SCOALA GIMNAZIALA ,, DIMITRIE LUCHIAN

COMUNA PISCU-JUDEUL GALAI

Proiect de lectie
la comisia
metodica a
invatatorilor
Limba si literatura
romana
clasa a II-a B
 Inv. Trandafir Ecaterina
PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvmnt: coala Gimnaziala,,Dimitrie Luchian-Piscu

Data: 23 .01.2014
Clasa:a II-a B
Propuntor: nv. Trandafir Ecaterina
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: ,,Familia
Subiectul: Cheile de Tudor Arghezi
Tipul leciei: consolidare i sistematizare
Durata: 50 min

Obiective de referin:
2.3.s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un fragment dintr-un text citit;
3.2..s desprind informaii esentiale dintr-un text citit;
3.3.s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere;

Obiective operaionale:
O1 - s citeasc textul ,,Cheile dup Tudor Arhghezi , respectnd intonaia impus de semnele
de punctuaie;
O2 s formuleze ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul textului;
O3 - s identifice informaii caracteristice textului narativ;
O4 s alcatuiasca planul de idei, povestind oral textul;
O5 - s i exprime opiniile personale n legatur cu fapte i ntamplari din text;

Strategii didactice :
*metode si procedee : metoda ,,explozia stelar , observatia, lectura
explicativa,conversatia ,explicatia, povestirea, exercitiul, metoda ,,cvintetul .
*forme de organizare : frontal , individual ,pe grupe .
*mijloace de nvmnt : plan Explozia stelar,fise de lucru ,fisa de evaluare cu,,
harta lecturii, markere,caiete,tabla

Bibliografie:
*Ion erdean Metodica predrii limbii romne n ciclul primar Editura Didactic i
pedagogic Bucureti 1995;
*Cartea cu jucrii de Tudor Arghezi ;
* Carmen Iordachescu : Sa dezlegam tanele textelor literare; Editura Carminis 2005 ;
*Piil, T., Mihilescu, C. Limba i literatura romn Manual pentru clasa a II-a, Ed.
Aramis,Bucureti,2004
 SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICE

Momentele Ob. Modul de abordare a invatarii Strategii

lectiei op. Activitatea nvtorului Activitatea elevilor didactice
I. Momentul Stabilete ordinea i disciplina n sala de clas; Se pregatesc pentru inceperea orei. Exercitiul
organizatoric Pregtete materialele necesare n desfurarea organizatoric
activitii; /
1min Frontal

II.Verificarea Verific cantitativ i calitativ tema prin citirea Urmaresc tema individual , corectandu- Conversatia
temei orala de catre elevi. se acolo unde este cazul. /
5min Frontal/individual
III. Captarea i Se realizeaz prin explozia stelar
orientarea O2 Cine? Explozia stelar,
atentiei exercitiul
/
Frontal
5min De ce? Cand?
Cheile

Ce?
Unde ?

Prezint pe o plan la flipchart o stea n centrul Urmaresc plansa la flipchart si raspund la

creia se afl imaginea lui Miu i Baruu. intrebarea invatatoarei.
La ce lecie v gndii privind imaginea?
Extrag cte o stelu i formuleaz
Solicit elevii s extrag cte o stelu de pe
ntrebrile potrivite.
catedr, pe care va gsi scris cte un cuvnt:
 CINE?, CE?, CND?, UNDE?, DE CE?.
Fiecare stelu se lipete la steaua mai mare existent Posibile ntrebri:
pe flipchart, dup ce elevul care a formulat ntrebarea Cine a scris textul Cheile?
a primit rspunsul. (anexa 1) Cnd au nceput sa comploteze Miu cu
Baruu?
Ce doreau Miiu i Baruu?
Unde s-au urcat copiii?
De ce se uitau nedumerii copiii?
Iau cunotin de subiectul i obiectivele
IV.Anuntarea Anun titlul temei i precizeaz obiectivele leciei crendu-i motivaia nvrii. conversatia
temei si a operaionale. /
obiectivelor Scrie titlul leciei la tabl. Scriu titlul si autorul lectiei pe caiete. individual
1min

V. Dirijarea Propune citirea textului utilizand diferite procedee:

invatarii O1 *citirea in lant ; Citesc textul prin diferite procedee Conversatia,
*citirea selectiva; solicitate.
22min *citirea pe roluri. lectura explicativa
Citirea textului pe fragmente, formularea /
planului de idei frontal
Se citesc fragmentele, se discut i se formuleaz Citesc fragmentele, le discut
O4 ideile principale care se scriu pe tabl i pe caiete. i formuleaz ideile principale pe care le
scriu la tabl i pe caiete.
Plan de idei
1. Miu i Baruu ncep s comploteze.
2.Copiii aduc scaune la dulap. Exerciiul,
3.Dulapul se rstoarn.
4.Familia discut cu Miu i Baruu /
frontal
individual

La ce ne ajut planul de idei? Raspund la intrebare:

Planul de idei ne ajut la povestirea
integral a textului. Povestirea ,
 exercitiul
O4 Solicit elevii s povesteasc coninutul textului, /
pe baza planului de idei. Povestesc coninutul textului. frontal
Conversatia
O5 Considerai dreapt hotrrea prinilor? /
Credei c ar reui s inverseze rolurile i copiii s Rspund ntrebrilor, argumenteaz. frontal
se achite de responsabilitile prinilor?
Ce am nvat din aceast lecie?

VI. Obtinerea Rezolva sarcinile din fisele de lucru de Exercitiul

performantei O5 Pregtete elevii pentru activitatea de grup; lucru . /
Grupa1 Grupa 1 Pe grupe
10min Dac ai fi n locul prinilor ai fi dat cheile de la - rspund la ntrebarea adresat i
toate dulapurile?De ce? argumenteaz

Grupa2 Grupa 2
Rspunde la ntrebarea: -rspund la ntrebarea adresat i
Dac ai fi n locul copiilor ai fi luat cheile de la argumenteaz
toate dulapurile?De ce?
Grupa 3
Grupa3 -redacteaz un bilet
Scrieti un bilet in care cei doi copii isi cer scuze de
la parinti pentru fapta lor. Grupa 4
-alctuiesc un cvintet
Grupa4
Alcatuiti un cvintet pornind de la cuvantul familia.
VII.Evaluarea O3 Solicit elevii s completeze la flipchart fia de Rspund si completeaz fia de evaluare Conversatia
activitatii evaluare reprezentnd harta povestirii ,,Cheile. /
5min Evalueaz i apreciaz produsul finit. frontal
(Harta lecturii anexa 2)
VIII. Aprecieri finale, frontale i individuale asupra Copiii sunt atenti la aprecierile facute de Conversatia
ncheierea participrii la lecie. invatatoare si isi noteaza tema. /
leciei Tema pentru acas Harta lecturii individual
1min
ANEXA 1

CHEILE
dup Tudor Arghezi

CINE?

DE CE? CE?

UNDE? CND?
ANEXA 2

HARTA LECTURII

Personajele textului sunt:: Autorul este

..

......................................... Titlul lecturii:
.......................................
.

nvtura desprins din text: