-------------------- odata a fost un inceput --------------Cu si despre AUTISM

In 1943 Leo Kanner a descris pentru prima data descriptorii clinici ai acestei
tulburari pervazive de dezvoltarea: dificultati in comunicarea verbala si nonverbala, interactiunea sociala si o inclinatie spre comportamente si interese
stereotipe, repetitive.
Potrivit statisticilor Centrului pentru Controlul si Prevenirea Bolilor (CDC) din
SUA, 1 din 68 de copii au tulburari din cadrul intregului spectru al autismului, o
crestere de zece ori a prevalentei in ultimii 40 de ani. Cercetarea atenta arata
ca aceasta crestere se explica doar partial metodelor imbunatatite de
diagnosticare si de constientizare. De asemenea, studiile arata ca autismul
este de patru ori mai frecvent n randul baietilor decat in randul fetelor.
Autismul infantil este una dintre cele mai complexe tulburari pervazive de
dezvoltare. Recent, multi oameni de stiinta ar argumenta ca nu este vorba de o
singura tulburare. Una dintre cele mai importante autoritati in autism in viata,
Lorna Wing, cea care a inventat conceptul de spectrul autist si termenul de
sindromul Asperger, insista ca toate aceste stari au la baza un dificit de baza
si anume cel social. Alti oameni de stiinta, precum Maria Coleman insista
asupra existentei a zeci de boli, fiecare legata de o conditie medicala specifica.
Asta, cel putin, este presupunerea logica dac acceptam ca aceasta este o
tulburare neurologica, mai degrab dect una indusa de parinti rai sau vreun
factor de mediu modern. Autismul nu este o tulburare psihologica cauzata de
mama sau tatal copilului si nu apare ca urmare a perceperii mediului
psihosocial ca traumatizant si imposibil de controlat (Bettelheim, 1967).
Autismul este o tulburare neurobiologica, iar cercetarile din ultimii ani au
indicat existenta anomaliilor si disfunctionalittilor n diverse regiuni si sisteme
ale creierului, diferente structurale, funcionale sau chimice.
Criteriile de diagnosticare folosite n prezent sunt n primul rand rezultatul
lucrarilor lui Creak (1961), Rutter (1978) si Wing (1979, 1993). Potrivit
sistemelor de diagnosticare stabilite de Organizatia Mondiala a Sanatatii,
inregistrate in DSM V-TR (Manual de Diagnostic si Statistica a Tulburarilor
mentale, elaborat de Asociatia Americana de Psihiatrie), criteriile de diagnostic
pentru autism sunt urmatoarele:
A. Un total de 6 ( sau mai multe) puncte de la (1), (2) sau (3) cu cel
putin doua de la (1) si cte unul de la (2) si (3) naintea vrstei de trei
ani:
(1) deficit n interactiunea sociala, manifestate sub forma a cel putin
doua din urmatoarele:
deficiente marcante n utilizarea unor comportamente nonverbale cum ar fi
privitul ochi n ochi, expresiile faciale, pozitiile corpului
esecul n dezvoltarea unor relatii caracteristice nivelului de dezvoltare
lipsa dorintei de a impartasi placere, interese sau realizari cu alte persoane
(de exemplu nu sunt aratate sau aduse obiectele de inters de catre pesoanele

cu autism)
lipsa reciprocitatii sociale sau emotionale
(2) deficit in comunicare, manifestate sub forma a cel putin unuia
dintre urmatoarele:
intarzierea sau lipsa totala a limbajului verbal (fara a fi insotita de incercarea
de a compensa aceasta lipsa prin moduri alternative de comunicare cum ar fi
gesturile sau mimarea)
la indivizii cu un limbaj potrivit apare un impediment n abilitatea de a initia
sau sustine o conversatie cu ceilalti
limbaj stereotip si repetitiv sau limbaj idiosincratic
lipsa jocului variat si spontan sau a jocului social imitativ potrivit varstei
(3) comportamente, interese si activitati reduse, repetitive si
stereotipe, manifestate sub forma a cel putin unuia din urmatoarele:
interes redus si anormal n intensitate sau concentrare
aderenta aparent inflexibila pentru un ritual specific si nefunctional
manierisme stereotipe sau repetitive ( de exemplu: falfairea sau rasucirea
mainii sau a degetului, sau miscari complexe ale ntregului corp)
preocupari insistente pentru parti ale obiectelor
B. ntarzieri sau functionari anormale ntr-unul din urmatoarele
domenii, cu debut inainte de varsta de trei ani:
(1) interactiune sociala
(2) limbaj asemanator cu cel din comunicarea sociala
(3) joc simbolic sau imaginar