Proiectul unitii de nvare nr.

XII

,,Un om este suma actelor sale,,

Clasa a VI-a,
Numrul de ore: 18 ;
Competene specifice:
5. Elaborarea i realizarea spontan, fluent, exact a diverselor acte de comunicare oral i scris.
8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut.
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris.

Subcompetene vizate:
5.3 Realizarea spontan , fluent, exact a unei descrieri orale (de fiine, de activiti).
8.1 Lectura expresiv a propriului text.
10.2 Prezentarea spontan a unei probleme n faa auditoriului
10.3 Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii ( sinonime, antonime, figuri de stil) n discursul produs: exprimarea punctului de
vedere; prezentarea unui subiect sociocultural, comentariul literar.

Coninuturi:
Literatur:,,Domnul Trandafir,, de M Sadoveanu. Povestirea.
Elemente de limba romn: Verbul. Modurile nepersonale.
Comunicare: Realizarea unei descrieri de natur. Peisajul.

Lecia
/
data

Coninuturi/Texte

Activiti de nvare

Timp

Strategii
didactice

,,Domnul Trandafir,, de
M Sadoveanu Lectur
cognitiv

Evocare. Discuii libere

Relateaz despre prima zi de coal:Cnd?Cu cine ?
Unde? Ce?
Realizarea sensului. Lectura textului de M. Sadoveanu
Domnu Trandafir.
Exerciii de nelegerea textului
Ex.4, pag148 Explicai sensul cuvintelor
Ex. 5, pag148. Cum nelegi expresiile?
Reflecie. Numete alte opere literare cu aceeai tematic?
Stabilete similitudinile dintre texte.
Extindere. Ex.13, 14, pag148. Realizeaz un sondaj,
chestionnd cel puin 3 persoane n vrst i 3 colegi de clas
Comparai rezultatele sondajului. Ce ai observat?

10

Discuii

Conversaia

Activiti de
evaluare

Evaluare
reciproc

20

Brainstorming

15

Diagrama
Venn

Explicaia

Lectura analitic.
Planul dezvoltat de idei

Evocare. n baza tehnicii Eu i cu mine...

Continuai n 3-4 enunuri gndurile, meditaiile
Realizarea sensului1. n baza Hrii narative
Ce emoii are copilul adus prima data la coal?
De la ce persoan se nareaz?
Naratorul este personaj ori martor al relatrii?
Atitudinea naratorului fa de cele relatate?
Cnd, unde are loc desfurarea aciunii?
De la ce persoan se nareaz?
Reflecie. Ipoteza
Emitei 4-5 ipoteze, rspunznd la ntrebarea:
Ce l face pe narator la ntoarcerea n sat s cutreiere n lung
i lat locurile cunoscute
Formularea temei i a mesajului
Extindere Ex.12, pag 148 De rezumat textul, n limita de 100
de cuvinte.

10

20

15

Evaluare
individual
Harta narativ
Interogarea
multiprocesual
Discuii

Evaluare
oral,scris

Ipoteza

portofoliu

4.

Personajele textului

Povestirea

Evocare. Scrierea liber.

n baza citatului din text n locul acela a trit un om. Elevii vor
scrie timp de 3 minute tot ce le transmite, sugereaz ...
Realizarea sensului1. Se repartizeaz sarcinile de lucru n
grupuri.
I.Selecteaz trsturile fizice ale personajului.
II. Selecteaz trsturile morale
ale personajului.
III.Completeaz harta
(Anexa 1)
IV.Selecteaz expresiile frazeologice din text.
Reflecie. Ex.21, pag 149
Joc de rol.
Caracterizeaz un profesor,elev din clas (utiliznd cunotinele
de caracterizare), fr a-l numi. Elevii ghicesc profesorul,
elevul caracterizat.
Extindere Din manual. Ex. 11, pag.148
Prezentri de poze, din clasele anterioare, cu dasclii lor
Prezint un spot publicitar despre coala ta.

Evocare. Verificarea temei de cas Turul galeriei

Realizarea sensului1. De realizat ex.28. pag.150
Informaii din,, Dicionar literar,,
Trsturi caracteristice povestirii.
Ex.30,pag.150.

10

Eseul de 3 minute

20

Lucrul cu textul

Joc de rol
15

Algoritm de
caracterizare

Evaluare
individual

Evaluare reciproc

Expunerea
rezumativ

10
Turul galeriei
15

Lucrul n
perechi

Evaluare
individual

20

Dialogul

Reflecie. Ex.25,pag 149

Extindere Continu, n 15 rnduri , povestirea:
Era sfrit de februarie. ntr-o zi de vineri m ntorceam de la
coal. La un moment dat...

