Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cristina Ispas
(Coordonator)
Editura Mirton,
Timioara, 2011
Referent tiinific:
Profesor universitar doctor DORU TOMPEA
Consultani tiinifici:
Phihoterapeut doctor OANA MARIA POPESCU
Confereniar universitar doctor FELICIA IUROAIA
Psiholog doctor DANIEL CIUCUR
Cristina Ispas
(Coordonator)
Editura Mirton,
Timioara, 2011
Laura Graiela ANTON este consilier colar, gradul II, la Liceul Dl. Tudor din Dr. Tr.
Severin. Liceniat n psihologie la Universitatea de Vest din Timioara, Facultatea de
Sociologie i Psihologie, promoia 2000. Formator naional pe aria curricular Consiliere i
orientare, are competena de a oferi intervenii de educaie raional-emotiv i
comportamental, individual i de grup i competene de instruire pe teme specifice educaiei
pentru viaa de familie a elevilor de liceu. Teme de interes: educaie integrat i incluziv,
consiliere psihopedagogic, mbuntirea comunicrii copii-prini. Face parte din grupul in
al proiectului Consilierea Integrativ Educaional Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954.
Tatiana Diana BLAGOE este consilier colar la Colegiul Naional ,,Traian, Centrul
Judeean de Resurse i Asisten Educaional Mehedini. Este liceniat n Psihologie (2008)
la Universitatea ,,Spiru Haret, Facultatea Psihologie i Sociologie. Masterand anul doi la
Universitatea Vasle Goldi Arad, specializarea Management Educaional, a participat i s-a
implicat n proiecte educaionale i simpozioane tiinifice. A participat la cursuri de formare,
cursuri iniiate de C.C.D, I.S.J. Mehedinti, proiecte POSDRU. Consider c principalul rol al
psihologului n coal este de a menine o legtur permanent ntre profesori, elevi i prini,
cu scopul de a descoperi problemele de comunicare dintre acetia i de a propune soluii. Face
parte din grupul in al proiectului Consilierea Integrativ Educaional Aici i Acum,
POSDRU/19/1.3/G/30954.
Alina Daniela CILIBON este consilier colar, gradul II, la Centrul Judeean de Resurse i
Asisten Educaional Mehedini. Liceniat n psihologie la Universitatea de Vest din
Timioara, Facultatea de Sociologie i Psihologie, promoia 2001. Este formator naional i
judeean n diferite proiecte educaionale: aria curricular Consiliere i Orientare, Acces la
educaie pentru grupuri dezavantajate, susine cursuri de formare n cadrul unor proiecte
educaionale i nu numai pe diverse teme: Educaie pentru sntate, Consilier de orientare
profesional, Acces la educaie pentru grupuri dezavantajate, lucreaz ca voluntar n cadrul
mai multor proiecte pentru tineri. Teme de interes: comunicarea adolesceni-prini, educaia
adulilor, sntatea mental, psihologia social. Face parte din grupul in al proiectului
Consilierea Integrativ Educaional Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954.
Cristina ISPAS este asistent universitar doctorand la Universitatea Eftimie Murgu Reia,
Facultatea de tiine Economice i Administrative. Este liceniat n Asisten social, la
Universitatea Eftimie Murgu Reia (2004) i n Pedagogie, la Universitatea Spiru Haret,
Facultatea de Psihologie i Pedagogie din Braov (2008). n prezent este doctorand n
specializarea sociologie, la Universitatea de Vest Timioara, i n specializarea Pedagogie, la
Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang" din Chiinu. A publicat mai multe articole n
reviste i volume de specialitate din ar i de peste hotare. Are formare n domeniul
psihoterapiei familiale sistemice. Principalele teme de interes: asistena social a familiei,
consilierea educaional, educaia n familie, epistemologia pedagogic, pedagogia social.
Manager de proiect i expert educaional n proiectul Consilierea Integrativ Educaional
Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954; responsabil i formator n programe acreditate CNFP,
destinate n special formrii continue a cadrelor didactice; formator n programe de finanare
Phare, asistent-manager i expert educaional n proiecte POSDRU finanate prin fonduri
europene (2006-2011).
