NVTOARE :Srbu Bianca Lcrmioara

DATA :
CLASA : a III a
ARIA CURRICULAR : Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA : tiine ale naturii
UNITATEA DE NVARE : Lumea vie
TEMA : Organele de sim
TIPUL LECIEI : Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine
( predare- nvare )
SCOPUL LECIEI : Recunoaterea i analizarea organelor de sim
MOTIVAIA : Lecia este important, deoarece n cadrul acesteia elevii
vor nelege faptul c legtura dintre organismul uman i
mediul nconjurtor se realizeaz prin intermediul organelor de sim.
OBIECTIVE CADRU :
1. nelegerea i utilizarea n comunicarea unor termeni i concepte
specifice tiinelor naturii.
2.Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare
i explorare / investigare a realitii, folosind instrumente i procedee

specifice.
3.Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui
mediu natural echilibrat, propice vieii.
OBIECTIVE DE REFERIN :
3.1. s contientizeze efecte ale activitii omului asupra mediului

nconjurtor ;

OBIECTIVE OPERAIONALE :
COGNITIVE :
OC1- s descrie prile corpului omenesc;
OC2- s recunoasc i s denumeasc organele de sim ale corpului uman;
OC3- s realizeze corespondena logic dintre sim i organele de sim cu ajutorul cruia este
perceput;
OC4- s recunoasc rolul organelor de sim n relaia organismului uman cu mediul nconjurtor ;
OC5- s descrie sumar funcionarea organelor de sim ;
OC6- s evidenieze practic sensibilitatea fiecrui organ de sim .
AFECTIVE :
OA1- s manifeste spirit de colegialitate dar i competitiv n cadrul lecie
participnd cu interes la lecie .

fiind activi i

STRATEGII DIDACTICE :
METODE I PROCEDEE :conversaia, explicaia, analiza, ciorchinele, observaia, descrierea,
rspunde-arunc-interogheaz.

MIJLOACE DIDACTICE : plan cu organele de sim , fie individuale.

FORME DE ACTIVITATE : individual, frontal.
RESURSE TEMPORALE : 45 minute.
RESURSE UMANE : 14 elevi.
RESURSE BIBLIOGRAFICE : www.didactica.ro.

NR
CR
T
1.

2.

ETAPELE
LECIEI
Moment
organizatoric
1 minut
Reactualizare
a
cunotinelor
nsuite
anterior
3 minute

3.
Captarea
ateniei
5 minute

OB
OP

ACTIVITATEA NVTORULUI

ACTIVITATEA ELEVILORSTRATEGII

DIDACTICE

Se creeaz condiiile necesare pentru buna

desfurare a leciei de tiine ale naturii.
Rog elevii s priveasc la tabl unde este desenat
un ciorchine, iar n centrul este scris cuvntul
OC1 corpul uman i i rog pe baza cunotinelor
nsuite anterior s spun prile componente ale
corpului uman i fiecare parte ce cuprinde.

Elevii i pregtesc cele

necesare orei de tiine ale
naturii.
Elevii vor spune care sunt
prile principale ale corpului Problematizarea
uman i fiecare parte ce
cuprinde.

Pe catedr am mai multe obiecte cu care pot Pe catedr avem : un binoclu,

desfura diferite aciuni . Rog elevii s un parfum, cti, un mr i o
denumeasc aceste obiecte.
ppu.
Ce pot face cu aceste obiecte?
Cu
binoclul
pot
privi, Explicaia
parfumul l miros, cu ctile
ascult muzic, mrul l
mnnc, iar cu ppua m joc,
o mngi.
Omul, pe lng organele interne fr de care nu
ar putea supravieui are ns nevoie s i
perceap lucrurile , schimbrile din mediul
nconjurtor, s le simt, de aceea corpul uman a
fost nzestrat i cu o alt categorie de organe care

Explicaia

4.

5.

Anunarea
temei i a
obiectivelor
leciei
1 minut
Predarea
noilor
cunotine
22 minute

datorit rolului pe care-l au, acela de a simi, -se Elevii ascult cu interes la
numesc organe de sim.
doamna nvtoare i scriu
Anun titlul leciei de astzi, Organele de sim, i titlul leciei n caiete.
Explicaia
obiectivele leciei.
Scriu titlul la tabl.
*Ce am n mn?
Aleg un elev, l leg la ochi i l ntreb ce am n
mn.
OC2 *De ce nu a putut s-mi spun ce am n mn?
*Cu ce ar fi putut el s vad dac nu era legat la
ochi?
*Iat un prim organ pe care l descoperim- ochii.
OC3 Ochii reprezint un organ de sim cu ajutorul
cruia observ forma lucrurilor, culoarea,
mrimea, micarea, iar vederea m ajut la
OC4 estimarea distanelor, vzul fiind simul
corespunztor ochiului.
Putem concluziona c observm cu ochii i
micarea. Aparent, simul acesta, ni se pare
simplu. Avem doi ochi i cu ei percepem lumea
nconjurtoare.
OA1 Organul vzului este ns un organ complex a
crei funcionalitate v-ar fi greu vou s-o
nelegei explicat n termeni tiinifici.
*Dau unui elev s miroas un parfum i l ntreb
ce simte.
*Cu ce ai simit acest miros ?

