Procesele cognitive superioare

Intelectul
Sistem de relaii, activiti i procese psihice superioare (inteligena, gndirea,
memoria, imaginaia, limbajul)
Se formeaz numai n mediul socio-cultural
Uzeaz de proprieti specifice ale creierului uman
Se bazeaz pe experiena senzorial dar o depete
Este propriu doar omului
Procesul constituirii intelectului
(stadiile dezvoltrii intelectuale)
Stadiul inteligenei senzorio-motorii (0 2 ani)
Stadiul preoperaional (2 7 ani)
Stadiul operaiilor concrete (7 12 ani)
Stadiul operaiilor formale (12 17 ani)
Fiecare stadiu al dezvoltrii intelectuale cuprinde achiziiile stadiului precedent,
dar le depete prin restructurarea la un nivel superior
Memoria
Procesul psihic care reflect lumea i relaiile omului cu aceasta prin ntiprirea,
pstrarea i reactualizarea experienei anterioare
Proces psihic de stocare a informaiei, acumulare i utilizare a experienei
cognitive
Strns interaciune cu toate procesele psihice
Memoria capacitate psihic absolut necesar
Este implicat n cunoatere i nvare, nelegere i rezolvare de probleme,
inteligen i creativitate
Se afl n interaciune i interdependen cu toate celelalte fenomene psihice
Memoria asigur continuitatea vieii psihice
Reflect trecutul ca trecut
Procesele memoriei
Faza de achiziie (memorare)
Faza de reinere (pstrare)
Faza de reactivare, actualizare (recunoatere i reproducere)
Formele memoriei
Criteriul prezenei / absenei scopului:
Memoria involuntar
Prima treapt genetic n dezvoltarea memoriei, are caracter
ntmpltor depinde de stimuli
Memoria voluntar
Organizat, sistematic, productiv

 Depinde de: stabilirea contient a scopului, depunerea unui efort

voluntar, utilizarea unor procedee speciale pentru facilitarea
memorrii comparaii, clasificri, repetiii, etc.
Procesele memoriei
Faza de achiziie (memorare)
Faza de reinere (pstrare)
Faza de reactivare, actualizare (recunoatere i reproducere)
Formele memoriei
Criteriul prezenei / absenei scopului:
Memoria involuntar
Prima treapt genetic n dezvoltarea memoriei, are caracter
ntmpltor depinde de stimuli
Memoria voluntar
Organizat, sistematic, productiv
Depinde de: stabilirea contient a scopului, depunerea unui efort
voluntar, utilizarea unor procedee speciale pentru facilitarea
memorrii comparaii, clasificri, repetiii, etc.
Criteriul prezenei / absenei gndirii:
Memoria mecanic
Lipsa nelegerii, simpl repetare a materialului
Memoria logic
Bazat pe nelegerea sensurilor i semnificaiilor materialului
memorat, pe dezvoltarea gndirii
RAIUNE
Criteriul duratei pstrrii:
Memoria de scurt durat
Imediat, nestocat
Capacitatea de a reproduce imediat un material variaz funcie de:
Vrsta subiectului
Starea de dispoziie
Criteriul duratei pstrrii:
Memoria de lung durat
Dureaz de la 8 10 minute la ani
Se pune n eviden prin reactivarea i reactualizarea amintirilor
Reactivarea trei genuri de conduit:
Amintirile reconstituire a trecutului
Recunoaterea
Renvare timp mai scurt
Factorii care condiioneaz memoria:
Particularitile materialului structura informaiilor, modul de organizare al
materialului
2