5.

Verbul. Moduri
personale. Actualizare

Infinitivul. Conjugrile
verbului.
Locuiunea verbal

Evocare. S ne aducem aminte. Alegei enunurile corecte

Verbul este o parte vorbire neflexibil.
Verbul se declin.
Verbul se conjug.
Verbul arat denumirea unor obiecte.
Verbul exprim o aciune, stare sau existen.
Realizarea sensului1.
Realizarea clusteringului,, Modurile personale,,
Ex.2, pag 151
Ex.3-6, pag 152
Reflecie. Ex.7-9, pag.153
Extindere Scrie, n 15 rnduri, un text coerent. Dac a fi un
magician...o melodie...o carte...un calculator... utiliznd verbe
la modurile personale
Evocare.
Verificarea temei de cas
Lucrul cu dicionare
S observm!

Scrierea liber

20

Exerciii
Clustering

20
Exerciii

10

Lucrul cu
dicionarele

A zmbi
A scrie
Realizarea sensului1. ,,ndrumar de gramatic,, Cum se
formeaz infinitivul?
Ex. 10, pag153. Exerciii de identificare a verbelor la modul
infinitiv n texte date.
Ex.11, pag154. Exerciii de repartizare a a verbelor la modul
infinitive dup conjugri.
Ex.12, pag 154.
Verb
Modul
Conjugarea.
infinitiv
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.154
Ex.14,pag 154
Reflecie. Ex.15, pag 155
Ex.16, pag 155
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.155
Ex17., pag155
Completeaz tabelul dup modelul dat. (Anexa 2.)
Spune(ie),explic(nou), scrie (lui), mulumete(mie).
verb
Pronumele
Verb la modul infinitiv+pron.
personal forma
pers.forma neaccentuat.
accentuat
nelege
Pe el
a-l nelege

20

Exerciii
15

10

15

15

descoperirea

Analiz
morfologic

Analiz
morfologic

Noteaz 3 noiuni utile pentru tine.

2 noiuni pe care le vei discuta cu colegii
O noiune pe care o vei ine minte intotdeauna

Extindere: Ex. 19, pag. 155

7-8

Gerunziul. Funciile
sintactice ale
gerunziului.

Tehnica 3-2-1

10

Evocare. Verificarea temei de cas n baza fielor.

Realizarea sensului1. Ex.20, pag 156
35
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.156
Ex.21-24, pag.156
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.156
Analiza ,,Nota bene,, pag. 157
10
Ex.25-26, pag. 157
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.157
Ex.27,pag. 157
Reflecie. Pentru valorificarea cunotinelor elevilor se solicit
rezolvarea unei fie de lucru. (Anexa 1)
Elevii sunt solicitai s realizeze o reclam, utiliznd ct mai
multe verbe la modul gerunziu.
Elevii trebuie s rezolve o fi cu test formativ. (Anexa 2)
Extindere Ex.29, 28, pag.157

Exercitii

Exerciiul
Conversaia
Problematizarea
Descoperirea
Fia de lucru

Exerciii

15
9-10

Participiul.
Funciile sintactice ale

Evocare. Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac

aprecieri asupra modului n care elevii au rezolvat tema;
Rezolvarea unui rebus. n final, pe axa AB, se va obine un
cuvnt care va conduce la tema orei de astzi.

30

Rebus

verbelor la modul
participiu.

Realizarea sensului1. Ex.30, pag 157

Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.158
Ex.31, 32, pag. 158
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.158
Ex.33, pag. 158
Ex.34-35, pag 159
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.159
Ex.36,pag.159
Reflecie. Realizarea FIEI 1
Extindere Ex.38, 37, pag160

Problematizarea
25

Descoperirea

20

Fia de lucru

Exerciii
11-12

15

Supinul. Funciile
sintactice ale verbelor la
modul supin.

Evocare. Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac

aprecieri asupra modului n care elevii au rezolvat tema;
Rezolvarea unui rebus. n final, pe axa AB, se va obine un
cuvnt care va conduce la tema orei de astzi.(fia 1)
1.Moduri a cror verbe nu au numr i persoana.
2.Modul nepersonal ce conine verbe terminate n ind i nd.
3.Verbe ce ajut la formarea predicatului nominal.
4.Modul a crui form verbal este cea din dicionar.
5. Modul personal ce se formeaz cu ajutorul conjuniei s,,

Realizarea sensului1. Ex.39, pag 160

Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.160
Ex.40, 41, pag. 160
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.158
Ex.32, pag. 158
Ex.42-43, pag 161
Analiza,, ,,ndrumar de gramatic,, pag.161
Ex.44-45,pag.161

