Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Subiectele din cadrul acestei probe nu vizeaz coninutul unui manual anume.
Manualul scolar reprezint doar unul dintre suporturile didactice utilizate de ctre
profesori si elevi, n vederea formrii competenelor prevzute de programa scolar.
VALABIL 2017
Page 1 of 28
n practic, prin competen se realizeaz, n mod exemplar, transferul i
dinamizarea fluxului de cunotine i deprinderi, n cadrul unor aplicaii concrete.
SUBIECTUL I
Punctajul alocat este urmtorul: primele 3 cerine au fiecare cte 2 puncte, iar celelalte
cte 4 puncte fiecare.
Exemple de cerine:
Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor ...
Transcrie din text dou cuvinte care aparin cmpului semantic al ...
Transcrie din text dou cuvinte a cror form nu mai este acceptat ca literar.
Page 2 of 28
1. Sinonime = cuvinte cu form diferit, dar cu sens asemntor.
Atenie! Uneori, ntr-un anumit context, sensul unui cuvnt poate cpta i alte nuane.
De exemplu: a plnge = a lcrima, dar i a suferi, a jeli; freamt = fonet, dar i agitaie,
emoie; dalb = alb, dar i pur, inocent.
Exemple:
4. Cuvinte polisemantice = cuvinte care au mai multe sensuri nrudite ntre ele
(sensurile se actualizeaz n diferite contexte).
Exemple: coad - Vulpea are coada stufoas. i-a prins prul n coad. Coada mturii s-
a rupt.
Page 3 of 28
De exemplu: floare floricic, florar, florreas, nflori, nflorit, nflorire, nfloritor
Atenie! Exist forme arhaice ale unor cuvinte, neacceptate de normele literare actuale.
De exemplu: mple (umple) arhaism fonetic; aripe (aripi), inime (inimi) arhaisme
morfologice.
11. Sens denotativ = sensul propriu (de baz) al cuvntului; sensul obinuit, comun,
lipsit de conotaii. De exemplu: stea = astru;
12. Sens conotativ = sensul figurat al cuvntului, influenat de context i rezultat din
experiena personal a vorbitorului. De exemplu: stea = vedet.
Page 4 of 28
SUGESTII I RECOMANDRI PRIVIND REZOLVAREA CERINELOR DE
ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE
Exemple de cerine:
1. Virgula
n propoziie are rolul de a izola: substantive sau pronume n cazul vocativ ( Mam,
mi-e foame!); interjecii ( Mi, dar frumos i ade!); cuvinte incidente (Am rezolvat, iat,
corect problema.); apoziii simple sau dezvoltate (Colegul meu, Radu, e cel mai bun.);
complemente circumstaniale de loc, de timp, de mod aezate naintea verbelor (Seara,
n parc, cnt o privighetoare.). Virgula leag termenii unei enumeraii sau ai unei repetiii
(Fata moului era harnic, bun, cuminte. / Care vine, vine, vine, calc totul n picioare. M.
Eminescu)
n fraz, virgula leag propoziii de acelai fel n raport de coordonare (Vine, se uit,
pleac.; Nu tie s scrie, s citeasc, s socoteasc.); separ o propoziie subordonat de
regenta ei (Era att de obosit, nct a adormit pe loc.); o propoziie incident de restul
enunului ( Hai acas, zise mama.)
Virgula se folosete naintea unor conjuncii adversative (dar, iar, ns, ci), a unor
conjuncii conclusive (deci, aadar), naintea unor conjuncii care se repet (Fie pleci, fie
rmi.; Nici eu, nici tu nu suntem aa.)
Page 5 of 28
3. Punctele de suspensie = marcheaz ntreruperea irului vorbirii i pot sugera:
incoerena, surpriza, emoia, incertitudinea (n funcie de textul dat).
10. Linia de pauz = marcheaz lipsa unui cuvnt, ncadreaz o apoziie, o construcie
incident, avnd rol asemntor cu virgula.