 Caracteristicile ambianei + strategia i tehnica memorrii

Trsturile psihofiziologice ale subiectului
Calitile memoriei:
Volumul memoriei cantitatea de informaii
Elasticitatea, supleea memoriei capacitatea de a acumula cunotine noi
Rapiditatea ntipririi viteza cu care se realizeaz memorarea, economie de timp,
efort i repetiii
Trinicia pstrrii conservarea corect a celor memorate pe o perioad
ndelungat de timp
Exactitatea sau fidelitatea reactualizrii celor memorate
Promptitudinea reactualizrii realizarea rapid a recunoaterii i reproducerii,
imediat dup stimulare
Memorie i uitare
Uitarea fenomen natural, normal i necesar n anumite condiii
ntre memorie i uitare relaii dinamice
Formele uitrii:
Uitarea total - tergere, suprimare integral a datelor
Uitarea parial recunoateri i reproduceri pariale, mai puin adecvate
sau chiar eronate
Lapsusul uitare momentan
De ce uitm?
Principala cauz proasta organizare a nvrii
Subnvarea mai puine repetiii dect necesar
Supranvarea mai multe repetiii dect numrul optim
Ritmul i combaterea uitrii:
Uitarea este chiar masiv, imediat dup nvare
Combaterea uitrii:
Repetarea materialului
Repetiia ealonat (separarea n timp a repetiiilor) este mai
productiv dect cea comasat
Repetiia activ, independent redarea textului cu cuvinte proprii
superioar repetiiei pasive
Repetiiile suplimentare nu trebui s depeasc 50% din numrul
iniial de repetiii necesare nsuirii materialului
Starea de atenie nu este nelimitat i nu se poate mpri egal la toi stimulii
Mecanismele corticale ale focalizrii i orientrii energiei psihonervoase pot fi:
Simple obiectul ne intereseaz, rspunde trebuinelor, genereaz triri
afective pozitive atenia este stimulat, orientat i se va menine timp
ndelungat
Complexe intervin mecanisme voluntare de activare i organizare

Gndirea
Proces cognitiv de nsemntate central
n reflectarea realului, care
Prin intermediul abstractizrii i generalizrii
Extrage i prelucreaz informaii
Despre relaiile categoriale i determinative
n forma conceptelor, judecilor i raionamentelor
Proces central al vieii psihice
Antreneaz toate celelalte funcii psihice
Orienteaz, conduce i valorific celelalte procese psihice
Are rol esenial n cunoatere
Este definitorie pentru om, ca subiect al cunoaterii logice raionale (omul = fiin
raional)
Operaiile fundamentale ale gndirii:
Analiza
Sinteza
Comparaia
Abstractizarea
Generalizarea
Concretizarea
Analiza descompunerea mintal a ntregului n pri
Sinteza operaie opus analizei reunirea mintal a prilor ntr-un ntreg asigur reconstituirea mental a obiectului
Comparaia stabilirea asemnrilor i deosebirilor dintre dou sau mai multe
obiecte, fenomene, etc. dup un anume criteriu
Abstractizarea desprinderea unei anumite nsuiri a unui obiect sau fenomen de
celelalte (se face abstracie de ele la acel moment)
Generalizarea extinderea mintal a nsuirilor sau relaiilor eseniale i comune
asupra ntregii clase de obiecte
Concretizarea operaie prin care trecem de la reflectarea nsuirilor generale
separate, la reflectarea prin gndire a obiectelor n unitatea lor.
Particularizarea opusul generalizrii trecerea de la general la particular.
nvarea cognitiv
ntre procesele psihice i nvare raporturi de interdependen
nvarea cognitiv ocup loc central n cadrul nvrii colare activitatea de
nvare, desfurat la nivelul gndirii, de asimilare a cunotinelor i operaiilor
intelectuale corespunztoare
Asimilarea cunotinelor
Se realizeaz n condiiile dezvoltrii psihice prin:
nsuirea limbii i constituirea limbajului
Comunicarea cu adulii
Asimilarea culturii
Acumularea de experien