Felicia IUROAIA este confereniar universitar doctor la Universitatea Petre Andrei din
Iai, Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei. Liceniat n Pedagogie, la Facultatea de
Filosofie, a Universitii Al. I. Cuza din Iai (1995). A susinut doctoratul la Universitatea
Al. I. Cuza din Iai (2005), specializarea Etic. Este doctorand n specializarea Pedagogie, la
Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang" din Chiinu. A publicat mai multe articole n
reviste de specialitate, precum i n volume ale Filialelor Academiei Romne i ale
Universitilor din ar i de peste hotare. Principalele teme de interes: comportamentul uman,
comunicare i relaii intergrupuri, strategii educaionale de intervenie asupra individului uman.
Autor al volumului Prelegeri sociopsihopedagogice despre agresivitatea uman, 2010,
Epistemologie pedagogic, 2011, coordonator de volume de specialitate. Director de programe
educaionale acreditate CNFP (20042009), manager de proiect i membru n echipe de
proiecte desfurate cu fonduri europene. Particip la implementarea proiectului Consilierea
Integrativ Educaional Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954, ca reprezentant al
Partenerului 2 n proiect, Fundaia Academic Petre Andrei Iai.
Liviu Adrian MGURIANU este liceniat din anul 1997 al Facultii de Filosofie,
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai, specializarea Sociopsihopedagogie,
specializarea Pedagogie. Este absolvent a dou mastere n cadrul aceleiai universiti, primul
n cadrul Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei, specializarea Educaie intercultural,
cel de-al doilea, n cadrul Facultii de Filosofie, specializarea Teorii i practici ale
interpretrii. n anul 2008 a obinut titlul de doctor n filosofie al Universitii Alexandru Ioan
Cuza din Iai. n prezent este cercettor tiinific gr.III la Institutul de Cercetri Economice i
Sociale Gh.Zane, Academia Romn, Filiala Iai. Autorul a fost distins cu Premiul
Academiei Romne Constantin Rdulescu Motru n calitate de coautor al volumului
Managerul inventator. O nou profesie? (coordonator prof.univ.dr. Mariana Caluschi) Autorul
a susinut programe de formare pentru cadre didactice, psihologi, asisteni sociali, magistrai n
domeniul proteciei copilului, a implementat proiecte inovatoare cu asistena tehnic i
financiar a comunitii europene, prin intermediul Organizaiei Salvai Copiii.
Cristina MURARIU este consilier colar la Liceul Pedagogic CD Loga Caransebe din anul
2004, a absolvit Facultatea de Pedagogie (2004), Universitatea de Vest Timioara i Facultatea
de Psihologie (2009), Universitatea Spiru Haret Bucureti. ntre anii 20052007 a urmat
cursurile de Masterat n Consiliere colar la Universitatea din Bucureti. n august 2010, a
10
Radu Mlin OPRIA este psiholog, profesor consilier la Centrul Judeean de Resurse i
Asisten Educaional Mehedini, expert consiliere i formare n cadrul Asociaiei Romne de
Consiliere i Sprijin, cu o experien de practic n psihologie de 10 ani, membru al Colegiului
Psihologilor i altor organizaii profesionale din Romnia. Este liceniat n SociologiePsihologie, absolvent al Universitii Spiru Haret din Bucureti, Facultatea de SociologiePsihologie (2001) i al Masterului Comportament Organizaional i Managementul Resurselor
Umane (2007). Experiena profesional include activitate de consultan i cercetare att n
mediul de stat ct i privat n domeniul psihologiei muncii i organizaionale i psihologiei
educaiei. Principalele arii de interes i expertiz includ consilerea i proiectarea carierei,
managementul resurselor umane, selecia i plasarea de personal, cercetarea dinamicii pieei
muncii i forei de munc. Cu un istoric de lucru n cadrul proiectelor europene ce include
expert consiliere i cercetare n proiecte Phare Acces la Educaie, FSE POSDRU Formarea
personalului Serviciului Public de Ocupare, funcioneaz ca i expert educaional n proiectul
Consilierea Integrativ Educaional Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954 derulat de
Universitatea Eftimie Murgu Reia n Parteneriat cu Asociaia Romn de Consiliere i
Sprijin.