11. Apostroful = semn de ortografie care marcheaz grafic cderea accidental a unor
sunete sau a unor silabe sau absena primelor cifre din notaia unui an ( Neaa!, 80).
Page 6 of 28
Transcrie dou structuri care conin dou imagini artistice diferite.
1. Tem literar = aspectul general al realitiii nfiat n opera literar ntr-un mod
artistic, ntr-o viziune personal.
Exemple de teme: natura, iubirea, creaia, moartea, timpul, copilria, rzboiul, satul etc.
De exemplu, motive legate de tema naturii: lacul, izvorul, codrul, iarna, vara, marea,
luna, stelele, soarele etc.
Mrci ale eului liric = cuvinte i forme gramaticale ale unui cuvnt prin care se
manifest subiectivitatea n text (de exemplu: pronume la persoana I eu, m, mie, mine,
m- sau la persoana a II-a tu, tine, te, ie; verbe la persoana I plec, aduc, las; interjecii
ah, oh, vai; substantive n cazul vocativ care arat adresarea direct; adjective posesive
mea, ta).
5. Msura versului = numrul de silabe dintr-un vers. Atenie! Cratima scurteaz versul
cu o silab: Pe un picior de plai = 6 silabe; Pe-un picior de plai = 5 silabe). Nu se adun
numrul silabelor din fiecare vers, ci fiecare vers are msura lui.
Page 7 of 28
trecnd... G. Cobuc); coriambic (prima i a patra sunt accentuate, iar a doua i a treia
sunt neaccentuate: Sara pe deal... M. Eminescu).
7. Figuri de stil: epitet (buze dulci, noapte neagr, nuferi galbeni), personificare (pdurea
tace, codrul suspin, trunchiurile poart suflete sub coaj), metafor (corola de minuni a lumii,
leoaic tnr, iubirea), comparaie (faa-i roie ca mrul, fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de
fluturi albi), enumeraie (Tot e alb: pe cmp, pe dealuri, mprejur, n deprtare), inversiune
(vesela, verde cmpie, duioasele-amintiri)
8. Narator = vocea care relateaz aciunea ntr-o oper epic; nu trebuie confundat cu
autorul, care este o persoan real, creatorul operei; naratorul aparine operei literare i
este un mediator ntre autor i cititor.
Tipuri de narator:
omniscient: povestete la persoana a III-a fr s se implice n faptele relatate; tie
totul despre personajele operei, le cunoate gndurile, inteniile, emoiile; exemple de
opere n care naratorul este omniscient: Ion de Liviu Rebreanu, Baltagul de Mihail
Sadoveanu, Moara cu noroc de Ioan Slavici, Enigma Otiliei de George Clinescu;
narator-personaj: relateaz la persoana I i particip la aciune; se implic n ceea ce
povestete, are o perspectiv subiectiv asupra ntmplrilor relatate; exemple de opere
n care naratorul este personaj: Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de Camil
Petrescu, Patul lui Procust de Camil Petrescu, Maitreyi de Mircea Eliade;
narator-martor: un personaj care a asistat la evenimentele narate, poate fi att obiectiv,
neimplicat (relateaz la persoana a III-a), ct i subiectiv (relateaz la persoana I), atunci
cnd i exprim prerea cu privire la faptele prezentate; de exemplu n unele povestiri
din volumul Hanu Ancuei de Mihail Sadoveanu, cum ar fi Negustor lipscan.
10. Descrierea mod de expunere prin care se nfieaz trsturile unui peisaj
(descriere de tip tablou) sau ale unui personaj (descriere de tip portret) cu ajutorul unor
imagini artistice vizuale, auditive, de micare, olfactive. ntr-o descriere literar, autorul
i exprim viziunea proprie, folosete un limbaj expresiv (expresivitatea este dat de
Page 8 of 28
folosirea figurilor de stil, a sensurilor conotative). Din punct de vedere lexical, ntr-o
descriere predomin substantivele i adjectivele, acestea avnd rol de epitete sau
intrnd n alctuirea unor metafore sau personificri.
