Investete n oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

ESEU

Gestionarea situaiilor de criz n clasa de elevi

Prof.mst. Ballo Silvia

GPP nr. 1, Marghita
Jud. Bihor

Nu puine sunt situaiile n care cadrul didactic se confrunt cu unele situaii aparent
insolvabile care afecteaz prin obstaculare bunul mers al activitilor din clas. O privire
ofensiv, o replic depreciativ sunt capabile s determine un conflict.
Situaia de criz educaional poate fi definit ca un eveniment sau complex de
evenimente inopinante, neateptate, neplanificate, generatoare de periculozitate pentru
climatul, sntatea sau sigurana clasei i membrilor acesteia. Mecanismele de a prevedea,
delimita, defini, controla i soluiona o situaie de criz presupune efort, strategii de
intervenie ferme, consum de energie, cu anse de a determina consecine greu de evaluat n
planul echilibrului psihic al persoanelor implicate.
Deoarece oamenii triesc i muncesc mpreun este important c trebuie s se neleag
unii cu alii. Chiar dac s-au stabilit de la nceput reguli ale clasei, rutini, o relaie foarte
deschis cu elevii, este normal s apar i comportamente problematice. Chiar i ntr-un
mediu pozitiv de nvare adulii stabilesc limite care nu sunt pe placul elevilor.
Fiecare cadru didactic poate identifica cu uurin probleme de disciplin, precum
agresivitate, refuz, sfidare, ignorare, care mpidic desfurarea optim a activitii i
 Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

eficiena nvrii. De multe ori soluionarea acestora este dificil deoarece sub denumirea
acestor probleme se ascund mai multe aspecte care trebuie gestionate.
Operaia de gestionare a crizelor, este o iniiativ managerial prin excelen care se
organizeaz, se conduce i se desfoar dup legiti, principii i funciuni cu o solid
specificitate managerial.
Prima etap a activitii de gestiune a situaiilor de criz o reprezint:
1. Identificarea i cunoaterea situaiilor de criz:
Ce fenomene colare n interiorul clasei de elevi pot constitui adevrate crize: conflicte
i situaii relaionale greu controlabile intre:
elevi: certuri injurioase, bti soldate cu traume fizice i psihice (rnirea elevilor) care
au implicat mai muli elevi ai clasei i au condus la divizarea grupului; prezena i infiltrarea
unor grupri delicvente, implicarea mai multor elevi ai clasei n asemenea aciuni: furturi,
consum de droguri, abuzuri sexuale, tentative de sinucidere, omor;
profesori-prini: conflicte care pot impieta incomensurabil coeziunea organizaiei
clasei i a echilibrului atitudinal al cadrului didactic; denigrri; mituiri;
inter-clase: prin exacerbarea strilor de emulaie n diverse mprejurri, prin conflicte
deschise ntre membri marcani ai celor dou colective, toate ns cu proiecii ample n planul
relaiilor ori a stabilitii organizaiei clasei i identificabile prin scderea eficienei
activitilor educaionale.
2. Etiologia situaiei de criz: necesitatea cunoaterii profunde a situaiei, dar i a cauzelor
acesteia constituie o a dou etapa n procesele de gestionare a crizelor colare.
3. Decizia reprezint selectarea unui anumit curs al aciunii dintr-un numr de alternative,
hotrnd astfel declanarea anumitor aciuni care conduc la realizarea obiectivelor stabilite.
4. Program de intervenie: nainte de a trece la msurile imediate de soluionare e necesar s
se alctuiasc un set de operaii planificate n funcie de parametrii de definiie ai crizei.
Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

- Aplicarea msurilor -e bine s se alinieze strategic interveniile prin ajustarea lor

permanent la situaie, la oameni, la caracteristicile momentului ales.
- Controlul trebuie s nsoeasc orice demers acional. Importana acestuia const
n grija pentru localizarea ct mai fidela a fenomenului, evitarea i prevenirea altor efecte ale
crizei sau chiar micro-crize paralele.
- Evaluarea: are n vedere msurarea i aprecierea strii finale a clasei n urma
ncheierii demersurilor rezolutive. Un obiectiv esenial al etapei evaluative l constituie
concluziile inferate n urma impactului cu starea de criz i angajarea tuturor celor implicai
n aciuni de cunoatere i de prevenire a viitoarelor situaii de acest gen.
Strategii de intervenie
Un cadru didactic trebuie s aib n vedere urmtoarele aspecte:
- S neleag cum se explic apariia i meninerea comportamentelor dezirabile sau
cele problematice ale elevilor;
- S dezvolte o atitudine profesional asupra problemelor de disciplin care s susin
aplicarea metodelor i principiilor gestionrii clasei de elevi;
- S anticipeze rspunsurile comportamentale ale elevilor i s i s-i adapteze
propriul comportament acestora;
- S adopte o poziie strategic n situaiile de disciplinare ntlnite la clas astfel nct
s promoveze succesul, dezvoltarea social i emoional a elevilor;
- S dobndeasc metode practice de aciune pe care s le foloseasc imediat n situaii
concrete de management al comportamentului;
- S identifice soluii de rezolvare a unor probleme disciplinare ntlnite zi de zi.
Pe parcursul acestui demers v vor susine cteva principii de baz ale psihologiei
copiilor:
- Copiii sunt diferii, de aceea e important s tratm fiecare elev n mod diferit;
- Comportamentele copiilor se nva, adic i putem nva pe elevi noi comportamente
sau putem diminua frecvena comportamentelor negative;
Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