 nvarea cognitiv este concentrat pe gndire i pe toate posibilitile ei

Dei strict necesar, memorarea cunotinelor nu trebuie s aib ntietate
nelegerea
Este desprinderea semnificaiei obiectelor, fenomenelor i aciunilor
Se realizeaz prin raportarea noilor informaii la fondul de cunotine deja
asimilate i sistematizate.
Poate avea ca obiective:
O simpl identificare
Descoperirea unei cauze sau interdependene
Descoperirea principiului funcional
Surprinderea unor corelaii ntre fenomene, idei, etc.
Rezolvarea de probleme
n procesul nelegerii pot aprea obstacole cognitive (nu neleg bine)
Problema este obstacol cognitiv n relaiile dintre subiect i lumea sa, barier
dificultate teoretic sau practic
Rezolvarea de probleme procesul desfurat la nivelul gndirii, ce const n
depirea de obstacole cognitive aprute n procesul nelegerii
Fazele procesului rezolutiv
Punerea problemei etap analitic ce presupune definirea variantelor posibile de
combinare a datelor
Formularea de ipoteze dac apar mai multe variante se procedeaz la testarea lor
n vederea alegerii celei optime
Constituirea modelului rezolutiv (se lucreaz sintetic)
Etapa executiv se soluioneaz efectiv problema
Comunicare i cunoatere
Comunicarea
Procesul de comunicare uman fundamental n organizarea oricrei grupri
sociale
Transmiterea unor informaii
Emitor
Cod
Mesaj
Receptor (destinatar)
Codul sistem de semne prin care se recepteaz sau se transmite un mesaj informaional
Comunicarea

- Comunicarea direct (dialog) presupune un schimb de mesaje; rolul de

emitor i destinatar receptor se schimb alternativ

- Comunicarea indirect (ex: comunicarea convorbirilor de la radio se adreseaz

tuturor auditorilor, far posibilitatea unui rspuns.
Comunicarea

Dispune de mai multe modaliti:

Comunicare prin gesturi

5

C. afectiv expresiv (mimic emoional, pantomimic)

C. atitudinal (postura)
C. verbal (limbaj)
C. prin scris
C. prin simboluri logice, matematice sau imagini plastice, artistice limbaje
numite artificiale

Prin comunicare:
Se vehiculeaz imagini, noiuni, idei are un coninut informaional
Se manifest conduitele afective, se produc efecte de acceptare sau refuz are un
coninut afectiv emoional
Se transmit trebuine, aspiraii, imbolduri spre aciune are un coninut
motivaional
Se iniiaz sau se stopeaz activitile, se manifest rezisten la eforturi are un
coninut volitiv
Limbajul

Face parte din obiectul i studiul psihologiei

Form specific de activitate subiectiv, principalul mijloc de comunicare

interuman, realizat prin vorbire
Are caracter social este elaborat de societate
Este un dat obiectiv n raport cu individul (trebuie nvat)
Formele limbajului

Limbajul intern monolog interior, sau dialog cu sine nsui, caracterizat prin
asonoritate, concentrare i mare vitez de desfurare

Limbajul extern are 2 forme:

Limbaj oral (vorbit)

Limbaj scris
Formele limbajului

Limbajul oral subiectul este activ, vorbirea este dinamic i orientat ctre
cineva, exprimarea este mai liber

Limbajul scris elaboreaz mesaje i le fixeaz n semne grafice, cuvinte i fraze

scrise; este mai pretenios i necesit un plan prealabil

Scrisul modalitate intelectualizat a limbajului (codificare lingvistic)

Limbaj i gndire
Dezvoltarea gndirii nu poate fi separat de dezvoltarea limbajului
Fr limbaj nu se poate vorbi de formarea noiunilor, judecilor, raionamentelor,
nu se poate rezolva o problem, nu exist abstractizri i generalizri
Inteligena
Inteligena

Intuiia condiioneaz orientarea vieii biologice

Animalele se opresc la treapta de nelegere pe care o d intuiia micrile

animalelor ni se par stabile = instincte

Omul depete structura intuiiei

nelesul abstract d orientrii omului
o plasticitate necunoscut animalelor

Inteligena - definiie

Orientarea omeneasc este determinat de gndire (la fiecare individ are caracter
particular, funcie de mediu, nsuiri i experien)

Cnd gndirea este la nlimea mprejurrilor, orientarea se numete inteligen.

Omul inteligent cel care obine prin gndirea sa maximum de rezultate.