12. Textul narativ (genul epic) are ca mod principal de expunere naraiunea, mbinat
cu descrierea, dialogul, monologul. ntr-un astfel de text exist aciune, personaje,
narator, indici spaiali i temporali. Din punct de vedere lexical, predomin verbele.
Naraiunea poate fi obiectiv (la pers. a III-a) sau subiectiv (la pers. I).
13. Textul dramatic (genul dramatic) are ca mod de expunere predominant dialogul
care organizeaz textul sub forma unor replici ale personajelor; textul este mprit n
acte, iar acestea n scene; prezint indicaii scenice i de regie numite didascalii (textul
din paranteze) care arat intenia autorului ca piesa s fie jucat pe scen; poate aprea
i monologul dramatic; prin personaje i aciune autorul i exprim indirect ideile,
sentimentele, viziunea despre lume.
14. Textul liric (genul liric) autorul i exprim direct ideile, sentimentele prin vocea
eului liric; este n versuri; modurile de expunere specifice sunt: descrierea (n pasteluri)
i/sau monologul; limbajul este expresiv, are valene artistice, prin folosirea folosirea
figurilor de stil, imaginilor artistice.
15. Imagine artistic forma concret a unei idei artistice; n literatur, este o reflectare
artistic a realitii prin cuvinte din perspectiva subiectiv a autorului. n funcie de
natura elementelor senzoriale implicate, imaginile artistice pot fi: vizuale, auditive,
olfactive, tactile, gustative, motorii.
16. Indicaii scenice informaii date de autor cu privire la locul i timpul aciunii, la
decoruri, informaii necesare reprezentrii pe scen. Ele se refer la modul n care
actorul ce interpreteaz rolul unui personaj trebuie s rosteasc replica, la micarea
scenic a acestuia, dar pot conine i comentarii asupra unor evenimente, caracterizri
ale personajului.
Page 9 of 28
SUBIECTUL AL II-LEA
Page 10 of 28
EVALUAREA: se refer la prezentarea sau argumentarea unei opinii prin emiterea de
judeci asupra informaiilor, validitii ideilor, calitii activitii pe baza unui set de
criterii.
SUBIECTUL DE TIPUL AL II-LEA din cadrul probei scrise la limba i literatura romn
nseamn abordarea i realizarea original, n ciuda unor formule stereotipe, a unui
text argumentativ, pornind de la o afirmaie dat.
Page 11 of 28
Ca orice compunere, textul scris argumentativ are trei pri:
Introducerea: anunarea ipotezei/premisei; aceasta se valideaz prin formularea
unui incipit, menit s capteze atenia receptorului (5-8 rnduri); n prezena unei
aseriuni/consideraii se face dovada nelegerii semnificaiilor acesteia.
Cuprinsul: provocarea receptorului la potenarea argumentelor i dezvoltarea
adecvat a fiecruia; discursul poate fi completat cu eventuale contraargumente,
ce au ca scop demontarea/infirmarea afirmaiei date. Aceast parte are cel puin
dou alineate consistente (8 -15 rnduri);
ncheierea: concentreaz concluzia prin reluarea ideii dezvoltate n ipotez,
sintetiznd argumentele exprimate anterior (3-6 rnduri).
Citete cu atenie enunul i coninutul acestuia! (De exemplu: Scrie un text de tip
argumentativ, de 150-300 de cuvinte (15-30 de rnduri), despre -
problematica pus n discuie)! Utilizeaz mijloacele lingvistice adecvate
exprimrii unei aprecieri!
Caut argumentele convingtoare pentru a-i susine opinia exprimat anterior!
Fiecrui argument asociaz-i, ntr-un alineat distinct, n mod gradat (de la cel mai
puin la cel mai convingtor argument), un exemplu potrivit prin care s
valorifici experiena ta existenial sau cultural! Utilizeaz corect conectorii
logici!
Nu te abate de la tema propus! Formuleaz corespunztor o concluzie
pertinent!
