Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Definitivat 2017 - 1
Proiect Definitivat 2017 - 1
IANUARIE 2017
DATA: 26.01.2017
PROPUNATOR: Vespan Mădălina - Antoaneta
UNITATEA DE INVATAMANT: Grădiniţa Sascut-Sat
GRUPA: Mare
TEMA ANUALĂ: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:" Vieţuitoarele pământului"
TEMA ZILEI: "Prieteni fără grai"
MOD DE REALIZARE: Activitate integrată
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activităţi liber alese
TIPUL ACTIVITATII: de transmitere şi insuşire de noi cunoştinţe, precum şi de formare de
priceperi şi deprinderi.
1.SECTOR BIBLIOTECĂ
TEMA – citirea imaginilor cu animale sălbatice şi formularea de propoziţii cu ajutorul
acestora
SUBIECT LUDIC : "Citim imagini cu animale sălbatice”
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
Utilizarea şi îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv cu cuvinte şi expresii noi pe baza
experienţei personale.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
să identifice imagini cu animale sălbatice de la noi din ţară;
să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
să răsfoiască şi să verbalizeze imaginile văzute.
să comunice verbal cu partenerii de la masa de lucru;
sã participe activ şi cu interes la activitate;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
MATERIAL DIDACTIC: planşe cu imagini specifice temei, jetoane.
MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE: în grup
RESURSE:
UMANE: preşcolari de grupă mare
TEMPORALE: 15 minute
SPAŢIALE: sala de grupă
BIBLIOGRAFICE:
o Curiculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.E.C.T. 2008;
o Camelia Lazăr, Cornelia Marta, Elena Ilie, Gabriela Berbeceanu, Smaranda Maria
Ciofica, “Ziua bună începe de dimineaţă”.
2. SECTORUL CONSTRUCŢII:
TEMA –aşezarea cuburilor in plan orizontal şi vertical, cu scopul realizării unor adăposturi
pentru animale.
SUBIECT LUDIC : "Construim adăposturi pentru animale"
OBIECTIV DE REFERINȚĂ:
Formarea capacităţii de a transpune în joc realitatea înconjurătoare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să-şi împartă echilibrat rolurile, comportându-se civilizat;
-să redea tema prin tehnica suprapunerii, îmbinării sau alăturării pieselor;
- să respecte regulile jocului;
- să se încadreze în timpul stabilit;
-să colaboreze cu grupul de copii in realizarea temei date;
- să participe afectiv la activitate, manifestandu-se liber creativ.
- să strângă materialele de construcţii la terminarea activităţii.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE:. conversaţia , explicaţia şi demonstraţia.
MATERIAL DIDACTIC: cuburi din trusa Arco
MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE : frontal
RESURSE:
UMANE: preşcolarii grupei mari
TEMPORALE: 15 minute
SPAŢIALE: sala de grupă
BIBLIOGRAFICE:
o Curiculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.E.C.T. 2008;
o Camelia Lazăr, Cornelia Marta, Elena Ilie, Gabriela Berbeceanu, Smaranda Maria
Ciofica, “Ziua bună începe de dimineaţă”.
OBIECTIV DE REFERINȚĂ:
Cultivarea sociabilităţii copiilor, a intereselor şi deprinderilor de cooperare
cu partenerii de joc, a intercomunicării libere şi civilizate între copii în
timpul jocului .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
* să-şi dezvolte imaginaţia creatoare;
* să lucreze individual şi în colectiv, să-şi dezvolte spiritul de echipă:
* să reconstituie întregul din părţile componente;
* să selecteze imaginea care se potriveşte pentru a alcătui întregul;
* să alcătuiască propoziţii pe baza imaginilor obţinute;
* să-şi dezvolte spiritul de ordine.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE:conversaţia , explicaţia
MATERIAL DIDACTIC: piese puzzle
MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE : pe grupuri mici cu elemente de individualizare.