Ana Floarea RUGIN este consilier colar la Liceul Teoretic Diaconovici-Tietz Reia,
liceniat n sociolologie-psihologie la Universitatea Spiru Haret Bucureti, Facultatea de
Sociologie i Psihologie. A absolvit masterul Mananagementul marketingului educaional la
Universitatea Eftimie Murgu Reia. A publicat n domeniul educaional ca autor unic
Monografia colii din Petnic, Cara-Severin, coautor al lucrrilor Evaluarea iniial la clasa
I, Abecedarul vesel, Ghid n vederea formrii bazelor cunotinelor din domeniul fiscal la
clasele a III-a i a IV-a i a publicat numeroase articole n publicaii de specialitate la nivel
judeean, regional i naional. Este profesor metodist al Inspectoratului colar Judeean Cara-
11
Doinia Mirabela SANDA este consilier colar la Colegiul Tehnic Decebal din Drobeta
Turnu Severin din anul 2006. A absolvit Universitatea de Vest din Timisoara, Facultatea
Sociologie si Psihologie, specializarea Psihopedagogie Speciala i masteratul la Universitatea
din Bucureti, specializarea Consiliere colar. n anul 2010 a obinut dreptul de liber
practic, acordat de Colegiul Psihologilor din Romania, pentru specializrile Psihologie
colar i Psihopedagogie special. De-a lungul celor 6 ani de activitate n domeniul
educaional, a participat la numeroase cursuri, n calitate de formator, precum i ca beneficiar
al acestora. A publicat articole n reviste de specialitate, a participat cu lucrri la simpozioane
naionale i internationale. n cadrul unitii scolare unde i desfasoara activitatea, a initiat i
coordonat mai multe proiecte educaionale, urmrind dezvoltarea elevilor prin educaie formal
si nonformal. Face parte din grupul in al proiectului Consilierea Integrativ Educaional
Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954.
Georgiana Daniela TOPAL este consilier colar la Scoala cu clasele I-VIII Nr.2 ,,Alice
Voinescu - Centrul Judetean de Resurse i Asisten Educaional Mehedini. Este liceniat
n Psihologie (2006), la Facultatea de Sociologie i Psihologie, Universitatea de Vest
Timioara. A participat la cursuri de formare, cursuri iniiate de C.C.D, I.S.J. Mehedinti,
proiecte POSDRU. Consider ca principalul rol al consilierului este de a pune la dispoziia
celor interesai o serie de instrumente pentru a depi dificultatea i de a-i ajuta s gseasc
soluia. Face parte din grupul in al proiectului Consilierea Integrativ Educaional Aici i
Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954.
12
13
CUPRINS
pagina
1.
Preliminarii. 17
Oana-Maria POPESCU
STRATEGIA DE CONSILIERE EDUCAIONAL
3. Ana-Maria ILIU-OLARIU
STRATEGII CREATIVE N CONSILIEREA
EDUCAIONAL
4. Marioara TRANDAFIR
ROLUL CONSILIERII COLARE N SISTEMUL DE
EDUCAIE .
5. Vasile DEAC, Radu OPRIA
MANAGEMENTUL DE CAZ N CONSILIEREA COLAR
6. Loredana DROBOT
CERCETAREA CALITATIV N PSIHOTERAPIA
INTEGRATIV ...
7. Daniel CIUCUR
MESAJELE CONDUCTOARE I CEI CINCI FACTORI
DE PERSONALITATE BIG FIVE ..
8. Felicia IUROAIA
CONSILIERE I RECONCILIERE ABC PENTRU O
NOU ANS
9. Cristina ISPAS
CONSILIEREA FAMILIEI..
10. Liviu-Adrian MGURIANU
CONSILIEREA FAMILIEI DIN PERSPECTIVA
DISCIPLINEI POZITIVE
11. Georgeta MDA, Tatiana Diana BLAGOE
CONSILIEREA PSIHOPEDAGOGIC A COPIILOR CU
DIFICULTI DE INVARE ..
