionale n reuita colar la elevii de
vrst preadolescent i elaborarea unui
Model de asisten psihologic
ndreptat spre dezvoltarea intelegenei
emoionale la aceti elevi.

OBIECTUL CERCETRII
Intelegena emoional la elevii de vrst
preadolescent i impactul ei n cu reuit
colar .
OBIECTIVELE CERCETRII
.
Obiectivele cercetrii:
Analiza i sinteza literaturii tiinifice cu referire la problema reuitei colare la vrsta
preadolescent, conceptualizarea noiunii de intelegen emoional i influiena ei
asupra reuitei colare;
Elaborarea bazei metodologice de studiere a nivelului intelegenei emoionale i a
componentelor ei, la elevii de vrst preadolescent;
Prezentarea i analiza comparativ a IE determinate la grupurile nominalizate;
Prezentarea i analiza comparativ a componentelor intelegenei emoionale la elevii
de vrst preadolescent;
Prezentarea i analiza comparativ a reuitei colare determinate la grupurile
nominalizate;
Examinarea modelelor i elaborarea bazei metodologice de stimulare a intelegenei
emoionale la elevii de vrst preadolescent;
Constatarea impactului IE asupra reuitei colare la preadolesceni.
Elaborarea concluziilor i recomandrilor pentru cadre didactice, prini, psihologi i
ali specialiti ce lucreaz cu preadolescenii
IPOTEZA
Intelegena emoional la elevii de vrst
preadolescent influieneaz reuita
colar a lor. Aplicarea unui Model de
asisten psihologic ndreptat spre
dezvoltarea intelegenei emoionale va
avea un impact pozitiv asupra reuitei
colare, contribuind la sporirea
nivelului ei .
FUNDAMENTAREA TEORETIC
Vizeaz abordrile clasice ale psihologiei:
Teoriile privind intelegena emoional( J.Mayer i P.Salovey,
Renven Bar-On, Daniel Goleman);
concepiile psihologice privind particularitile i specificul
vrstei preadolescente(U.chiopu, L.J.Bojovici, A.Bolboceanu,
I.Racu);
concepiile psihologice privind factorii succesului colar(, C.Creu,
T.Kulcsar, H.G.Gough, D.Vrabie, R.Doron, F.Parot, A.Chircev);
concepiile psihologice privind impactul intelegenei emoionale n
succesul colar(Mayer J. i Salovey P., D.Goleman, Cuco C., Robu
M, E.Stnculescu, R.Doron, F.Parot, ),
METODOLOGIA CERCETRII
Metode teoretice: analiza i sinteza literaturii
metodico-tiinifice privind problema de cercetare
lansat.
Metodele empirice: testul de determinare a
intelegenei emoionale, testul de determinare a
componentelor IE, cercetarea documentelor
colare,experiment de constatare, formativ i de
control.
Metodele statistice: de analiz i prelucrare a
rezultatelor investigaiei.


IMPORTANA TIINIFIC A
CERCETRII
Rezultatele investigaiei:
ofer informaie despre nivelul de dezvoltare a IE i
impactul ei n reuita colar, la elevii de vrst
preadolescent;
ne permit s cunoatem mai aprofundat nivelul de
dezvoltare a componentelor IE la elevii de vrst
preadolescent i s stabilim baza teoretic pentru
elaborarea Modelului de asisten psihologic a
acestor elevi.

VALOAREA PRACTIC
S-a selectat un set de metode pentru
diagnosticarea nivelului de dezvoltare a IE i a
componentelor IE al elevilor de vrst
preadolescent, ce poate fi propus
practicienilor;
S-a elaborat un Model de asisten psihologic a
elevilor de vrst preadolescent, cu nivel sczut
de dezvoltare a intelegenei emoionale;
Modelul propus poate fi recomandat
psihologilor ce se ocup de reabilitarea elevilor
cu reuit colar joas.

Eantionul de cercetare
Cercetarea a avut loc n Liceul Teoretic
I.Creang din or.Cahul. Eantionul a
fost constituit din 19 elevi de vrst
preadolescent cu nivel sczut al
intelegenei emoionale i reuit
colar joas.

STRUCTURA TEZEI DE MASTER:
INTRODUCEREA cuprinde: actualitatea
cercetrii, scopul, obiectul, ipoteza
cercetrii, obiectivele, fundamentarea
teoretic a cercetrii, metodologia
studiului, snt relatate noutatea i
importana tiinific a cercetrii, valoarea
practic, eantionul de cercetare.

STRUCTURA TEZEI DE MASTER:
Capitolul I constituie baza teoretic a
impactului intelegenei emoionale n reuita
colar la preadolesceni i conine date referitor
la evoluia conceptului de intelegen
emoional, teoriile i formarea intelegenei
emoionale. Au fost examinate abordrile
teoretice privitor la problema succesului colar i
a intelegenei emoionale ca factor predictiv a
reuitei colare la preadolesceni i conine date
despre particularitile dezvoltrii sferei
emoionale la preadolesceni i impactul lor
asupra succesului colar.
n capitolul II include demersul experimental:
descrierea metodologiei cercetrii; analiza i
interpretarea rezultatelor experimentului de
constatare i formativ; Model psihologic de
dezvoltare a intelegenei emoionale la elevii de
vrst preadolescent
Concluziile i recomandrile sintetizeaz
rezultatele finale ale cercetrii i ofer
sugestii ce contribuie la dezvoltarea
intelegenei emoionale la elevii cu reuita
colar joas.