- Comportamentele se pot explica(au o cauz) i pe baza acesteia putem gsi metodele

cele mai eficiente de a interveni;
- Un comportament problematic al copilului este un semnal pe care trebuie s-l
analizm i s intervenim asupra lui.
Trebuie adoptate strategii diferite pentru rezolvarea unor asemenea situaii. Fiecare
strategie ocup locul su i nu trebuie s existe o singur metod de rezolvare. Se poate alege
o strategie sau alta n funcie de situaie
Gestionarea situaiilor conflictuale n clasa de copii ca grup social
Agresivitii la copiii precolari-Studiu de caz
La copii, agresivitatea a devenit un subiect din ce n ce mai vehiculat, ocupnd la ora
actual una dintre preocuparile i frmntrile de baz ale prinilor si ale cadrelor didactice.
Aceast problem a ridicat si ridic n continuare ntrebri precum: ce msuri trebuie luate,
cnd i cum s reactioneze, s.a.m.d.
Fie c este vorba de agresivitate n familie, la grdini, fa de ali copii, fa de obiecte
sau mpotriva copilului nsui, simptomul devine rapid un motiv de ngrijorare i chiar de
excludere a copilului uneori.
De-a lungul activitii mele didactice, m-am confruntat cu numeroase manifestri de
agresivitate n rndul copiilor. Am ncercat intervenia imediat n situaiile de criz create,
ndeosebi n timpul jocurilor, atunci cnd, predilecia pentru acte reprobabile crete.
Voi prezenta n continuare cazul unei fetie cu probleme de agresivitate i modalitile
pe care le-am abordat n ncercarea de a modifica comportamentele indezirabile.
. Studiu de caz
Descrierea problemei
Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659
Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

C.M, feti n vrst de 3 ani, care manifest un comportament foarte agresiv.

Comportamentul a aprut din primul an de via i se manifest n mod special la gradini,
dar i n societate inclusive mpotriva adulilor.
Prinii i bunicii sunt ocai fr s poat gsi o explicaie, cu att mai mult cu ct
zilnic primesc reclamaii de la ceilali prini, vecini i chiar personae necunoscute.
Furia i agresivitatea fetiei se ndreapt n egal msur ctre colegii de la gradini, ctre
prini, bunici, educatoare, copiii mai mici sau mai mari, i chiar fa de animalele de
companie din cas. Fetia nu este o fire sociabil, distruge jucriile i lucrarile celorlali
colegi, este tot timpul negativist, manifest un limbaj vulgar, presrat cu injurii la adresa
personalului grdiniei. Nu-i plac povetile, desenele animate i nici activitile de la centre,
ocupndu-se mai mult cu crearea n jurul ei a unei mari dezordini de lucruri amestecate i
aruncate de-a valma.
Cadrele didactice i prinii se gsesc momentan neputincioi n faa acestui copil . n
ultimul timp, disputele cu prinii copiilor agresai care cer excluderea fetiei din grup, m-au
determinat s contientizez faptul c aceast situaie aduce mari prejudicii colectivului de
copii, muli dintre ei refuznd s vin la grdini pentru c m bate Melania.
BIBLIOGRAFIE
- PETREA, I, Si tu poti fi supernanny cum s iti cresti bine copilul. Ed TREI,
Bucuresti, 2007
- http://www.gradinite.com/site/Articole/detalii/1021-Cum se naste gresivitatea la copii-
psihologie.html
- http://www.copilasul.com/copilul-1-3-ani/18-20-luni/Agresivitatea i mucturile
BM-COM.php
- http://www.elady.ro/articole/Psihologie/Agresivitatea la copii.html
- http://www.parinti.com/Agresivitatea copiilor-articol-176.html