Neinteligent nu att cel insuficient n gndire, dar cel care, avnd gndirea, nu
tie s o ntrebuineze n mod util.
Inteligena - definiie

Const n buna organizare a funciilor gndirii, i nu n nsi natura acestor

funcii

Inteligent posed nsuiri intelectuale, dar i obine din coordonarea acestora

rezultatul de care are nevoie.
Dependena inteligenei de anumite funcii psihologice:

Nivelul nelegerii i judecii

Uurina de a dobndi cunotine noi (teoretice sau / i practice)

Atenie (la baza gndirii st atenia, i fr gndire nu este inteligen)

Totui, cu o intensificare a ateniei nu obinem o intensificare proporional a

inteligenei.
Dependena inteligenei de anumite funcii psihologice:

Memorie cea mai important memoria combinatorie sau de imaginaie

Funciile sensibilitii agerimea simurilor, uurina i precizia micrilor,

fineea diferenierii ntre diferitele senzaii
Tipuri de inteligen:

Sunt variaii durabile ale organizrii inteligenei

ntre ele nu are sens comparaia

Fiecare tip de inteligen este singurul potrivit pentru a produce anumite rezultate
Tipul inteligenei practice / teoretice:

Tipul inteligenei practice:

i adapteaz cu uurin faptele dup mprejurri

Reacioneaz instinctiv, merg repede spre o int cu interes personal, se decide

fr ezitare, dup o judecat intuitiv

Tipul inteligenei teoretice:

Claseaz, coordoneaz motivele i nu se decide dect printr-o nlnuire de

judeci

Se pierde n cumpniri i argumentri

Tipul subiectiv /obiectiv:

Dac mai muli indivizi sunt pui s descrie un obiect simplu putem distinge dou
tendine principale:

Descrierea subiectiv indivizii care nu scriu ceea ce vd, ci ceea ce resimt ei la

vederea obiectului

Descrierea obiectiv care vor descrie proprietile obiectului i nfiarea

obiectiv a acestuia.
Tipul analitic / sintetic:

Tipul analitic studiaz obiectele n amnunt, are mai mult judecat critic buni
filologi i oameni de tiin n general

Tipul sintetic prefer o privire de ansamblu, nva mai rapid, dar cu greeli artitii
Tipul receptiv /spontan:

Tipul receptiv predomin memoria, se narmeaz cu documente n faa unei

dificulti de nvins, nu ia o hotrre dect provocat de repetate ndemnuri din afar

Tipul spontan predomin imaginaia, n faa unei dificulti se gndete la

perspective, se hotrte din propriul su ndemn
IMAGINAIA

Proces cognitiv complex de elaborare a unor imagini i proiecte noi, pe baza

combinrii i transformrii datelor experienei anterioare

Caracteristic dinamismul, potenialul combinatoric i transformativ

Imagini noi, fr echivalent n experiena subiectului sau realitate

IMAGINAIA

Este proprie numai omului, apare pe o anumit treapt a dezvoltrii psihice

(cnd se dezvolt reprezentrile, limbajul, gndirea, inteligena, etc.)
Interacioneaz cu toate procesele psihice, mai ales cu memoria, gndirea,
limbajul, afectivitatea

Procedeele psihologice ale imaginaiei

Aglutinarea unirea ntr-o imagine nou a prilor distincte ale imaginilor unor
obiecte sau fiine existente utilizat n mitologie (imaginea sirenei, sfinxului)

Amplificarea i diminuarea prelucrare i modificare a proporiilor, obinndu-se

un nou efect (literatura pentru copii Flmnzil, Setil, extrateretri, miniaturizri)
Procedeele psihologice ale imaginaiei

Multiplicarea sau omisiunea dedublarea obiectelor sau sustracia prin

eliminare; eliminarea unor aspecte din imagine

Diviziunea sau rearanjarea pot fi aplicate independent sau n corelaie, prin

utilizarea unor criterii noi de grupare

Rearanjarea presupune pstrarea structurii, dar dispunerea elementelor n

alte corelaii
Procedeele psihologice ale imaginaiei

Substituirea sau nlocuirea a ceva prin altceva caracteristic imaginaiei

simbolice (nlocuirea de elemente, piese sau procese)

Modificarea se refer la form, poziie, mrime, culoare, material; pstrarea

Schematizarea utilizat n proiectarea tehnic, arhitectur, grafic, etc.

Tipizarea const n prelucrarea sintetic a imaginilor i elaborarea de

reprezentri noi, bazate pe analiza nsuirilor eseniale din fenomene
Procedeele psihologice ale imaginaiei

Analogia fundamental n art i tiin

Reprezint produse ale imaginaiei

Analogia direct sau clasic compararea datelor i mijloacelor de rezolvare
dintr-un domeniu, cu date i modaliti de operare din alte domenii

Analogia simbolic se apeleaz la imagini vizuale, cod matematic, etc.