Respect normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare,
de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate!
Page 12 of 28
Conectorii ce permit redactarea corect a textului argumentativ:
Page 13 of 28
Atenie! Formulrile de tipul Sunt/nu sunt de acord cu afirmaia... / Autorul are
dreptate cnd afirm c... / Afirmaia autorului este corect..., nensoite de enunarea
propriei opinii, nu se consider ipotez.
nct antagonistului s-i fie atribuit o tez diferit de cea susinut de el.
4. O tez trebuie s fie aprat numai cu argumente pertinente, care s nu aib legtur
cu altceva.
7. Putem considera c o tez este susinut n mod adecvat dac folosete argumente
Page 14 of 28
8. Argumentele folosite ntr-o discuie trebuie s fie valide sau validate explicnd una
i revizuiasc poziia, tot astfel cum consecina unei aprri nvingtoare este c
Page 15 of 28
MODEL DE TEXT ARGUMENTATIV:
Scrie un text de tip argumentativ, de 150 - 300 de cuvinte (15-30 de rnduri), despre
fapt i consecin, pornind de la ideile sugerate de afirmaia lui Ioan Slavici:
E legea firii omeneti n care st porunca: faptele tale s fie mulumirea vieii tale.
(Scrisori adresate unui om tnr)
Atenie! Formulrile de tipul Sunt/nu sunt de acord cu afirmaia.../Autorul are dreptate cnd
afirm c.../Afirmaia autorului este corect..., nensoite de enunarea propriei opinii, nu se
consider ipotez.
Page 16 of 28
la evoluie, la civilizaie, la progres. Asociind gndul cu fapta, pentru svrirea binelui,
cu siguran viaa noastr ar putea deveni mulumirea faptelor noastre.
n concluzie, omul trebuie s i pstreze constant contiina treaz, cci fapta sa
implic ntotdeauna consecine, uneori faste, alteori nefaste. Ideal ar fi s nvm din
greelile altora, dar acest lucru de cele mai multe ori este imposibil, cci omul realizeaz
c a greit numai dup ce se lovete el singur cu capul de pragul de sus. Pentru a fi
mulumit de ceea ce faci nseamn s reueti ceea ce i-ai propus. [284 de cuvinte]
Page 17 of 28
Subiectul al III-lea
GENUL EPIC
Modurile de expunere
Naraiunea const n relatarea ntmplrilor. Naraiunea poate fi subiectiv (atunci
cnd naratorul este i personaj) sau obiectiv (cnd naratorul nu este implicat n
evenimentele relatate).
Descrierea const n enumerarea caracteristicilor unui tablou sau ale unui personaj.
Dialogul reprezint stilul direct, vorbirea direct dintre personaje; este mijloc de
caracterizare a personajelor.
Monologul reprezint tot stilul direct, dar exist un singur emitor.
Momentele subiectului
1. Expoziiunea este primul moment al subiectului, care fixeaz locul, timpul i
introduce unele dintre personaje.
2. Intriga este elementul care declaneaz succesiunea de ntmplri.
3. Desfurarea aciunii reprezint succesiunea ntmplrilor.
4. Punctul culminant este momentul de maxim intensitate a conflictului.
5. Deznodmntul reprezint finalizarea aciunii i rezolvarea conflictelor.
Page 18 of 28
Aciunea reprezint irul evenimentelor la care particip personajele.
Incipit este un concept prin care se definete formula introductiv a unei opere
literare; n general, fixeaz reperele spaio-temporale, precum i elemente de portret al
unor personaje.
Finalul unei opere epice se definete prin modul n care se rezolv conflictele.
Cele dou concepte nu trebuie confundate cu expoziiunea i deznodmntul.
Tehnici narative
Simetria presupune structura circular a unui text, incipitul i finalul
prezentnd personaje i evenimente similare;
nlnuirea presupune prezentarea evenimentelor n ordine cronologic, de la
cauz la efect;
Alternana presupune mpletirea a dou sau mai multe planuri narative.