RESURSE:
UMANE: preşcolarii grupei mari
TEMPORALE: 15 minute
SPAŢIALE: sala de grupă
BIBLIOGRAFICE:
o Curriculum pentru invatamantul prescolar” (3-6/7 ani) M.E.C.T. 2008;
Camelia Lazăr, Cornelia Marta, Elena Ilie, Gabriela Berbeceanu, Smaranda Maria
Ciofica, “Ziua bună începe de dimineaţă”
DATA 26.01.2017
Jetoane
frontal
Obţinerea
Se realizează cu copiii mai
multe exerciţii de constituire Conversaţia Evaluarea
performanţei Exerciţiul Jetoane cu individual
a cât mai multe mulţimi cu 6 Frontal
elemente. explicaţia borcane de ă acţională
individual
Se numără şi se ataşează cifra miere şi
6. stupi ;
Copiii vor lucra individual la Jetoane cu
masă sarcinile primite. găini şi
Exemplu: cuibare cu
Aşază atâtea borcane cu oua, coteţe
miere câţi urşi sunt desenaţi
pe jetonul arătat de mine (5).
Aşază o mulţime(stupii) care
să aibă cu un obiect mai mult
decât prima mulţime.
Se descoperă că această
mulţime are 6 elemente , se
numără şi se aşază cifra.
Aşază atâtea găini câte
cuibare cu ouă sunt desenate
pe jetonul arătat de mine(5).
Aşază o mulţime ( coteţele )
care să aibă cu un obiect mai
mult decât prima mulţime.
Feedback
-Se va interveni pentru
reglarea greşelilor copiilor; Convers
-Se va verifica încadrarea în aţia frontal
ritmul de lucru; explicaţia
-Se va solicita de fiecare dată
verbalizarea acţiunilor în
terminologie matematică
adecvată;
-Se va pune accentul pe
autocontrol şi autoreglare.
( Ne pregătim de masă)
PROIECT DIDACTIC
DATA 26.01.2017
GRĂDINIȚA: Sascut – Sat
GRUPA: MARE
PROPUNĂTOR: Vespan P. Mădălina – Antoaneta
TEMA ANUALĂ: “CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:" Vieţuitoarele pământului"
TEMA ZILEI: "Prieteni fără grai"
DOMENIUL EXPERENŢIAL OM ŞI SOCIETATE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi şi deprinderi
SUBIECTUL LUDIC: "Ursuleţul martinel"
MIJLOC DE REALIZARE: Exerciţiul- îmbinare prin lipire
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea deprinderilor de lipire într-o anumită ordine a
elementelor compoziţionale necesare redării temei.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1– să denumească materialele folosite în elaborarea temei;
O2 – să respecte etapele şi tehnica de lipire;
O3 – să lucreze cu ambele mâini pentru a duce la bun sfârşit plasarea elementelor;
O4 – să respecte principiile armoniei şi echilibrului între elementele compoziţionale;
O5 – să realizeze dimensiunea estetică a compoziţiei aplicative şi păstrarea acurateţei
lucrării.
O6– să aprecieze critic propria lucrare în raport cu modelul.
O7– să aibă o poziţie corectă pe scăunele;
O8– să participe cu interes şi plăcere la activitate.
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia,
expunerea;
MIJLOACE: planşă model, lipici, foarfece, coşuleţe, siluetă de ursuleţ de decupat,
şerveţele umede, recompense;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal şi individual;
RESURSE:
Umane: 15 preşcolari
TEMPORALE: 30-35 DE MINUTE
MODALITĂŢI DE EVALUARE: aprecieri verbale, observarea curentă, analiza
produselor activităţii
BIBLIOGRAFIE:
1) Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani , 2008;
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
ETAPELE Conţinut STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ACTIVITĂŢI
I
METODE MIJLOAC FORME
E DE
ORGANI
ZARE
1. Moment Se asigură condiţiile
organizatoric optime pentru buna
desfăşurare a
activităţii:
-aerisirea sălii de
grupă;
-aranjarea
mobilierului;
-pregătirea
materialului de
lucru.