Analogia prin fantezie introducerea ntr-o schem dramatic, prin personificare

i ficiune, a personajelor i obiectelor
povestire

Procedeele psihologice ale imaginaiei

Empatia a simi ce simte cellalt transpunerea imaginar n plan perceptiv

, intelectual afectiv, n altceva (persoan, obiect) - se aplic n art, tehnic i educaie,
arta actoriceasc

Subiectul intr n consonan afectiv cu altul, ne introducem pe cale imaginativ

n altul

Transpunerea n situaia celor ce ne solicit asisten moral

Formele imaginaiei

Imaginaia involuntar (visul i reveria)

Imaginaia voluntar (reproductiv i creatoare sau visul de perspectiv)

Imaginaia involuntar
Visele
Visele din timpul somnului implic o nlnuire de imagini, emoii, reflecii care
apar n starea de somn paradoxal i fa de care noi suntem spectatori
Visul poate fi legat de dorine, ateptri nesatisfcute n starea de veghe
n unele vise imaginile se deruleaz cu o anumit coeren au caracter scenic
Caracteristicile activitii onirice:

2 feluri de imagini:

Imagini hipnagogice au loc la nceputul i n timpul adormirii

Imagini hipnapompice (pompos ntovrete) apar la nceputul trezirii (nu

numai dimineaa)

Ambele imagini constau din figuri simple: linii, stele, figuri umane, peisaje
caracteristic sunt imagini statice, se succed fr legtur
Caracteristicile visului:

Lipsa controlului realitii totul devine posibil

Nu se mai ine cont de principiul identitii

Este un act profund afectiv (bucurii team)

Are un caracter asociativ (apar absurditi)

Este legat de ceea ce ne preocup n starea de veghe

Reveria:

Poate fi definit ca o stare de relaxare, un experiment mintal privind ndeplinirea

dorinelor i trebuinelor

Derulare mintal a unui ir de imagini i idei

Reveria de scurt durat poate fi recomandat ca o cale de stimulare a

creativitii

Reveria prelungit poate avea efecte negative, anulnd activitatea real, eficient

Imaginaia voluntar
Imaginaia reproductiv:
(reconstitutiv)

Activ, contient, voluntar, const n construirea mintal a imaginii unor

realiti existente sau trecute, dar care nu au fost percepute direct niciodat

Ex: lectura unor texte tiinifice sau beletristice epoca lui tefan cel Mare
(Sadoveanu, Delavrancea, Iorga)

Este un indiciu de performan prin fidelitate s i imaginezi ct mai fidel

realiti pe care nu le-ai vzut
Imaginaia creatoare:

Cea mai complex i valoroas form de imaginaie

Are ca produs un proiect mintal orientat ctre ceea ce este posibil, caracterizat
prin: noutate, originalitate, ingeniozitate

Este prezent n toate activitile omului i favorizeaz apariia a tot ce e nou

Visul de perspectiv:

Form activ i contient a imaginaiei

Realizeaz proiecia mintal a drumului propriu de dezvoltare

Motiveaz aciunile i opiniile profesionale i afective

Stimuleaz autoeducaia, dezvoltarea personalitii, activitile curente, opiunile

profesionale
Activiti i procese reglatorii
Voina

Procesul psihic complex de reglaj superior care orienteaz activitatea psihic spre
realizarea unui scop n mod deliberat ales

Trecere contient de la o idee sau raionament la o activitate sau inhibiie a unei

activiti

Concentrarea energiei psihonervoase n vederea nvingerii obstacolelor i atingerii

scopurilor contient stabilite
Voina

Trstur de personalitate

Efortul voluntar caracteristica specific cea mai important a voinei

mobilizarea resurselor fizice, intelectuale i emoionale

Subaprecierea obstacolului efort voluntar insuficient, eec

Supraaprecierea obstacolului efort voluntar supradozat succes, dar mare

consum de energie nervoas + oboseal
Calitile voinei

Puterea voinei intensitatea efortului tenacitate i fermitate

Perseverena voinei realizarea efortului voluntar pe o perioad lung de timp

- este susinut de valoarea scopului

Independena volitiv luarea de hotrri pe cont propriu (cunoaterea

consecinelor i rezultatelor corelate cu responsabilitile personale)