Rebus

30

25

Conversaia;
20

Explicaia;

Exerciii

Reflecie. Fi de lucru cu cteva propoziii n care sa va

descoperi funcia sintactic a verbelor la supin.
Realizarea FIEI 2
Extindere Ex.46, 47, pag161

13

Exerciii aplicative.
Verbul. Moduri
personale i nepersonale

Evocare.Se reactiveaza prin conversatie catihetica, notiunile de

baza privind partile de vorbire:flexibile si neflexibile.
Profesorul scrie la tabla urmatorul enunt :Eu merge la
scoala.si asteapta reactiile elevilor. Elevii vor observa ca
verbul este elementul central al textului care contribuie, in mare
masura, la nuantarea comunicarii
Realizarea sensului1 Profesorul imparte fise de lucru , pe
grupe (Fia1) (Diagrama Venn)
Profesorul propune efectuarea exerciiilor din fia de lucru
(fia 2)(cadranele)
Verific corectitudinea efecturii sarcinii.
Profesorul mparte fiecrei grupe fia ciorchinelui.
Reflecie. Realizarea fiei (fia 3)
Realizarea fiei- test (fia 4)
Extindere De alctuit o scurta compunere in care sa folosesti
doua verbe la modul infinitiv, un verb la modul gerunziu si
doua verbe la modul participiu cu valoare adjectivala.

10

Ciorchinele;

Construirea
enunurilor
Diagrama Venn

20

25

Explicarea i
exemplificarea

Metoda
cadranelor
metoda
ciorchinelui

FIA 1
1. Facei acordul adjectivelor participiale cu substantivele determinate:
a) Ce moarte vrei?
Moarte ( a lumina)
Ori ( a ntuneca)?

V.Alecsandri

b)Vai, Doamne, ce ( a posomor) sunt munii!

A. Baconsky

c) Pdurea se-ntindea mprejur n noaptea ( a nu ptrunde, a tcea, a muri)

d) Pe feele lor vedeai zmbetele ( a nghea) .
2. Completeaz spaiile libere cu valoarea morfologic potrivit:
Vulturii pluteau neobosii, scldndu-i aripile n lumin. _____________________
Era obosit i deprimat.

_____________________

3. Realizeaz corespondenele.

a) Privea zmbetul chinuit al prietenului.

a)Nume predicativ

b )Zmbetul ei e chinuit.

b)Complement circumstanial de mod

c) I-a zmbit chinuit.

c)Atribut adjectival

FIA 1
1
2
3
4
5

1.Moduri a cror verbe nu au numr i persoana.

2.Modul nepersonal ce conine verbe terminate n ind i nd.
3.Verbe ce ajut la formarea predicatului nominal.
4.Modul a crui form verbal este cea din dicionar.
5. Modul personal ce se formeaz cu ajutorul conjunciei s,,

Fia 2

Este util de tiut o limb

strin.
A cumprat o main
pentru tuns iarba.

I-am artat un aparat

pentru cusut nasturi.

A fost uor de reinut

ideea.

Funciile sintactice
ale verbelor la
modul supin

Filmul este de vzut.

Am de curat toi pomii

din grdin

A plecat la cules
de mueel.

Anexa 1
Harta naraiunii

Autorul:
.........................................
Titlul crii:
..........................................

S-au plictisit de
privit la televizor.

verb

nelege

Locul aciunii
Pronumele personal
.....................
forma accentuat
Elemente semnificative
.......................
Pe el

Personajele:
principale .........
secundare.........
episodice...........

Timpul aciunii
........................................

Verb la modul infinitiv+pron. pers.forma

neaccentuat.

Enun

a-l nelege

A-l nelege este dificil

a).Dup semnificaia moral

......................................
b).Dup locul ocupat n
structura
operei .........................................
.

Anexa 2

FIA 1

1.

Este primvar. Stau n cas. Privesc pe geam. Afar sunt muli copii. Se joaca cu mingea sau se
plimb cu rolele. Sar i alearg voioi. Eu i admir i m bucur.

A) Subliniai verbele.
B)Grupai verbele pe cele trei coloane:

actiunea // starea // existenta

2)Subliniai verbele i spunei ce funcie sintactic au acestea:

1.Unde mergeti in seara asta? 2. A desena este o placere. 3.Avem de scris la matematica 4.Lectia citita in
clasa a fost bine inteleasa.
5.Fiti mai atenti data viitoare. 6.Ar fi vrut sa inceapa vacanta. 7.Sa fi citit mai mult si luam nota zece. 8.
Mircea este pe stadion.
9.Ioana este atenta la lectie. 10.Am cumparat un tablou. 11.Mergand la scoala, am gasit un pix. 12.Mama
are de spalat. 13.A citi este o placere.
14.Tema scrisa este pe birou. 15.Am plecat la scoala.
inghetata. 18.Sa retineti ce scriem astazi.