12. Cristina MURARIU
TULBURRILE DE COMPORTAMENT ALE
COLARULUI
2.
35
55
82
117
138
163
176
199
244
265
283
14
302
342
373
393
425
448
466
481
15
CONTENTS
page
1.
Preliminaries............................... 17
2.
Oana-Maria POPESCU
THE EDUCATIONAL COUNSELLING STRATEGY......
Ana-Maria ILIU-OLARIU
CREATIVE STRATEGIES IN EDUCATIONAL
COUNSELLING..............................
Marioara TRANDAFIR
THE ROLE OF SCHOOL COUNSELLING IN THE
EDUCATIONAL SYSTEM.......................
Vasile DEAC, Radu OPRIA
CASE MANAGEMENT IN SCHOOL COUNSELLING..
Loredana DROBOT
QUALITATIVE RESEARCH IN INTEGRATIVE
PSYCHOTHERAPY.........................
Daniel CIUCUR
LEADING MESSAGES AND THE FIVE PERSONALITY
FACTORS BIG FIVE ................................
Felicia IUROAIA
COUNSELLING AND RECONCILIATION ABC FOR A
NEW CHANCE................................
Cristina ISPAS
FAMILY COUNSELLING.......................
Liviu-Adrian MGURIANU
FAMILY COUNSELLING FROM THE PERSPECTIVE OF
THE POSITIVE DISCIPLINE.........................
Georgeta MDA, Tatiana Diana BLAGOE
PSYCHOPEDAGOGICAL COUNSELLING OF CHILDREN
WITH LEARNING DIFFICULTIES................
Cristina MURARIU
PUPILS BEHAVIOURAL DISORDERS................
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
35
55
82
117
138
163
176
199
244
265
283
16
page
302
342
373
393
425
448
466
481
17
RECENZIE
Orice activitate uman, orict de simpl ar fi ea, presupune respectarea
anumitor reguli, norme, fr de care nu se poate atinge scopul scontat. Normele
ce se impun a fi respectate i care in de domeniul psihologiei i al comunicrii,
ar putea fi considerate elementare, dac dorim ca relaiile dintre oameni s se
prezinte ntr-o manier civilizat. Dar pentru ca psihologia i consilierea s-i
ating scopul, trebuie s existe elanul interior, emoia, pasiunea, dragostea de
adevr al unor specialiti n modelarea sufletului, care ne pot face pe noi,
oamenii, s ieim din noi nine, deasupra egoismului, s ajungem acolo unde
domnesc altruismul i dragostea, adevratele valori morale.
Omenirea se afl ntr-o perioad de alternative extreme. Nenelegeri,
certuri, dispute, rivaliti, contestaii, altercaii, lupte, ncierri ilustreaz
deopotriv, acest regim general de disensiuni. Agresivitatea se afl deci, n
inima societii, genernd conflicte interioare, conflicte de atribuire a
competenelor sau a obligaiilor, conflicte n snul familiilor i al cuplurilor,
conflicte sociale. Fr excepie, oamenii i doresc, mai mult dect orice, s fie
iubii i acceptai. Vor s simt c au control asupra propriei viei, dar i s tie
c au un spijin demn de ncredere atunci cnd situaiile de via depesc cu
mult puterea lor de a trece peste obstacole.
Viaa este o continu confruntare ntre oameni, ntre principiile i
valorile dup care i conduc existena. Incompatibilitatea punctelor de vedere
ultime, necesitatea de a se decide n favoarea unora sau a altora, conduce spre
dezacord i nu de puine ori la imposibilitatea soluionrii. Este o ironie
cumplit de a ne confrunta cu attea probleme, cu att mai mult cu ct ne
situm ntr-un moment de apogeu al cunoaterii i al puterii. Se ntrevede oare,
vreo speran de schimbare?
Principiile i teoriile de consiliere se perpetueaz, se dezvolt i se
diversific de-a lungul generaiilor noi de specialiti. De fapt, simplificnd prin
esenializare, putem spune c psihologia caut rspunsul la eterna ntrebare
de sorginte platonian: cum s trim?, completnd rspunsurile, inevitabil
puine la numr, argumentate i niciodat suficient dezbtute filozofic, etic i
pedagogic: s trim ca fiine nelepte, virtuoase, fericite.
