COALA GIMNAZIAL NR.

1
RZVANI

CLASA a IV-a
Prof. Ioana Sofronie

Disciplina: Educaie tehnologic

Unitatea de nvare: Activiti cu materiale obinute prin prelucrare. Hrtia
Subiectul: Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile :decupare dup contur, rupere, mototolire, lipire, colorare./TABLOU DE IARNA
Tipul leciei: de formare de priceperi i deprinderi
Obiective operaionale:
A.Cognitive
Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
OC1 s recunoasc tehnici de lucru utilizate n realizarea unui produs, obiectivul se consider relizat dac elevii recunosc cel pu in trei tehnici de
lucru;
OC2 - s precizeze etapele de lucru utilizate n realizarea produsului, obiectivul se consider realizat dac elevii precizeaz cel pu in trei etape de
lucru;
OC3 s realizeze produsul, utiliznd tehnici combinate de lucru, obiectivul se consider relizat dac elevii realizeaz produsul folosind cel pu in trei
tehnici de lucru;
OC4 - s analizeze un produs finit, obiectivul se consider realizat dac elevii analizeaz obiectiv produsele celorlalte grupe de lucru.
B.Psihomotorii
OM1 - s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor;
OM2 s-i coordoneze micrile corpului pentru a manevra corect i eficient instrumentele de lucru;
C.Afective
OA1 s coopereze cu membrii din cadrul grupului;
OA2 s aplice idei personale n realizarea produsului, n cadrul grupului;
OA3 s critice produsul obinut, n funcie de efortul individual i colectiv depus.
Strategia didactic: dirijat
Metode i procedee: jocul didactic, observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, analiza produselor activitii.
Mijloace de nvmnt: plane didactice,hrtie creponat, past de lipit, foarfece, culori.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Resurse:
Temporale durata leciei: 45 minute
Umane: 20 elevi
Bibliografice:Lucian Stan, Gabriela Dorobanu, Ileana Stan, Ecaterina Ghi , Ghid metodologic privind proiectarea i desf urarea activit ilor de
predare-nvare-evaluare, ed. Aramis 2002

Strategie didactic
Ob.
Momentele leciei

op.

Metode
Coninut instructiv-educativ

Mijloace de
realizare

procedee
1.
Captarea ateniei

2.

OM1

OM1
Actualizarea
cunotinelor

3.
Anunarea temei i a
obiectivelor

OM1

Completarea rebusului scris pe tabl.

Elevii vor observa c pe vertical A-B a
rebusului s-a format cuvntul IARNA.
(anex)

Se va purta un scurt dialog despre ce

nseamn iarna pentru copii.

Moduri
de
organizare

jocul didactic

rebus

frontal

conversaia

plan cu
peisaj de
iarn

frontal

Evaluare

- capacitatea de a
elabora rspunsuri
corecte i prompte

Informez elevii asupra coninutului

nvrii i a nivelului performanelor
ateptate.
Le atrag atenia c fiecare elev trebuie s
colaboreze cu membrii grupului din care
face parte, n vederea stabilirii elementelor
componente ale colajului, ct i a mpririi
sarcinilor de lucru.

explicaia

frontal

- capacitatea de
receptare a temei i
a
obiectivelor
leciei

Lucrarea trebuie s aib, la final, un

aspect plcut, ngrijit i s fie realizat prin
tehnici combinate de lucru. Sugerez elevilor
s dovedeasc iniiativ, s aplice idei
personale n realizarea produsului.

4.
Discuie pregtitoare

OC1

OM1

Prezint elevilor plana realizat model: un

colaj de iarn.
Elevii observ elementele componente ale
colajului: case, brdui, animale, om de
zpad, nori, toate realizate din hrtie alb
i colorat. ntreb elevii ce titlu ar fi potrivit

observaia

plan
didactic

frontal

- capacitatea de a
recunoate
tehnicile de lucru
folosite
n
realizarea

Anex

REBUS

1
2
3
4

5
1. Luna cadourilor
2. Ne in de cald la mini
3. Moul cel bun
4. Copiii se trag cu ea pe derdelu
5. Plapum alb i moale