Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Liceul Pedagogic ” C. Sylva” Timișoara

Data: 11.05.2012
Clasa: a IX- a A (Pedagogic)
Profesor: REZMIVE DANIELA-FLORINA
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Aplicații ale trigonometriei în geometrie
Titlul lecției: Teorema cosinusului
Tipul lecției: Transmitere-însușire de noi cunoștințe
Durata: 50 min
Competențe specifice:
1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri
2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în trigonometrie şi în geometrie
3. Aplicarea teoremelor şi formulelor pentru determinarea unor măsuri (de lungimi sau de unghiuri)
4. Transpunerea într-un limbaj specific trigonometrici şi geometriei a unor probleme practice
5. Utilizarea unor elemente de trigonometrie în rezolvarea triunghiului dreptunghic/oarecare
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme practice
Obiective operaționale:
1. Să identifice elementele cunoscute ale unui triunghi, precum și cele care trebuie determinate;
2. Să aplice valorile rapoartelor trigonometrice ale unor unghiuri cunoscute în rezolvarea unor probleme;
3. Să determine lungimile laturilor unui triunghi oarecare în vederea rezolvării lui;
4. Să identifice teorema cosinusului în rezolvarea triunghiului;
5. Să aplice formula rezultată din teorema cosinusului în determinarea măsurii unghiului unui triunghi în care se
cunosc lungimile laturilor.
 Strategii didactice : mixte ( exersativ-aplicative, algorimtice)
a) Metode de învăţare: expunerea, explicaţia, conversaţia euristică, exerciţiul, problematizarea
b) Mijloace de învăţare: manual, culegere de probleme
c) Metode de evaluare: evaluare continuă pe parcursul lecției, notarea la finalul orei
Bibliografie:
[1] Marius Burtea, Georgeta Burtea, Matematică. Manual pentru clasa a IX-a: trunchi comun+curriculum diferențiat
.Editura Carminis – Pitesti – 2005
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Obie Metode şi Forme de

Etapele lecţiei CONŢINUTUL LECŢIEI
Crt. ctive procedee organizare
Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea lecţiei . Conversaţia
Moment
1. Verificarea prezenţei.
organizatoric
Verificarea frontală a temei calitativ şi cantitativ.
Se rezolvă la tablă următoarea problemă:
π
Fie triunghiul isoscel ABC cu c=b=4√3. B = . Să se determine măsurile celorlalte
6
unghiuri și lungimile celei de a treia laturi.

A
O2
= 4√3 = 4√3

30°
Reactualizarea Exercițiul
B C
cunoştinţelor și Conversația
2. D Frontală
captarea euristică
π
atenției Metoda 1: ∆ABC : c = b ⟹ ∢ ≡ ∢ ⇒ C = Problematizarea
6
A=π −
π
6
−
π
6
=
2π
3
( )
120o

π 
D=
2  BD 3 BD
AD ⊥ BC ⇒ ∆ADB :  ⇒ cos B = ⇒ = ⇒ BD = 6cm
π  AB 2 4 3
B=
6 
⇒ BC = 2 BD = 12cm
 Voi discuta cu elevii despre modalitățile de a determina elementele unui triunghi
subliniind că dacă triunghiul este dreptunghic avem relaţii metrice şi elemente de
trigonometrie, însă pentru un triunghi oarecare avem nevoie de a cunoaște și alte relații
între măsura unghiurilor și lungimile laturilor.

Anunțarea Voi anunța titlul lecției, subliniind obiectivele urmărite. Expunerea Frontală
temei și a Elevii își
3. obiectivelor notează titlul
lecției în
caiete.
TEOREMA COSINUSULUI. Frontală
În orice triunghi ABC cu AB=c, AC=b, BC=a are loc relaţia a = b + c − 2bc cos A Elevii
2 2 2

A lucrează la
Expunerea tabl și în
O1 c b Explicația caiete
O2 Exercițiul
O3
O4 B
a
C
Prezentarea
4. noului conținut
și dirijarea Observaţii:
învățării 1) Egalitatea din teoremă se poate scrie pentru fiecare din laturile triunghiului:
b 2 = a 2 + c 2 − 2 ac cos B
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C

2) Formula mai este numită şi „teorema lui Pitagora generalizată”

π
(Dacă în ∆ABC , A = aplicăm Teorema Cosinusului obținem
2
π
a 2 = b 2 + c 2 − 2ac ⋅ cos ⇒ a2 = b2 + c 2 )
2
 3) Din Teorema cosinusului dacă se cunosc lungimile laturilor triughiului putem afla
măsurile unghiurilor calculându-le cosinusul astfel:
b2 + c2 − a 2
cos A =
2bc
a + c2 − b2
2
cos B =
2ac
b + a2 − c2
2
cos C =
2ab
Voi rezolva cu elevii problema de mai sus folosind teorema cosinusului.
Metoda 2: Se rezolvă la
tablă
a = b + c − 2bc cos A
2 2 2

( )2 + (4 3 )2 − 2 ⋅ 4
⇒ a2 = 4 3 3⋅4 3⋅ cos
123 A ⇒
2π 1
=cos =−
3 2
a 2 = 16 ⋅ 3 + 16 ⋅ 3 + 16 ⋅ 3 ⇒ a 2 = 16 ⋅ 9 ⇒ a = 12
Aplicații: Exercițiul Frontală
Un elev
O5 1) Se consideră triunghiul ABC cu a=2, b= 2 , c= 1 + 3 . Determinați măsurile rezolvă la
unghiurilor triunghiului. tablă și
Rezolvare: A restul în
caiete.

c = 1+ 3 b= 2

B a=2 C
 Din teorema cosinusului avem:

cos A =
b2 + c2 − a 2
2bc
=
2
2 π
⇒ A = 45o
4
( )
⇒ B = (30o )
a 2 + c 2 − b2 3 π
cos B = =
2ac 2 6
⇒C =π − A− B =π − − =
π π 7π
6 4 12
(
105o )

2) Folosind eventual că 6 ≈ 2.45 , determinați lungimea laturii BC a triunghiului ABC

O1 π
O2 dacă b=2, c=3 și C = .
O3 3
O4 Rezolvare: : A
O5
c=3 b=2 Conversaţia
Asigurarea Exercițiul
5.
performanțelor Problematizarea

B 60o C
a=?
Din teorema cosinusului avem:
a 2 + b2 − c2 1 a2 + 4 − 9
cos C = ⇒ = ⇒ a 2 − 2a − 5 = 0 cu soluțiile a1,2 = 1 ± 6 .
2ab 2 2a ⋅ 2
Cum a>0 ⇒ a = 1 + 6 ≈ 1 + 2,45 = 3,45
Voi recapitula împreună cu elevii Teorema nou predată Conversaţia
Încheierea Voi evalua activitatea elevilor pe parcursul orei Își notează
6.
activității Voi nota unii elevi. tema
Tema pentru acasă