Grădinița cu program normal Tilișca, jud.

Sibiu
Prof. Înv. Preșcolar: Bâscoveanu Ionela-Nicoleta

PROIECT DIDACTIC

Nivel I
Data: 05.02.2013
Tema: Găina
Tema de studiu: Cum este/a fost și va fi aici pe pământ?
Subtema: ”Păsări din curtea bunicii”
Tipul lecției: Observare
Scopul lecției: perceperea aspectului general a diferitelor părți componente (cap, trunchi, picioare, creastă, cioc, pene, aripi, gheare), precum
și a acțiunilor specifice (ciugulește, scurma, cotcodăcește). Îmbogățirea vocabularului cu diferite cuvinte.

Obiective operaționale:

 O1 - să enumere părțile componente: cap, trunchi, picioare, creastă, cioc, aripi, gheare;
 O2 - să recunoască acțiunile specifice găinii: ciugulește, scurmă, cotcodăcește;
 O3 - să recite ritmic versurile învățate într-o activitate anterioară;
 O4 - să enumere foloasele pe care le avem de la găină: carne, ouă, pene;
 O5 - să descrie modul de hrănire și mediul de viață al găinii.

Strategia didactică:

 Metode și procedee: observaţia spontană şi dirijată, conversaţia, explicaţia, comparaţia, jocul.

 Mijloace de învățământ: planşe model, planșă explozia stelară,
 Forme de organizare: frontal, individual.

1
Evaluare:
Forme de evaluare: observare sistematică şi aprecieri orale.
Durata: 15-20 min.
Bibliografie:

 Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura V&I, Bucureşti, 2005.

 ’’Cunostințe despre natură și om în grădinița de copii’’, Editura didactică și pedagogică, București.

2
 Strategia didactică Evaluare
Etapele OB Prelucrarea conținutului Mijloace Metode Forme de Forme de
activității organizare evaluare

Moment Mobilierul va fi aranjat sub formă de semicerc.

organizatoric Materialul didactic va fi expus pe un panou în faţa
semicercului.

Ghicitoarea Conversația Frontal

Se va face printr-o ghicitoare pe care copiii va trebui să o
Captarea
descopere.
atenţiei

Frontal Oral
Odată cu găsirea răspunsului corect educatoarea va realiza
Anunţarea Individual
o scurtă povestire despre găină. Aici putem observa nivelul
Obiectivelor
cunoștințelor copiilor.

Vom începe activitatea printr-o conversație despre găină,

Dirijarea învățării Explozia Expunerea Frontal
aceasta realizându-se prin metoda explozia stelară. Pe o
stelară Conversația
planșă voi lipi cinci steluțe ficare dintre ele având cel puțin
două întrebări:
 Ce este găina ?
 Unde traiește ?
Oral
 Ce fel de pasăre este ?
 Noi vom spune ca este deci, o pasare de curte. Imagini cu Conversația
O1  Din ce este format corpul găinii ? găini Explicația
O4  Ce foloase avem de la găină ?
Voi lăsa copiii să privească câteva min. găina, apoi îi voi

3
 conduce spre perceperea sistematică a părților
componente.
 Cum este capul găinii? Conversația
 Ce are găina în partea de jos a capului ? Observația
 Cu ce vede găina mâncarea ?
 Ce formă au ochii ?
 Cum sunt așezați ochii ?

Sa desenăm în aer forma rotundă a ochilor.

 Cu ce se hrănește găina?
O2  Ce face găina toată ziua? Cum își caută ea hrana?
 Cu ce aude găina?
 Priviți ce mai are la cap? ( arăt creasta) Individual
Pentru că urechile găinii nu se văd, voi spune copiilor că
găina are două urechi mici ca niște găurele.
Oral
 Prin ce se unește capul cu trunchiul ? (arăt gâtul)
Observația
 Cum este trunchiul ca mărime față de cap ?
Conversația
 Cu ce este acoperit trunchiul ?
O5
 Ce culoare au penele ?
 Cu ce zboară găina ? Exercițiul
 Unde sunt așezate aripile ?
 Cu ce se termină trunchiul găinii ? ( arăt coada )
 Din ce este formată coada ?
 Cu ce merge găina ?
 Câte picioare are găina ?
 Cum sunt picioarele ? Individual
 Cu ce se termină picioarele ? Oral

4
  Cu ce se termină degetele ?
 La ce-i folosesc ghearele ?
 Unde trăiește găina ?
Le prezint copiilor ilustrația cu ferma de păsări. Conversația Frontal

 Ce păsări mai trăiesc în fermă ? Planșă cu

 Cine le îngrijește ? ferma
 Cu ce se hrănesc aceste păsări ?
 Ce foloase aduce găina ?
 La ce ne folosesc penele ?

Voi chema fiecare copil la planșă și îi voi cere să-mi arate

diferite părți ale corpului.
La sfârșitul activității vom canta cântecelul
Obținerea ”Găinușa cea moțată” după care vom rezolva o fișă.
performanței O3 Conversația Individual Scris

Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor, a

modului în care au rezolvat sarcinile matematice şi asupra Fișă de lucru
modului de realizare a lucrărilor practice.
Conversația Frontal Aprecieri
Încheierea verbale
activității