2.Captarea Se va realiza prin Observaţia iepuraşul frontal Observarea
atenţiei surpriza . conversaţia plicul comportament
Iepuraşul venit în ghicitoarea ului copiilor
vizită care ne aduce
o ghicitoare pe care
ne roagă să o
rezolvăm:
"Umblă moşul prin
pădure după fragi şi
după mure.Ghici ce-
i?"
DATA 26.01.2017
GRĂDINIȚA: Sascut – Sat
GRUPA: MARE
PROPUNĂTOR: Vespan P. Mădălina – Antoaneta
TEMA ANUALĂ: “CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:" Vieţuitoarele pământului"
TEMA ZILEI: "Prieteni fără grai"
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA II
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare
FORMA DE REALIZARE: Joc cu text şi cânt
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
Formarea deprinderilor de coordonare psiho-motrică;
Educarea şi cultivarea interesului pentru joc şi mişcare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să respecte regulile jocului;
- să răspundă atunci când sunt solicitaţi;
- să participe cu interes la jocuri , păstrând ordinea şi disciplina;
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
MATERILA DIDACTIC: un scăunel, o mască în formă de ursuleţ
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE :
Antologie de jocuri pentru învăţământul preşcolar
Nr Etapele Conţinutul Strategii didactice Evaluare
crt activităţii instructiv-
educativ
Metode Procedee Forme de
organizare
1. Moment Pregătirea
organizatoric materialelor
pentru
activitate;
Introducerea
copiilor în
ordine în sala
de grupă
2. Captarea Dragi copiii Conversaţia Masca de frontal
atenţiei am o supriză explicaţia ursuleţ
pentru voi de
la Zâna
Pădurii- o
mască de
ursuleţ pe care
o vom folosi la
jocul nostru de
astăzi.
3. Anunţarea Jocul se explicaţia Masca de frontal
temei şi a numeşte ursuleţ
obiectivelor "Ursul
doarme" un joc
pe care noi l-
am mai jucat.
Regulile
jocului:
- să
interpreteze
corect textul
jocului;
- să mimeze
mişcările
sugerate de
joc;
- să participe
alături de
ceilalţi copii la
joc în cadrul
grupului.
Sarcina
jocului:
- copiii
formează un
cerc ţinându-se
de maini;
-în mijloc, pe
un scăunel se
va aşeza un
copil care va fi
ursul şi va
purta pe cap o
mască de urs ;
-ceilalţi copii
se vor roti în
jurul lui şi vor
cânta;
-după ce
termină de
cântat , un
copil
desemnatde
educatoare va
striga la cel
aşezat pe
scaun
"ursuleţule!"iar
el trebuie să
ghicească cine
l-a strigat.
-copilul
desemnat de
educatoare să
strige la
ursuleţ se duce
în locul
acestuia.
DATA 26.01.2017
GRĂDINIȚA: Sascut – Sat
GRUPA: MARE
PROPUNĂTOR: Vespan P. Mădălina – Antoaneta
TEMA ANUALĂ: “CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ:" Vieţuitoarele pământului"
TEMA ZILEI: "Prieteni fără grai"
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA II
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare
FORMA DE REALIZARE: Joc cu text şi cânt
SUBIECT LUDIC: "Iepuraşu-n iarbă"
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
Educarea capacităţii de coordonare psiho-motrică în interpretarea jocului cu text şi cânt;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
să execute mişcările sugerate de jocurile cu text şi cânt;
să respecte regulile jocului
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
MATERIAL DIDACTIC: masca de iepuraş
FORMA DE ORGANIZARE : frontal, individual
Desfăşurarea jocului:
Copiii fac un cerc în interiorul căruia va sta Iepuraşul , un copil este ales printr-o numărătoare
veselă.
Doarme şi visează
Iepuraş , coconaş ,
Joacă-te cu mine
După ce copiii au terminat de rostit versurile , Iepuraşul va trebui să imite săritura iepuraşului şi
să aleagă alt copil care să-i ia locul.
ANEXE