Page 19 of 28
Contrapunctul conturarea mai multor planuri ale aciunii, urmrite alternativ.
Memoria involuntar apare n romanul modern, este o tehnic preluat de la
scriitorul francez Marcel Proust; const n rememorarea trecutului declanat de
un stimul din prezent.
Specii literare
Basmul reprezint o specie a genului epic n care se nareaz ntmplri fabuloase,
iar tema este lupta binelui mpotriva rului, binele fiind ntotdeauna nvingtor.
Particulariti:
prezena formulelor: iniiale sugereaz nedeterminarea temporal i introduc
cititorul n lumea ficiunii; mediane sugereaz faptul c cititorul nu a depit
lumea ficiunii, este un mod de a capta atenia cititorului; finale marcheaz
ieirea cititorului din lumea ficiunii;
probele la care este supus eroul;
prezena cifrelor magice;
timp i spaiu nedeterminate;
personajelor fabuloase, cu puteri supranaturale;
existena unui element care distruge situaia iniial de echilibru;
prezena personajelor i a obiectelor ajuttoare;
prezena motivelor specifice: mezinul curajos, cltoria iniiatic, fntna,
probele, jurmntul, pdurea-labirint etc.;
perspectiva narativ obiectiv i omniscient;
registrele stilistice pot varia, existnd o diferen ntre discursul narativ i
limbajul personajelor.
Page 20 of 28
Nuvela este o specie a genului epic, cu un singur fir narativ, urmrind evoluia
unui conflict i a personajului principal bine individualizat. n general, naraiunea este
obiectiv.
Page 21 of 28
teme specifice: inadaptarea omului superior, cunoaterea, iubirea (absolut);
aciunea nu mai respect neaprat cronologia, subiectul se construiete din
diverse experiene pe care le triete personajul;
este caracteristic conflictul interior;
personajele sunt dilematice;
perspectiva narativ este subiectiv.
GENUL DRAMATIC
Comedia este o specie a genului dramatic n care sunt satirizate moravuri ale societii
prin intermediul diverselor tipuri de comic; deznodmntul este ntotdeauna fericit.
Page 22 of 28
Conflictul este un element fundamental al operelor epice sau dramatice, desemneaz
starea de tensiune prin care se motiveaz aciunea.
Conflictele pot fi:
exterioare - ntre personaje, convingeri, pricipii sau ntre personaje i mediul n
care triesc;
interioare - situaii de criz n existena unui personaj, se petrec n contiina
acestuia.
Page 23 of 28
GENUL LIRIC
Page 24 of 28
nivel morfosintactic (prin structuri de tipul dar, iar, ns), ct i la nivel stilistic
(prin figuri de stil precum antiteza, oximoronul, alegoria). Dintre textele n care se pot
identifica relaii de opoziie, amintim Luceafrul, Floare albastr M. Eminescu.
Relaiile de simetrie presupun organizarea armonioas i echilibrat a textului,
nzuin antic a artei. Aceste relaii se identific att la nivel formal/textual, ct i la
nivel alegoric i simbolic. Dintre textele n care se pot identifica relaii de simetrie,
amintim Luceafrul, Floare albastr M. Eminescu, Plumb G. Bacovia.
Motivul poetic este unitatea structural minimal a textului poetic,
desemnnd secvene imagistice sau de coninut, ns cu semnificaii culturale mai largi,
consacrate de o utilizare ndelungat n literatur. Exemple pot fi numeroase: motivul
codrului, al lunii, al izvorului, n poezia romantic, al toamnei, al ploii, al parcului
solitar, n poezia simbolist. O configuraie stabil de motive formeaz o tem literar.
Laitmotivul / motivul central (din ger. Leitmotiv motiv conductor) este un
element de recuren care are rolul de a accentua, prin repetiie, o anumit unitate
poetic. Dintre poeziile n care sunt prezente laitmotive, pot fi amintite Floare
albastr M. Eminescu, Plumb G. Bacovia, Eu nu strivesc corola de minuni a
lumii L. Blaga.
