Nr ore

UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA POSTLICEALA FEG BACAU

Competene specifice
alocate
PROF. STAMATACHI ELENA ANCA
DICIPLINA
: PEDAGOGIE,
AMG III A
Factorii dezvoltarii
ontogenetice:
* ereditate
concept,
rol, predispozitii ereditare;
TIMP:
3 ORE
/ SAPT
particularitati anatomo- fiziologice
ale analizatorilor si CALENDARISTICA
activitatii
PLANIFICARE
ANUALA AN SCOLAR 2013 -2014
SNC; temperamentele si abordarea psihopedagogica;
C1. Evidentiaza rolul educatiei, ca
* mediu- proximal,distal,nisa de dezvoltare;
6h
actiune sociala specifica, in dezvoltarea
* educatie concept;laturi (intelectuala ,tehnologica, profesionala,
moral-civica,religioasa,juridica,estetica, igienosanitara);
personalitatii
caracteristici: specific umane,caracter social-istoric, caracter
necesar,obiectiv, permanent;caracter national si universal;
functii: crestere si dezvoltare fizica armonioasa;transmitere de
informatii,experiente, deprinderi; transmitere de norme etice;

Stadialitate
* stadii genetice si de varsta: stadialitate psihodinamica
( invatare pe parcursul intregii vieti;
* stadialitate cognitiva ( Piaget-varsta cuprinsa intre 0-11/12 ani 15/16 ani); stadialitate morala (Kohlberg-varsta cuprinsa intre 4-13
ani); stadialitate psihosociala (Erickson-perioada intregii vieti);

sptmna

S1-S2

C1. Evidentiaza rolul educatiei, ca

actiune sociala specifica, in dezvoltarea
personalitatii

3h

S3

C1. Evidentiaza rolul educatiei, ca

actiune sociala specifica, in dezvoltarea
personalitatii

6h

S4-S5

C2. Utilizeaza
comunicarea
didactica

3h

S5

Demers educational
* ideal educational dimensiune sociala, psihologica, pedagogica;
obiective - ale formarii (atitudini, capacitati,priceperi si deprinderi);
- invatarii- asimilare de cunostinte;
* operationalizarea obiectivelor pedagogice:
conditii generale;
achizitii ale invatarii( in plan cognitiv, afectiv,psihomotor);
* principii didactice:
integrarea teoriei cu practica;
respectarea particularitatilor individuale si de varsta;
principiul accesibilitatii cunostintelor,priceperilor si deprinderilor;
principiul sistematizarii si continuitatii in invatare;
principiul participarii active a elevului la procesul de predare,
invatare, evaluare;)

Sisteme de educatie si forme de comunicare:

* educatie - formala, nonformala, informala;
Comunicare - verbala,nonverbala, paravebala;
- accidentala, subiectiva, instrumentala;
- implicatii psihopedagogice;
Comunicare didactica :
- schema comunicarii (factori, distanta,cod
personal,bruiaj, blocaj, distorsiune, filtrare
mesaje);
- caracteristici (dimensiune explicativa,
logica
pedagogica, pericolul transferului de