PROIECT DE LECTIE Data:29.02.

2008 Clasa:a III a C Aria curriculara:Limba si comunicare Obiectul:Limba romana Unitatea de invatare:Eroi de poveste Subiectul lectiei:Textul in proza-Fiul si mama Tipul lectiei:insusire a unor noi cunostinte Obiective de referinta: -sa citeasca in mod corect un text necunoscut -sa manifeste interes pentru lectura unor texte

variate

-sa deduca sensul unui cuvant necunoscut prin raportare la mesajul audiat Obiective operationale:La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili: Cognitive: propriu -sa citeasca un text la prima vedere in ritm

-sa realizeze exercitii de citire selectiva, pe fragmente, pe roluri ,in lant etc -sa identifice secventele dialogate dintr-un text narativ dat

-sa respecte, in citire, intonatia impusa de semnele de punctuatie - sa inlocuiasca un cuvant nou prin sinonimie, antonimie -sa stabileasca sensul unui cuvant necunoscut prin raportare la continut Psihomotorii -sa pastreze pozitia corecta in banca pe parcursul desfasurarii lectiei Afectiv-atitudinale -sa-si exprime propriile opinii ,ganduri in legatura cu faptele si actiunile personajelor -sa manifeste interes pentru lectie materializat prn participare activa STRATEGIA DIDACTICA Resurse procedurale:conversatia ,observatia ,lectura explicative ,citirea pe ro luri, , citirea in lant ,pe fragmente ,expunerea,comparatia exercitiul Resurse materiale:manual ,caiet,fise de lucru Forme de organizare: invidual pe grupe Forme de evaluare:continua ,prin aprecierea raspunsurilor elevilor Locul de desfasurare:sala de clasa Durata:45

BIBLIOGRAFIE -Marcela Penes-Limba si literatura romana-manual pentru clasa aIIIa -Elena Mitoi,Mariana Volintiru-Metodica predarii limbii romane in invatamantul primar,ED.FUNDATIEI HUMANITAS,BUC.2001 -Consiliu National pentru Curriculum, ,ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba si literatura romana-invatamant primar,CNC ,BUC 2002 ETAPELE LECTIEI ACTIVITATEA INVATATORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

MOMENT Se creeaza conditiile ORGANIZATOR necesare bunei desfasurari IC a activitatii:organizatorice, motivationale, atentionale. VERIFICAREA TEMEI REACTUALIZAREA CUNOSTINTEL OR ANTERIOARE Se verifica tema calitativ si cantitativ.

Se pregatesc pentru activitate. Prezinta tema Efectueaza o sarcina din manual.

Se reactualizeaza Raspund la cunostintele anterioare prin intrebari. adresarea unor intrebari. -Ce lectie am citit data trecuta? -Care este autorul? -Care sunt personajele? -Ce fel de text era? -Ce inseamna tibisir? DISCUTII Participa la INTRODUCTIVE Se porneste o discutie conversatie avand ca tema dragostea de mama. ANUNTAREA TEMEI Se anunta tema. Asculta cu Se comunica obiectivele atentie. lectiei intr-o maniera accesibila elevilor. Noteaza titlul in Se noteaza titlul pe tabla. caiet. DIRIJAREA INVATARII Se comunica date despre autor,despre text,despre Asculta cu atentie.

OBTINEREA PERFORMANTELOR

EVALUAREA

semnele de punctuatie,alienate,secvent e dialogate. Se realizeaza citirea model a textului. Se propune efectuarea unor exercitii de citire in lant ,pe roluri, ,pe fragmente,selectiva etc. In cele prezentate anterior se va lucra individual. Se solicita identificarea cuvintelor necunoscute,integrarea acestora in enunturi. Se noteaza la tabla explicarea cuvintelor necunoscute. Se propun efectuarea unor exercitii ce cuprind probleme de limba. Se propune efectuarea sarcinilor ce vor urma pe echipe. Se impart fise de lucru. Se stabilesc reguli pentru fiecare membru in parte.

Realizeaza cerintele solicitate.

Identifica cuvintele necunoscute. Alcatuiesc enunturi. Noteaza in caiete. Efectueaza sarcina.

RETENTIA SI TRANSFERUL

Realizeaza sarcinile de pe fisa de lucru.

Se aprecieaza modul de Asculta cu lucru , raspunsurile elevilor. atentie. Se enumera elevii care s-au evidentiat. Se acorda calificative.

Se precizeaza tema pentru acasa. Se ofera explicatii necesare efectuarii acesteia.

Noteaza tema. Asculta cu atentie.