Proptitudinea deciziei rapiditatea i operativitatea deliberrii, n situaii

complexe i urgente
Afectivitatea:

Aspect fundamental al personalitii umane

10

Un rspuns organic, psihic i comportamental al individului la schimbrile din

mediul intern sau extern

Alt caracteristic natura social a proceselor afective ne exteriorizm afectiv

dup modele structurale preluate din comunitate

Procesele afective sunt n interaciune cu procesele cognitive consens

randamentul intelectual crete

Proprietile proceselor afective:

Polaritatea

Intensitatea

Durata

Mobilitatea

Expresivitatea
Polaritatea proceselor afective :

Procesele afective sunt bipolare, cuplate cte 2, perechi, cu elemente contrare:

Bucurie tristee;
Simpatie antipatie

Entuziasm deprimare;
Iubire ur

Plcere neplcere.

Tendina de a gravita n jurul polului pozitiv sau negativ, ca urmare a satisfacerii

sau nesatisfacerii trebuinelor sau aspiraiilor
Intensitatea proceselor afective:

Fora, tria i profunzimea cu care se instaleaz la un individ procesul afectiv

Trirea afectiv poate fi intens, foarte sau mai puin intens, funcie de valoarea
afectiv a obiectului, semnificaia lui i capacitatea afectiv a subiectului

Intensitatea afectiv crete prin creterea semnificaiei obiectului afectogen

Clasificarea tririlor afective:

Procese afective primare

Afectele i tririle afective de provenien organic

Procese afective complexe

Emoii

Dispoziii afective

Procese afective superioare

Sentimentele

Pasiunile
Procesele afective primare:
Sunt nnscute i spontane
Mai aproape de biologic instinctiv, i mai puin elaborate cultural
Tind s scape controlului contient, raional
Afectele forme afective simple, primitive i impulsive, puternice, intense, de
scurt durat, cu apariie brusc (groaza, spaima,accesul de rs)

11

 Tririle afective de provenien organic - triri cauzate de buna sau proasta

funcionare a organelor interne
n cardiopatii stri de alarm afectiv
n boli pulmonare - iritarea
Emoiile forme afective de scurt durat, intense, cu desfurare calm sau
zgomotoas, cu orientare bine determinat (spre un obiect sau o persoan)
Dispoziiile afective stri difuze, cu intensitate variabil i durat relativ
Au o orientare vag n timp ce emoiile precis
Dei nu prea putem s ne dm seama, ele au totui o cauz (ex. Suntem
bine sau prost dispui fr s tim de ce)
Sentimentele triri afective intense, de lung durat, relativ stabile, specific
umane, condiionate social
Pasiunile sentimente cu o orientare, intensitate, grad de stabilitate i generalitate
foarte mare, antreneaz ntreaga personalitate
Emoia este pasager, simpl, dezorganizat
Pasiunea este durabil, complex, organizat
Expresivitatea proceselor afective:

Capacitatea de exteriorizare emoional

Cele mai cunoscute expresii emoionale sunt:

Mimica expresie involuntar si neverbalizat a strii afective, se refer la

elementele mobile ale feei ochi, privire, sprncene, buze

Pantomimica reacii la care particip tot corpul

Schimbarea vocii intensitatea ritmului vorbirii, intonaie, timbrul vocii, etc.

Modificri vegetative
Expresivitatea proceselor afective:

Modificri vegetative:

Respiraie mai rapid

Creterea tensiunii musculare muchii gtului

Tremur emoii i stri conflictuale

Secreia salivar descrete n timpul emoiilor senzaie de uscciune a gurii

Compoziia chimic i hormonal a sngelui se modific adrenalina, glucide,

echilibrul acid - baz
Rolul expresivitii emoionale:

Rol de comunicare

Rol de influenare a conduitei altora n vederea svririi unor acte

Rol de autoreglare pentru adaptarea n situaii de confruntare

Rol de contagiune reacii similare pozitive sau negative, afective, de coeziune

sau dezbinare n grup

Rol de accentuare sau diminuare a nsi strii afective (plnsul elibereaz sau
face ru ncarc afectiv)

12