Acest volum reprezint o ncercare de a circumscrie, din varii
perspective, cteva teorii de consiliere, aa cum au putut s fie surprinse i
demonstrate n situaii de via, situaii vizibile, n primul rnd, n ipostazele lor
psihosociale sau educaionale, ntrind i completnd coninutul conceptului
18
19
REVIEW
Any human activity, however simple it may be, implies complying with
certain rules, norms, without which it can achieve the expected goal. The rules
that are to be respected and that belong to the field of psychology and
communication, could be considered basic, if we want the relationships
between people to be presented in a civilized manner. But for psychology and
counselling to achieve the goal, there must be internal momentum, emotion,
passion, love of truth of specialists in shaping the soul, who can make us, the
humans to come out of ourselves, over selfishness, to get where altruism and
love prevail, the real moral values.
Humanity finds itself in a period of extreme alternatives.
Misunderstandings, quarrels, disputes, rivalries, clashes, battles, skirmishes
also illustrate this general scheme of contention. Aggression is therefore in the
heart of society, leading to internal conflicts, conflicts of attribution of powers
or duties, conflicts within families and couples, social conflicts. Without
exception, people want more than anything, to be loved and accepted. They
want to feel they have control over their lives, but also to know they have a
reliable support when life situations go far beyond their ability to overcome
obstacles.
Life is a continuous confrontation between people, between principles
and values that drive their lives. The incompatibility of their final views, the
need to decide in favor of some or others, leads to disagreement, and not
infrequently to the inability to resolve. It's a terrible irony to confront many
problems, especially as we stand in a moment of culmination of knowledge and
power. Is there any hope for change in sight?
The principles and theories of counselling are perpetuated through
generations of new professionals. In fact, simplifying the essentiality, we can
say that psychology seeks the answer to the eternal question of Platonian
origin: how to live?, completing the answers, inevitably few in number, argued
and never enough debated philosophical, ethical and pedagogical: to live as
wise, virtuous, happy beings.
This volume represents an attempt to circumscribe, from various
perspectives, some theories of counselling, as they could be captured and
demonstrated in life situations, visible situations, in the first place, in their
psychosocial and educational hypostasis, strengthening and complementing
the content of the concept of counselling, the purpose of communication,
20
21
DE LA TEORIE LA PRACTIC
Nu cu mult timp n urm rscoleam mpreun cu o prieten arhiva de
specialitate de pe cunoscutul site Amazon, pentru a ne decide ce cri s
cumprm n vederea constituirii unei mici biblioteci de psihoterapie
integrativ. Crile pe care le-am ales n final ne-au atras datorit cuprinsului,
experienei autorilor i aplicaiilor practice coninute. Nu putem vorbi de
psihoterapie integrativ n context pur teoretic, aa cum nu putem aborda
consilierea integrativ educaional altfel dect din prisma teoriei, cercetrii,
aplicaiilor practice i studiilor de caz.
Autorii acestui volum au specialiti i formri profesionale diferite:
cadre didactice universitare, psihologi colari, consilieri i psihoterapeui,
lucrarea realizat prin colaborarea dintre acetia oferind astfel o perspectiv
unic asupra consilierii integrative educaionale, prin combinarea unor puncte
de vedere i poziii teoretice diferite. Consilierea integrativ nseamn integrare
teoretic, eclectism tehnic, factori comuni i modele asimilative.
Volumul prezint consilierea integrativ educaional din perspectiva
strategic, a analizei tranzacionale, abordrii multimodale i consilierii
familiale. Sunt descrise metode de consiliere ale copilului, adolescentului i
familiei, integrnd astfel pe mai multe niveluri aspectele teoretice i detaliind
n acelai timp diverse categorii nosologice.