Page 25 of 28
organic, cum ar fi partea pentru ntreg i invers, specia pentru gen i invers.
Sinecdoca se poate realiza prin: singularul pentru plural; parte pentru ntreg (i
dau catarg lang catarg... M. Eminescu).
Alegoria figur de stil complex (ce se poate constitui dintr-un ir de metafore,
comparaii i personificri), constnd n exprimarea unei idei abstracte prin
mijloace concrete (condiia omului de geniu n Luceafrul M. Eminescu).
Metafora figur de stil care const n denumirea obiectului (lucru, fiin,
aciune) cu un cuvnt impropriu i anume cu numele altui obiect asemntor,
folosit nu ca noiune (sinonim), ci ca imagine care s evoce obiectul asemnat,
comparat (Lumina mea Lucian Blaga, unghia ngereasc T. Arghezi).
Comparaia figur lexico-gramatical a ambiguitii cu ajutorul creia se
exprim un raport de asemnare ntre dou obiecte, dintre care unul servete s
evoce pe cellalt; orice comparaie are doi termeni: termenul care se compar,
subiectul (T1), i termenul cu care se compar (T2). Comparaia, ca figur de
stil, nu-i propune s defineasc obiectul comparat, ci s-l evoce, adic s
trezeasc imaginea vie a obiectului (Voi fi roie ca mrul M. Eminescu).
Eufemismul (gr. euphemos = vorb bun, de bun augur) figur de stil prin
care se nlocuiete n vorbire sau n scris un cuvnt sau o expresie care
desemneaz ceva neplcut, jignitor sau obscen printr-o perifraz ce respect
paralelismul de sens. Eufemismul ndulcete expresia unei idei pe care respectul
fa de noi nine i fa de alii ne mpiedic s o numim cu adevratul su
nume (a nchis ochii pentru a murit).
Litota figur care const n atenuarea expresiei unei idei pentru a lsa s se
neleag mai mult dect se spune. Prin litot se ocolete, adesea, o perifraz
neateptat, expresia simpl, prea categoric dar tocit a ideii i ajut totodat s
exprime ori modestia i politeea, ori sinceritatea, iar uneori chiar ironia
vorbitorului. Cnd cineva folosete litota, o face pentru a exprima o judecat de
valoare, cu pruden i modestie. Ocolul expresiei directe se realizeaz prin
negaie, o caracteristic gramatical a litotei, obiectul ei fiind ntotdeauna de gen
antifraz, asemntor eufemismului i ironiei, de care se deosebete prin mesaj
(Muti de-o zi pe-o lume mic de se msur cu cotul M. Eminescu).
Hiperbola figur de insisten care const n exagerarea expresiei, fie mrind,
fie micornd imaginea obiectului (de obicei, concret) peste limitele sale fireti.
Hiperbola este generat de impulsul unui sentiment puternic (de admiraie sau
dispre, de indignare i revolt) ori din nevoia irezistibil de a ridiculiza obiectul
(Toat floarea cea vestit a ntregului Apus M. Eminescu).
Antiteza figur de stil care cont n asocierea, n acelai enun sau context mai
larg, a unor idei, imagini sau noiuni cu sens contrar, menite s se pun n relief
Page 26 of 28
una pe cealalt (Ea un nger ce se roag El un demon ce viseaz M.
Eminescu).
Simbolul figur de stil ce const n reprezentarea generalului prin particular,
prin procedeul substituirii (simbolul florii albastre M. Eminescu, simbolul
plumbului G. Bacovia, simbolul luminii L. Blaga)
Sinestezia (procedeu specific simbolist) figur de stil ce presupune
simultaneitatea unor senzaii de natur diferit (O pictur parfumat cu vibrri
de violet G. Bacovia).
Figurile sintactice
Repetiia procedeu ce presupune reluarea cu intenie aunor cuvinte, structuri
sau chiar fraze, cu scopul de a accentua sentimente, stri, triri (Care vine, vine,
vine, calc totul n picioare M. Eminescu).
