Proiect de lecie

DIRIGENIE
CLASA a VI-a A
Profesor diriginte: LISENCHE CLAUDIA MIHAELA
Componenta: Educaia pentru valori
Subcomponenta: Educaia pentru viaa privat

Tema: Organizarea timpului liber

Obiectivul activitii: aplicarea criteriilor, metodelor i tehnicilor de planificare a timpului liber
OBIECTIVE SPECIFICE:
sa cunoasc noiunea de timp liber
- sa identifice resursele timpului liber
- sa aprecieze timpul liber ca prieten sau duman
- s cunoasc efectele nocive ale timpului mare folosit n faa televizorului
- sa-i mbunteasc organizarea i folosirea timpului liber
- sa-i dezvolte respectul de sine

Strategii de realizare: brainstorming,

conversaia
exerciii n grup:
reprezentri grafice
joc de rol
studiul de caz
Resurse materiale: hrtie de scris, creioane colorate, tabla, creta colorat, videoproiector

Scenariul propriu-zis:

1. Organizarea clasei:
- bncile vor fi grupate sub form de U pentru a oferi i posibilitatea muncii n grup;
controlul igienic de fond
analiza ndeplinirii sarcinilor alese
2. Desfurarea activitii
- elevii vor avea realizat un program al activitii zilnice
- din programul cu activiti zilnice vor specifica timpul liber;
Timpul liber este n general timpul pe care l avem n afara activitii noastre de baz
Timpul pe care l avem la dispoziie se divide n timpul necesar pentru coal i munca independent
de acas, pentru pregtirea temelor, dar i timp liber, utilizat pentru joc, distracii, plimbri, i timp de
odihn, consacrat n special somnului.
Ce nelegem prin timp liber? Iat cteva preri semnificative:
O perioada din viaa omului (zilnic, sptmnal, anual) n care se poate conduce dup propriile
imbolduri, alegnd acele activiti si preocupri care corespund cel mai mult nclinaiilor i
dorinelor proprii.
Un ansamblu de activiti n care individul poate s se dedice din plin, dup preferine fie pentru a
se reface, fie pentru a se distra, dup ncheierea activitilor obligatorii
Timpul in care trebuie sa faci ceva util, aductor de ctig i succes, n care s nvei ceva care ii
va folosi n viitor, din care iese ceva.

Literatura de specialitate definete timpul liber ca fiind ansamblul ocupaiilor crora individul le
consacr de bun voie,fie pentru a se odihni, fie pentru a se distra, sau pentru a-i spori informaia, ori
cultivarea dezinteresat, participarea sa social voluntar sau capacitatea sa creatoare dup ce s-a eliberat
de obligaiile profesionale, familiale sau sociale.
 Iat care sunt cele trei funcii de baz ale timpului liber( cei trei D): DESTINDERE (odihn),
DIVERTISMENT (distracie), DEZVOLTARE (cultur).Dac intre aceste trei funcii se realizeaz un
echilibru, personalitatea se dezvolt armonios.

divertismen
t

Timp liber

destindere dezvoltare

Profesorul va alege la ntmplare un elev i va discuta programul zilnic al acestuia ntocmind o

portocal a folosirii timpului mprit n 24 felii egale;
- urmeaz o serie de discuii legate de situaia ntlnit;
- se poate ajunge la concluzia c foarte mult timp l pierd n faa televizorului

3 Studiu de caz:
Se citete povestirea Peripeiile lui Matei n Mondomedia
se prezint pe videoproiector concluzii privind efectele micului ecran asupra minii copilului

4 Concluzii privind modalitile de petrecere a timpului liber:

mpreun cu elevii se discut despre diferitele modaliti n care MATEI i poate petrece timpul liber.
 ODIHN SPORT
MERS LA
BISERIC
RUGCIUNI
ACTIVIT I
GOSPOD RE TI

LECTUR

NGRIJIREA
PLANTELOR
I ANIMALELOR
PICTUR
SCRIEREA
TIMP LIBER
POEZIILOR

VIZIONATREA
EMISIUNILOR TV
DANS
AUDIII
MUZICALE
EXCURSII
PLIMB RI
SPECTACOLE
DRUMEII
CUMP RTURI

Dac analizm activitile de destindere, divertisment i cele de dezvoltare, observm c ele

nu se exclud ,ci au multe puncte comune.
Iat cteva exemple de activiti care servesc tuturor celor trei componente de timp liber, gsite cu ajutorul
elevilor:
LECTURA: Am citit cartea Invenii geniale, inventatori celebri, care m-a ajutat s m
informez, dar m-am i destins.
TELEVIZORUL: Programele mele preferate sunt Discovery si Animal Planet, unde aflu lucruri
noi , dar in acelai timp m i destind.
INTERNETUL: Pentru mine este o surs foarte bogat de informaii i de relaxare.
EXCURSIILE: In ultima excursie a fost grozav. Mi-a plcut tare mult plimbarea cu vaporaul,
dar si vizita la Muzeu. Mi-am mbogit cunotinele de istorie, geografie, biologie si, mai mult de
att, am descoperitpe viu ce ar frumoas avem.
JOCUL: Mie cel mai mult mi plac jocurile logice, rebusul, sahul,pentru ca mi dezvolt atenia i
memoria.

Activitile de timp liber trebuie s se ncadreze n regimul zilnic ca s nu iroseasc i s nu

stnjeneasc timpul i forele necesare nvrii. Activitile, chiar dac au un coninut folositor i plcut,
dac sunt practicate abuziv, fie ca suprancrc timpul, fie l irosesc. Astfel, bogia timpului se poate
pierde , ndreptndu-ne spre oboseal, superficialitate i pasivitate.
Deci, timpul liber poate deveni un bun prieten sau un duman al omului.
Se prezint n continuare proverbe i zictori pe aceast tem.
Un tnr i poate risipi ziua, dar anii preul clipei l vor nva(Goethe).
Ora se ncheie prin anunarea temei pentru sptmna care urmeaz:Cartea leac pentru suflet ?
Folosirea neleapt a timpului liber este un produs al culturii si al educaiei`afirma Bertrand
Russel.