Sunt prezentate att din punct de vedere teoretic, ct i al aplicaiilor
practice, tehnici de consiliere provenind din psihoterapia expresiv- art-terapie,
drama-terapie-, terapia prin joc, analiza tranzacional, coaching cognitivcomportamental, psihoterapia familiei i cuplului, psihologia pozitiv,
hipnoterapie i psihoterapia psihodinamic.
Att nivelul teoretic, ct i cel tehnic sunt la rndul lor integrate ntr-o
strategie de consiliere colar i vocaional, prin prezentarea studiilor de caz i
aplicaiilor practice n domenii cum sunt: tulburrile de limbaj, traumele,
dificultile de nvare, tulburrile de comportament, abandonul colar,
retardul mental, etc., att la copil, ct i la adolescent, precum i prin detalierea
strategiilor generale de intervenie. La ora actual n lume se pune accent
tocmai asupra diferenelor dintre abordarea psihoterapeutic a adultului i
respectiv a copilului i adolescentului i din acest punct de vedere volumul se
nscrie n tendinele actuale de cercetare. Un alt aspect interesant este utilizarea
tehnologiei moderne n consiliere- tehnicile de consiliere asistate de calculator.
22
23
24
25
DE CE CONSILIERE?
Cea mai izbitoare trstur a relaiilor interumane contemporane este
c, n mare parte, exprim dezacorduri, iar cea mai izbitoare trstur a
disputelor prin care se exprim aceste dezacorduri este caracterul lor
interminabil, aa afirm A. Macintyre, explicnd natura dezacordului socio
psiho moral din zilele noastre. S-ar prea c n cultura noastr, nu exist nici
o modalitate raional de a asigura acordul valoric interuman. S fie oare
adevrat?
Oamenii ateapt un miracol care s aduc puin lumin, ordine i
linite n viaa lor. Dar oare tiu ei, c nsui omul constituie miracolul vieii?
Cotidianul ofer un echilibru precar i superficial al vieii, dar dac vrem s
acceptm valoarea exclusiv a vieii, atunci trebuie s asimilm adevrurile vii,
prin transpunerea valorilor morale n actele i faptele svrite cci, toat
poezia vieii este un joc al seduciei valorilor morale. Acesta este mesajul
ascuns al volumului de fa.
Consilierea psihologic pete, aici, pe un teren minat, propunndu-i
gsirea mediei convenabile dintre excesele din atitudinile oamenilor, apreciind
c astfel se reduce considerabil din nemulumirile, dezacordurile i tensiunile
zilnice. Consilierului i revine dificila sarcin de a ajusta viciul, considerat c
nu este un prea mult, sau un prea puin al virtuii, fiind specialistul ce
interpreteaz din punct de vedere psihosocial comportamentele umane care,
nemanifestndu-se n armonie sau deficitar prelucrate, pot deveni cu uurin,
dezacord i factor generator de conflicte.
Condiiile culturale, sociale, economice i politice nu propun
modaliti de exprimare i modele de formare social. Cu toate acestea,
individul caut s-i regseasc identitatea i continuitatea, apelnd la
barometre terapeutice i de intervenie adaptate cotidianului social.
Consilierea psihologic propune forme de prevenie, de suport, precum
i forme de intervenie pentru persoanele aflate n criz, ntr-un dezechilibru
interior de moment sau prelungit, propune alegerea unui drum de via tinerilor
derutai sau neexperimentai n rezolvarea de situaii problem.
Volumul se impune prin tematica sa, prin reliefarea unor probleme
complexe cu care se confrunt consilierea n societatea romneasc actual,
adresndu-se deopotriv, teoreticienilor i practicienilor din acest domeniu.
V invitm la lectur!
26
WHY COUNSELLING?
The most striking feature of contemporary human relationships is that,
mostly, they express disagreement and the most striking feature of the disputes,
which express these disagreements, is their interminable character, according
to A. Macintyre, who explains the nature of the socio-psychological-moral
disagreement nowadays. It seems that in our culture, there is no rational way to
ensure interpersonal value agreement. Is it true?
