Rolul documentarii

bibliografice in dezvoltarea
stiintei

Rezumat
Cultura informaional reprezint un factor determinant n
dezvoltarea societii informaionale deoarece o societate
bazat pe instruirea pe parcursu ntregii viei este de
neconceput fr o cultur informaional adecvat. n acest
sens, aceasta devine condiia primordial a profesionalismului
i succesului, studentul trebuie s dobndeasc deprinderi i
propria experien n informarea tiinific. Competenele
informaionale constituie factorul cheie n educaia pe
parcursul ntregii viei, ea fiind primul pas pe calea realizrii
scopurilor educaionale. n lucrarea de fa ne propunem s
scoatem n eviden rolul primordial pe care l are cultura
informaiei n educaia oricrui individ din societate dar i
ajutorul pe care aceasta l ofer cadrelor didactice n ceea ce
privete dezvoltarea abilitilor didactice.

Introducere
Ca n orice domeniu de activitate,
deinerea i obinerea informaiilor relevante
i de ultim or influeneaz n mod pozitiv
deciziile adoptate la orice nivel instituional,
informaia fiind considerat o resurs foarte
important alturi de cele clasice: munca,
natura, capitalul.
Dezvoltarea tehnologiilor de transmitere i
prelucrare a informaiei ca rezultat la
creterea rapid a necesitilor de informare
ale oamenilor a fost un rspuns la aceast
provocare.

Istoric
Paul Otlet a fost primul care a ncercat
gsirea unei soluii pentru a face fa nevoii
de informare: s faci informaia accesibil
tuturor prin cooperarea internaional a
bibliotecilor. n 1926, la Praga, cu ocazia
Congresului internaional al bibliotecarilor.
Pentru prima dat se vorbete despre crearea
unui comitet internaional care s reprezinte
diversele asociaii naionale de bibliotecari.

Isroric
Nu putem considera drept complet acest
scurt istoric fr a vorbi i despre perioada
care se ncheie n zilele noastre. Aadar, n
perioada 1980-2000, practica documentar i
gestionarea patrimoniului snt misiuni
complementare i indisociabile. Pn la urm,
nu se mai vorbete despre documentariti i
despre bibliotecari, ci despre specialiti n
tiina informrii.

Cultura informatiei si rolul acesteia

in procesul educational
Cultura Informaional este un factor
determinant n dezvoltarea Societii
Informaionale.
O societate bazat pe instruirea pe parcursul
ntregii viei este de neconceput fr o cultur
informaional adecvat. Cultura informaional
devine condiia primordial a profesionalismului i
succesului viitorului specialist din orice domeniu.
Iat de ce concomitent cu pregtirea profesional
studentul trebuie s dobndeasc deprinderi i
proprie experien n informarea tiinific.

Din pcate exist unele bariere n crearea unei

culture informaionale pertinente:
Necunoaterea tipologiilor documentare;
Necunoaterea strategiilor i a tehnicilor de
localizare a resurselor
informaionale;
Necunoaterea formelor i a modului de diseminare
a informaiilor;
Cunoaterea resurselor informaionale i localizarea
lor, dar
imposibilitatea de a le accesa.

Elementele de baz ale culturii informaionale implic cunotine

privind sursele de informare i organizarea acestora i
ofer abiliti:
s determine i s defineasc pr_drianevoia informaional;
s localizeze eficient sursele de informare;
s evalueze critic elementele informative i sursele de
informare;
s integreze informaiile selectate n cunotinele sale de baz;
s organizeze, aplice i comunice informaia altor personae;
s utilizeze efectiv informaia pentru realizarea activitii
propuse;
s foloseasc informaia n mod etic i legal;
s sintetizeze i s construiasc pe baza informaiei existente,
contribuind la crearea de cunoatere nou.

Conform unui model clasic de aplicare a culturii

informaiei, etapele care trebuie parcurse de ctre
orice elev, student, cercettor etc. sunt :
cunoaterea structurilor de informare i
documentare (localizare,
organizare, servicii, oferte);
formarea n cercetarea de bibliotec (cunoaterea
serviciilor
oferite, a surselor de informare etc.);
formarea n utilizarea resurselor informaionale
(localizarea i exploatarea informaiei indiferent de
sursa de informare).

Consecinte ale noilor tendinte in

domeniul educational
La nivel european se vorbete tot mai intens de
globalizare, multiculturalitate sau diversitate cultural ,
aadar domeniul educaional trebuie s fac fa noilor
tendine i s se adapteze mediului tehnologic performant
prin:
nvmnt la distan (teleactiviti),
Acces la biblioteci virtuale,
Obinerea de calificri profesionale cerute de o pia
global a forei de munc;
Toleran n a accepta mbogirea propriei culture cu
elemente din alte culturi;
Dezvoltarea abilitilor individuale n utilizarea i
valorificarea informaiei.

Sistemele educaionale actuale se difereniaz

de cele tradiionale printr-o serie de caracteristici:
Creterea importanei dezvoltrii personalitii i a
capacitilor;
Deplasarea accentului dinspre predare spre
nvare;
Adoptarea metodelor active, participative;
Promovarea muncii independente i a creativitii;
Stimularea cooperrii i a dialogului, integrand
medii colaborative.

Concluzie
Att specialitii n tiinele informrii i documentrii, n special
bibliotecarii, ca membri ai comunitii educaionale, ct i cadrele
didactice universitare implicate n domeniul activitii cu informaia, trebuie
s nvee s joace rolul principal n asigurarea culturii informaiei. Folosind
capacitile lor creative i posibilitile profesionale i sprijinindu-se pe
programe integrate n cursurile de instruire, acetia trebuie s contribuie activ
la procesul educaional, ajutnd studenii n aspiraiile lor de acumulare i
perfecionare, de cultivare a deprinderilor i abilitilor, cunotinelor i
valorilor, necesare pentru a continua studierea pe parcursul ntregii viei.
Aadar, biblioteca, venind n sprijinul sistemului de nvmnt, a fost, este i
va rmne cea care asigur asistena permanent i necondiionat n vederea
realei performane.

Multumes
c pentru
atentie!!!
Efectuat : Varanita
Mihaela
Controlat : Lis Angela