Observaia

Un mr.

Pentru c nu a vzut.
Ar fi vzut cu ochii.

Elevii noteaz de pe tabl Descrierea

informaiile date de doamna
nvtoare.
Activitate
frontal
Elevii
sunt
explicaiile
nvtoare.

ateni
la
doamnei

Simt un miros plcut.

Cu nasul.

Explicaia
*Ce putem spune c este nasul?
Nasul este un organ de sim cu care putem
depista mirosurile plcute, neplcute, neptoare,
omul avnd posibilitatea s depisteze pn la
3000 de mirosuri diferite, simul corespunztor
nasului fiind mirosul.
* S privim iari mrul. Dac este s l gustm ,
ce gust ar avea?
*Ce organ l-a ajutat s afle acest lucru ?
Care este simul de care este responsabil limba?
OC2 Limba este organul care ne ajut la depistarea
gustului srat, dulce, acrior, amar, acru, iute al
OC3 unor alimente, gustul fiind simul corespunztor
limbii.
* Produc un zgomot i i ntreb pe elevi cu ce lau perceput.
Urechea este un alt organ de sim cu ajutorul
cruia auzim sunete de diferite intensiti,
zgomote produse n mediul nconjurtor, auzul
fiind simul urechii care ne ajut s ne orientm
n spaiu.
* Rog un elev s pun mna pe calorifer.
Cum este caloriferul ?
Cu ce ai simit caloriferul fierbinte?
De fapt, ceea ce te-a ajutat s i dai seama c
este fierbinte caloriferul a fost pielea.
Pielea este un alt organ de sim care permite
recunoaterea nsuirilor unor obiecte atinse :

Un alt organ de sim.

Elevii ascult
nvtoare i
caiete.

la doamna Analiza
noteaz n

Ar fi dulce.
L- a ajutat limba.
Simul este gustul.

Explicaia

Elevii noteaz n caiete.

L-au perceput cu urechea.

Explicaia

Elevii noteaz n caiete.

Analiza

Elevul pune mna pe calorifer

i spune c este fierbinte.
Conversaia
Cu mna.

Elevii noteaz n caiete.

6.
Fixarea
cunotinelor
5 minute

7.
Evaluarea
7 minute
8.

rece, fierbinte, cald, ea fiind cea care simte

durerea atunci cnd ne ardem, rnim, nghem,
cu ajutorul pielii putem pipi diferite obiecte,
OC6
pipitul fiind simul pielii.
Att omul ct i animalele posed organe de Elevii
ascult
explicaia
sim, plantele simind schimbrile din mediu prin doamnei nvtoare.
Explicaia
toate prile din care este sunt alctuite.
Activitate
frontal
Cu
ajutorul
metodei
rspunde-aruncinterogheaz voi fixa cunotinele asimilate la
ora de tiine ale naturii.
* Care sunt organele de sim? ( arunc o minge la Organele de sim sunt : nasul,
un elev iar el va rspunde ).
urechea, limba, pielea, ochii.
* La ce folosesc organele de sim?
Acestea
folosesc
omului
pentru a culege informaii din
mediul nconjurtor.
OC5
OA1 * Ce organ folosesc pentru a simi gustul unei Folosesc limba.
lmi ?
Conversaia
* Atunci cnd miros o floare ce organ folosesc ? Folosesc nasul.
* Cnd m strig cineva, ce organ de sim
intervine?
Urechea.
* Cnd citesc un text la limba romn, ce
folosesc?
Folosesc ochii.
* i cnd mngi o pisic?
Folosesc pielea.
mpart elevilor fia de evaluare i dau indicaiile Elevii rezolv sarcinile de pe
potrivite.
fia de evaluare.
Exerciiul
Munca
Fac aprecieri asupra modului n care au rspuns
Elevii
ascult
aprecierile independent

Aprecieri
1 minut

la ora de tiine ale naturii.

doamnei nvtoare.