People are expecting a miracle to bring some light, order and tranquility
in their lives. But do they know that the man himself is the miracle of life? The
day by day routine provides a precarious and superficial balance of life, but if
we want to accept the value of life alone, then we must assimilate the living
truths, by transpositioning the moral values into documents and deeds, because
all the poetry of life is a game of seducing the moral values. This is the hidden
message of the present volume.
Psychological counselling walks, here, on a minefield, proposing itself
to find the convenient average between the excesses of the attitudes of people
saying that this would considerably reduce the complaints, disagreements and
tensions of daily life. The counsellor has the difficult task of adjusting the vice,
not considered a too much or too little of virtue, being the specialist who
interprets psychosocially the human behaviours that, not manifesting into
harmony or poorly processed, can easily become, disagreement and a conflictgenerating factor.
The cultural, social, economic and political conditions do not suggest
ways of expression and models of social training. However, the individual
seeks to regain his identity and continuity, using therapeutical and intervention
barometers tailored to the social routine.
The psychological counselling proposes forms of prevention, support,
and forms of intervention for people in crisis, in a momentary or prolonged
internal imbalance, it suggests choosing a way of life of confused or
inexperienced young people in solving problem situations.
The volume imposes by theme, by highlighting the complex issues
facing the counselling in the Romanian society today, addressing both,
theoreticians and practitioners in this field. We invite you to read!
27
DESPRE CARTE
Lucrarea Consilierea integrativ educaional este o culegere
complex de know-how cu aplicabilitate n domenii variate ale optimizrii
climatului educaional.
Calitatea informaiilor cuprinse n aceast culegere este conferit de
mai muli factori, dintre care amintim: domeniile de activitate al autorilor,
multitudinea metodelor psihoterapeutice i de consiliere utilizate de ctre
autori, domeniile de aplicare a cunotinelor i experienei practice (mergnd
de la situaii de consiliere pentru elevii din colile de mas, pn la elevii din
nvmntul special, prezentnd diferite tulburri de comportament, sau cu
diferite dificulti de nvare).
Domeniile de activitate ale autorilor articolelor din prezenta lucrare se
circumscriu domeniului preuniversitar (profesor, profesor consilier, profesor
sociolog), domeniului universitar (asisteni, lectori, confereniari), ct i
domeniului de aplicare practic a cunotinelor i informaiilor de specialitate:
consilieri i psihoterapeui.
Teoriile care stau la baza abordrilor din articolele prezentei lucrri
includ Analiza Tranzacional (n Identificarea atitudinii elevilor creni fa
de conflictele din unitile colare i Mesajele conductoare i factorii de
personalitate Big Five), Psihoterapia Integrativ (n Strategia de consiliere
educaional), Terapia multimodal elaborat de Stephen Palmer (evideniat
n Introducere n Terapia multimodal elaborat de Stephen Palmer).
n demersurile lor, autorii articolelor abordeaz domenii de aplicare ncepnd
familia, ca principal factor de educaie (Consilierea familiei i Consilierea
familiei din perspectiva disciplinei positive), continund cu elevii din colile de
mas (Rolul consilierii n sistemul de educaie, Educaia i consilierea
adolescenilor), i pn la copiii i elevii din nvmntul special, prezentnd
diferite tulburri de comportament, sau cu diferite dificulti de nvare
(Consilierea psihopedagogic a copiilor cu dificulti de nvare, Tulburrile
de comportament ale colarului, Tulburrile de limbaj la precolarii mici). De
asemenea, specialitii care au elaborat materialele din prezenta culegere
cuprind i etape diferite de dezvoltare a copilului (de la precolari la
adolesceni).
Din punct de vedere al metodologiei de cercetare, n cadrul acestei
lucrri sunt prezentate articole de cercetare psihologic, articole teoretice,
studii de caz, articole de cercetare sociologic, fapt care imbogete pe cel
28
29
30
31
PREFA
Acest volum apare n cadrul proiectului Consilierea Integrativ
Educaional Aici i Acum, POSDRU/19/1.3/G/30954, cofinanat din
Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013, Axa prioritar 1: Educaia i
formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii
bazate pe cunoatere, Domeniul major de intervenie: 1.3 Dezvoltarea
resurselor umane din educaie i formare. Proiectul este implementat de
Univesitatea Eftimie Murgu Reia, n parteneriat cu Asociaia Romn de
Consiliere i Sprijin i Fundaia Academic Petre Andrei Iai.
