Teoria Centrata pe Obiective

apare la mijlocul anilor 60 (W. Reid, L. Epstein, A. Shyne),

model pluralist ce integreaz
diverse contribuii teoretice,

Reid

Epstein

propune o intervenie practica de scurt durat,

accent pe stabilirea cauzelor, naturii i dinamicii problemelor
psihosociale,

W. Reid - clasificarea problemelor

probleme personale (familiale, colegiale, profesionale),

insatisfacie n relaiile sociale,
probleme n relaia cu organizaiile formale,

dificulti n ndeplinirea rolurilor sociale (printe, partener, avocat

profesor, asistent social,etc.),

 probleme de tranziie social (de la un rol la altul sau de la o

situaie la alta),
probleme emoionale (legate de diverse situaii: boli, suferine,
pierderi),
probleme n asigurarea resurselor materiale i
probleme de comportament.

Principii i caracteristici
orientare practic: metode i tehnici de intervenie empiric,
se culeg multe date i se dezvolt un program complex pentru
fiecare caz social.
orientare integrativ: abordarea selecteaz teorii i metode
din cadrul altor modele compatibile (ex. rezolvarea de probleme,
intervenia n criz).
recunoaterea explicit a problemelor beneficiarului

abordare sistemic: rezolvarea problemelor i prevenirea

apariiei altora necesit o schimbare a contextului care a generat
sau a favorizat apariia problemelor respective.

planificare: se stabilesc activitile i perioada interveniilor (de la

6 la 12 sesiuni ntr-o perioad de maxim 4 luni)
relaie de colaborare
structurare: programul de intervenie, inclusiv sesiunile de
consiliere sunt structurate pe activiti specifice.

Procesul de intervenie
1. Stabilirea relaiei cu beneficiarul: axat pe stimularea
aciunilor de rezolvare a problemelor.
2. Realizarea unor schimbri contextuale: faciliteaz gsirea
soluiilor, dezvoltarea abilitilor de rezolvare a problemelor
precum i prevenirea apariiei altora
3. Explorarea i evaluarea problemei:
- analiza istoriei personale a beneficiarului si a
factorilor contextuali implicai (familie, profesie, coal, sntate).

Se caut rspunsuri la urmtoarele ntrebri:

- ce se ntmpl cnd apare aceast problem?
- ct de serioas este problema pentru beneficiar?
- cnd au nceput s apar consecinele?
- care sunt cauzele?
- ce eforturi depune beneficiarul pentru a rezolva problema?
- de cnd dureaz aceste eforturi?
- ce obstacole apar?
- ce resurse sunt disponibile?

4. Contractul: scris sau verbal prin care se exprim acordul de

a lucra mpreun pentru rezolvarea uneia sau a mai multor
probleme recunoscute n mod explicit.
-

motivaia beneficiarului,
stabilirea rolurilor,
perioada de intervenie,
estimarea succeselor i insucceselor.

Contractul poate fi renegociat n toate aspectele sale!

5. Planificarea scopurilor si elaborarea planului de

intervenie
-

scopuri pe termen scurt, mediu si lung

alternative posibile
activitati concrete de ndeplinit
resurse necesare

6. Anticiparea obstacolelor reale i poteniale - dac apar

obstacole substaniale se vor utiliza tehnici de analiz
contextual prin intermediul crora sunt stabilite resursele
existente pentru depirea acestora.
7. Implementarea planului de intervenie: reprezint etapa
de implementare concret a scopurilor si activitilor stabilite.

8. Evaluare: asistentul social evalueaz mpreun cu beneficiarul

progresul realizat n rezolvarea problemelor.
Setul de ntrebri utile evalurii procesului de intervenie:
- ce schimbri s-au realizat?,
- ce aspecte ale problemei necesit eforturi suplimentare?,
- ce planuri de viitor are beneficiarul?,
- ce poteniale probleme pot s apar?
- ce riscuri exist?