16.Maria doreste sa aiba un catel. 17.As vrea o

19. Venind la voi, m-am intalnit cu Maria.

3) Grupati verbele din enunturile de mai sus pe coloane
Verbe la moduri personale

Verbe la moduri nepersonale

Test de evaluare sumativa

1. Alcatuiti propozitii cu verbul a pregati la toate persoanele modului indicativ, timpul viitor.

2.De la verbele urmatoare, faceti cte doua substantive:

a citi.
a petrece

2p

3. Un enunt care sa contina un verb la modul gerunziu.

1p

4. Puneti verbul a citi la modul imperativ .

2p

5. Dati exemple de cte doua verbe care arat :

Aciunea

starea

existenta

6p

6p

FIA.2
Cadranele

1.Completeaz enunurile cu formele verbelor cerute ntre 2.Analizeaz verbele la modul indicativ din textele
paranteze:
urmtoare, dup modelul dat:
Clasa
noastra
....................................(
a
hotr, a) Vulpea fr-ncetare
ind.perf.compus)
s
plecm
ntr-o
excursie,
dar
Striga n gura mare
nu .......................( a ti, ind.imperfect,pers.I pl.) unde s
C de cnd elefantul peste pduri domnete
mergem. Doamna dirigint, vznd c nu ...........................( a
se nelege, ind.prez, pers I pl.).............................( a decide,
Trebile merg la vale i lumea ptimete.
ind.prez,pers.a III a sing.) s facem cte o prezentare a locului
(Grigore Alexandrescu, vulpea liberal)
dorit, iar apoi ......................................( a vota, ind. viitor)
b) Auzise el c acolo se afla un vraci btrn, mare descnttor
de peti, un fel de stpn al apelor.
( V.Voiculescu, Lostria)
Model: striga=verb predicativ, mod indicativ, timp
imperfect, pers.a III a, nr.sg. funcie sintactic de predicat
verbal

3. Alctuiete enunuri conform cerinelor de mai jos:

Verbul cu funcie de predicat verbal s fie la modul indicativ,
timp viitor.
Predicatul nominal s fie exprimat prin verbul copulativ a a
deveni, iar numele predicativ s fie exprimat prin adjectiv.

4.Punei verbele la modul imperativ la forma negativ,

dup modelul dat:
ex:Aaz-te! Nu te aeza! Nu v aezai!
odihnete-te! d-mi! citete! vorbete! pleac!

Verbul cu funcie de predicat verbal s fie la modul indicativ,

timp perfect compus.

FIA- TEST
1. Incercuieste varianta corecta:
1. Sunt numai verbe la moduri nepersonale in seria:
a) A merge, cantand, de scris
b) Merge, am cantat, voi scrie (10p.)
2. Verbele la moduri personale:
a) Pot indeplini in propozitie functia sintactica de predicat
b) Nu pot indeplini in propozitie functia sintactica de predicat(10p.)
2.Gaseste pentru fiecare verb la modul supin din coloana A, functia sintactica din coloana B
A
B
a. Stiloul este pentru scris.
1.predicat verbal
b. De ascultat este bine.
2.subiect
c. Si-a cumparat o carte de citit.
3. Atribut verbal
d. M-am saturat de condus.
4. Nume predicativ
e. El are de terminat proiectul.
5. Complement direct
6. complement indirect(10p.)

3. Precizeaza valoarea morfologica a cuvintelor subliniate din propozitiile de mai jos:

Zilele placute de vara o incantau.
Se comporta placut. (10p.)
4.Scrie forma de gerunziu a urmatoarelor verbe: a placea, a crede, a veni, a termina, a avea, a fi, a vrea, a vorbi, a alerga, a zambi. (10p.)
5.Precizeaza conjugarea verbelor de mai jos:
A cobori, a citi, a veni, a lauda, a parea, a bate, a duce, a fi, a placea, a face. (10p.)
6.Alcatuieste o scurta compunere in care sa folosesti doua verbe la modul infinitiv, un verb la modul gerunziu si doua verbe la modul
participiu cu valoare adjectivala. (10p.)
7.Inlocuieste constructiile subliniate cu verbe la gerunziu , conform modelului:
Deoarece s-a imbolnavit, a lipsit de la scoala.
Am vazut o padure care ardea.
L-am auzit cum canta la pian.
Cand a citit telegrama s-a intristat. (10p.)