Proiectul Consilierea Integrativ Educaional Aici i Acum
urmrete creterea gradului de abilitare a consilierilor colari din judeele
Cara-Severin i Mehedini cu instrumente, tehnici i metode specifice
consilierii integrative educaionale.
Volumul, prin temele abordate rspunde, ofer sugestii teoretice i
practice celor care lucreaz cu elevii n lungul, complicatul, dar n acelai timp,
frumosul drum al devenirii. Lucrarea de fa beneficiaz de numeroasele i
valoroasele experiene ale autorilor n domeniul educaiei i consilierii, puse n
valoare att prin raportarea la literatura de specialitate, ct i prin preocuparea
de a aduce n faa cititorilor opinii personale, situaii de via, studii de caz.
Refleciile autorilor, prezente n acest volum, reprezint fructul unor activiti
specifice precum: cursuri de formare, activiti de consiliere cu elevii i/sau cu
familiile acestora, intervizri i supervizri n domeniul consilierii integrative
educaionale.
Scopul ce i-l propune acest volum este de a ajuta consilierii colari,
cadrele didactice, psihologii, psihopedagogii, asistenii sociali etc. care
lucreaz n coli de a nelege i asculta elevii i problemele lor. n ultimii ani
s-au fcut pai importani n ceea ce privete nelegerea i abordarea
dificultilor resimite de elevi, cadre didactice, prini n cmpul educaional,
contribuind astfel la instaurarea unui dialog ntre coal i elev, familie, menit
s favorizeze dezvoltarea armonioas a personalitii umane.
Noiuni precum complexitate, transformare, schimbare fac parte din
experiena cotidian a oricrei fiine umane, impunnd ritmuri de adaptare la
situaii care seaman tot mai puin cu ritmurile bio-psihice naturale. n acest
context se plaseaz copilul i adolescentul astzi, care experimenteaz pe
propria piele, cu intensiti i triri diferite, disconfortul resimit la nivel social
32
Cristina Ispas,
Coordonator volum
33
PREFACE
This volume appears in the project Integrative Educational
Counselling - Here and Now POSDRU/19/1.3/G/30954, co-financed by The
European Social Fund through the Human Resources Development Sectoral
Operational Program 2007-2013, Priority Axis 1: Education and training in
support for growth and development of knowledge-based society, Key areas
of intervention: 1.3: Human resources development in education and
training. The project is implemented at Eftimie Murgu University Reia, in
partnership with the Romanian Association for Counselling and Support and
the Academic Fundation Petre Andrei Iai.
The Integrative Educational Counselling Project - Here and now aims to
increase the level of awareness of school counsellors in the counties of CaraSeverin and Mehedini with tools, techniques and specific methods of
integrative educational advisers.
The volume, through the topics addressed, answers, offers theoretical
and practical suggestions to those working with students in the long,
complicated, but at the same time, the beautiful journey of becoming. This
work benefits from the numerous and valuable experiences of the authors in
education and counselling, valued both by reference to specialty literature and
by concern of bringing to readers' personal opinions, life situations and case
studies. The reflections of the authors represented in this volume are the fruit of
specific activities such as training, counselling activities with students and / or
their families, intervisions and supervisions in the domain of integrative
educational counselling.
The purpose of this volume is to help school counsellors, teachers,
psychologists, psycho-pedagogues, social workers etc. working in schools to
understand and listen to the students and their problems. In recent years, great
steps have been made in terms of understanding and addressing the difficulties
experienced by students, teachers, parents in the educational field, thus
contributing to the establishment of a dialogue between school and student,
family, designed to promote the harmonious development of the human
personality.
Notions such as complexity, transformation, change, are part of the
everyday experience of all human beings, adapting to situations requiring that
resemble less the natural bio-psychic rhythms. In this context, we find the child
and the adolescent nowadays, who is experiencing on his own, with different
34
Cristina Ispas,
Book coordinator
35