PROIECT DIDACTIC

DATA: 22.01.2010
GRUPA: MIJLOCIE II A FLORILOR
GRADINITA:ACADEMIA PITICILOR CLUJ-NAPOCA
INSTITUTOR: INGRID VENTUNEAC
DOMENIUL EXPERIENTIAL:PSIHOMOTRIC
CATEGORIA ACTIVITII:EDUCAIE FIZIC
MIJLOC DE REALIZARE :EURITMIE
SUBIECTUL:APA SI MISCARE, APA SI VIATA
TEMA:CAND/CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
TIPUL : CONSOLIDAREA DEPRINDERILOR
DOBNDITE.
SCOPUL -Consolidarea insuirii mimicii,gesticii i
pantomimei-elemente specifice euritmiei.
-Executarea corect a micrilor pentru
transmitarea mesajului l versurilor.
-Refacerea energiei nervoase prin crearea
unor stri emoionale,prin participarea la
spectacol.
-Manifestarea spiritului de echip i de
colaborare

OBIECTIV DE REFERIN S fie apt s utilizeze deprinderile insusite

in diverse contexte

Obiective operaionale -s reproduc execiiile euritmice coordo

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee
Modaliti de organizare
Mijloace de nvmnt
Durat
Evaluare
Fond muzical
nndu-i micrile corpului cu ritmul muzicii
cu ritmul exprimrii verbale i cu mesajul
transmis.
-s execute exerciii de mers, pastrand poziia
corect.
-s-i schimbe mimica n funcie de aciunea
exprimat de versuri.
-s se foloseasc de aciunile motrice pentru a
exprima sentimente sau comportamente
diferite.
exerciiul,pantomima.
frontal
computer,umbrelute,vaporase din hartie,
sticlute cu apa
20 min.
-final prin formulare de aprecieri.
Chariots of fire, Vangelis, partea a 7-a
Bibliografie 1. Curriculum pentru invatamantul
prescolar",DPH, Bucuresti, 2009
2. Spectacole de teatru pentru gradinita, Ed.
CD Press 2009

DESFURAREA ACTIVITII

Scena 1:
Copiii sunt asezati pe covor, avand la picioare cate un vaporas din hartie si o umbreluta.
Ei reprezinta picaturile de ploaie. Au mana dreapta ridicata, ca si cand o picatura de roua
e pe punctul de a cadea din aceasta, in timp ce mana lor stanga, cu palma in sus, este gata
sa prinda picatura. Stau complet nemiscati.

Scena 2:
Cantecul apei ( melodia din In poiana din padure):
Pic, pic, pic necontenit,
Peste-orasul adormit
Ploaia cade far-oprire,
Stergand orisice mahnire,
Pic,pic,pic, stropii se aduna,
Ca sa cante impreuna,
Sa valseze pe sosea,
Haideti si in curtea mea!
Copiii canta in cor, in acelasi ritm mana dreapta lovind-o pe cea stanga cu varful
degetelor, imitand caderea picaturilor. La sfarsit , ei isi duc mana in dreptul inimii.

Scena 3:
Viata e un strop de apa

Toti copiii rostesc in cor :Viata e un strop de apa, inclinandu-se si privind apa
curgandu-le prin causul palmelor.
Porneste muzica.
Foarte lent, copiii se lasa in jos in pozitia picaturii, pe genunchi, cu fesele lipite, cu
spatele arcuit, capul atingand genunchii.

Scena 4:
De la ploaie la furtuna
Copiii care doresc, formuleaza cate o propozitie despre ploaie, de ex.:
Mie imi place sa ma plimb prin ploaie.
Ploaie sclipeste printre frunzele ude.
Ploaia face zgomote usoare.
Deseori, ploaia e insotita de domnul vant.
Cand cade ploaia, cerul parca ar plange. samd.
 Rostind replica, fiecare copil isi ia umbreluta si se plimba prin ploaie. Copiii care se
plimba, imita prin onomatopee caderea ploii, din ce in ce mai repede (mers rapid, sunete
mai ritmate).
La un semnal de clopotel, toti copiii isi aseaza umbrelele in fata si se ascund dupa ele,
mergand inainte si inapoi, simuland furtuna, iar cu vocea, imita vajaitul ei.

Scade volumul muzicii.

Scena 5:
Vapoarele

Toti copiii isi aseaza umbrelutele in fata vaporaselor care se gasesc inca de la inceput pe
covor. Ei se joaca cu vaporasele, imitand mersul pe valuri, timp in care muzica continua
sa se auda. Apoi, cand volumul scade, fiecare copil va scoate vaporasul din spatele
umbrelutei si va rosti o replica:
Tu, vaporasul meu, ma vei duce departe?
Pluteste, pluteste, vaporasule!
Atentie, vine furtuna!
Aluneca pe apa si pluteste, vaporasule!
Eu sunt marinarul pe care il duci tu!
Tu ma duci cu tine si ma faci sa visez.
Atentie , pestilor! Eu si vaporasul meu sosim!
Pluteste, pluteste pe undele albastre.
Vaporas, vaporas, te indepartezi de mal! Intoarce-te!
Mi-e teama, furtuna creste in zare!
Copiii isi vor insoti replicile cu gestica adecvata. Muzica creste in intensitate, dupa care
furtuna se linisteste. Vaporasele se aseaza pe covor, langa umbrelute.

Scena 6:
Dansul sticlelor:

Copiii merg in sir ordonat, asezandu-se in spatele sticlutelor cu apa, in picioare, drepti..
Copiii isi ridica pe rand sticlele, tinandu-le in mana ca pe un trofeu, dupa care pornesc in
sir indian, agitand sticlele in ritmul muzicii.

Se opreste muzica.

Scena 7:
Viata e un strop de apa
Fiecare copil isi reia locul langa umbreluta si vaporasul sau, tinand in continuare sticla in
mana, rostind replicile urmatoare:
Viata e un strop de apa necesar pentru a uda plantele/ pentru a hrani animalele/ pentru
a creste mare/ pestilor din mare/.
Viata e un strop de apa care face graul sa creasca.
Viata e un strop de apa necesar pentru a ne spala.
Viata e un strop de apa i care te poti balaci.
 Viata e un strop de apa in care poti inota.
Dupa rostirea replicilor, copiii deschid sticlutele cu apa si incep sa bea, dar intr-un ritm
foarte lent.
Dupa aceea, fiecare astupa sticla si o aseaza langa vaporas.

Scena 8:

La plimbare prin ploaie

Toti copiii pleaca la plimbare printre sticle, vaporase si umbrelute. La inceput,plimbarea
este linistita, ei se plimba in voie. Dar incepe sa ploua (educatoarea imita zgomotul ploii),
mersul devine mai alert, apoi toti copiii imita zgomotul ploii. Fiecare vrea sa ajunga la
locul sau pe trasee diferite, mai ocolite sau mai scurte, printre accesorii, pentru ca, intr-un
final, sa se aseze la locul lor

Scena 9

Restabilirea calmului

Copiii stau asezati, fiecare la locul lui, pastrand aceeasi distanta intre ei.
Ei se prefac acum ca se bronzeaza, pe spate sau pe burta, ca si cand ar sta pe nisip, la
plaja. Ei se prefac ca se bronzeaza, discuta, isi dau cu crema pe corp, etc. Apoi, foarte
lent, actiunile fiind facute din ce in ce mai lent, scena pastreaza un aer de intimitate, in
timp ce volumul muzicii creste.