Enumeraia figur sintactic ce const n niruirea unor termeni din aceeai
categorie gramatical sau nrudii. Rolul enumeraiei este acela de a atrage
atenia asupra unor nsuiri / caracteristici ale unor fiine, triri, sentimente,
obiecte. (Usciv aa cum este, garbovit i de nimic... M. Eminescu).
Inversiunea figur sintactic ce presupune schimbarea ordinii cuvintelor ntr-
un enun. Inversiunea are rol afectiv, accentuand anumite structuri ale textului
(Lacul codrilor albastru / Nuferi galbeni l ncarc M. Eminescu).
Figurile de sunet
Aliteraia figur ce const n repetiia unor consoane (sau a unor silabe), de
obicei din rdcina cuvintelor, cu efect eufonic, imitativ (onomatopeic) ori
expresiv (simbolic); efectul aliteraiei se obine, de cel mai multe ori, prin
accentul afectiv pe care-l poart sunetele repetate (Lun tu, stpn-a mrii, pe a
lumii bolt luneci Mihai Eminescu).
Asonana figur ce const n repetarea vocalei accentuate n dou sau mai
multe cuvinte; atunci cnd este vorba de omofonia vocalei finale accentuate a
versului, avem de-a face cu o rim imperfect (Parc-ascult i parc-atept M.
Eminescu).
Eufonia utilizarea unor sunete / grupuri de sunete muzicale, armonioase, ce au
ca efect o impresie acustic plcut (i dac... M. Eminescu).
Page 27 of 28
manier estetic, determinat de viziunea scriitorului despre lume. Imaginile sunt
realizate cu ajutorul figurilor de stil i se caracterizeaz prin expresivitate.
Imaginile vizuale transpun artistic un peisaj care poate fi receptat de cititor
prin simul visual (Dormeau adanc sicriele de plumb G. Bacovia).
Imaginile auditive dezvolt elemente acustice, cu rol de a reda cat mai
expresiv atmosfera descris (i-amarnica-i strigare starnea n slavi furtuna
V. Voiculescu).
Imaginile olfactive propun transpunerea unei game de mirosuri /
parfumuri (Sub irul lung de mandri tei M. Eminescu).
Imaginile tactile transmit ideea unui obiect palpabil, concret (Cu-ale tale
brae albe, moi, rotunde, parfumate M. Eminescu).
Imagini gustative antreneaz simul gustative al receptorului (dulce ca o
zi de var M. Eminescu).
Imaginile dinamice au rolul de a transmite ritmul n care se desfaoar o
anumit secven (Care vine, vine, vine, calc totul n picioare M.
Eminescu).
Imaginile statice transpun artistic senzaia de amortire a peisajului
(Niciun zbor n atmosfera, pe zapada - niciun pas V. Alecsandri).
Elemente de prozodie
Versul / stihul este o unitate semantic i sintactic ce formeaz un rand dintr-o
poezie. Versul este organizat dup norme de rim, ritm, msur.
Rima este potrivirea eufonic a sunetelor de la sfaritul a dou sau mai multe
versuri, ncepand cu ultima vocal accentuat. Rima poate fi: mperecheat (a a b
b), ncruciat (a b a b), mbriat (a b b a), amestecat (fr a respecta un tipar
fix), vers alb (fr rim).
Ritmul este armonia ce rezult din succesiunea regulat a silabelor accentuate i
neaccentuate dintr-un vers. Ritmul poate fi: trohaic, iambic, dactilic, amfibrahic,
anapestic, coriambic.
Msura reprezint numrul de silabe din care este format un vers.
Strofa este o unitate dintr-o poezie, construit dup anumite reguli formale sau
de coninut. Strofele pot fi: monovers (cu un singur vers), distih (cu dou versuri),
terin (cu trei versuri), catren (cu patru versuri), cvintet (cu cinci versuri), sextin
(cu ase versuri), polimorf (cu mai multe versuri).
Page 28 of 28