PROIECT DIDACTIC

IMPACTUL DECIZIILOR ASUPRA VIITORULUI

Data:_____________ clasa a VII-a

Instituția Publică Gimnaziul Săseni

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de învățare: Asigurarea calității vieții

Timp: 45 min

Competența: Demonstrarea autonomiei personale n realizarea unui comportament orientat spre

valorificarea optimă a resurselor personale și a mediului de viață.

Unitatea de competență: Argumentarea rolului implicării personale și a deciziei corecte în soluționarea

problemelor.

Obiectivele lecției:

La sfârșitul lecției, elevii vr fi capabili:

O1-să utilizeze abilități de luarea deciziilor;

O2-să aleagă din mai multe alternative acea variantă care i se potrivește cel mai mult;

O3-să manifeste atitudini pozitive față de caacitatea de a lua decizii în situații normale;

O4- să acționeze adecvat în cazuri care necesită luarea de decizii pentru creșterea caltății vieții.

Strategii didactice:

1. Metode și procedee: Interviul, exercițiul, GPP, comunicarea dirijată.

2. Forme de organizare: individual, frontal și grup

3. Resurse didactice auxiliare: fișe de lucru, poster, markere.

 DEMERSUL LECȚIEI:
Etapele Ob. Activitatea didactică strategii Timp
lecției

Evocare Se asigură condițiile necesare pentru desfășurarea lecției.

Implică-te! Propun elevilor să-și imagineze viața peste 10 ani. Conversația 5
Se vor completa rubricile unui tael.
”Cum mă vreau în viitor și în ce domeniu mă văd? ”
Analiza unor imagini si discuții vizavi de aceste.
-ce decizii au luat adolescenții?
-le afectează cumva viața personală deciziile luate?
-ce decizii ai luat tu în ultimul timp care au afectat negativ
viața ta personală?
Realizarea Mesaj: Plănuiește-ți cu atenție viitorul pentru că acolo îți
sensului vei petrece restul vieții. Conversația
Informează- Ce este o decizie? Explicația 5
te!
decizie

DECIZIE- hotărâre luată luată în urma examinării unei

probleme.
De ce este nevoie sistematic să luăm decizii?
Cum deciziile luate neprotrivit ne pot afecta viața? 10
Modelul simpficat de luarea deciziilor:
D- definește problema.
E-enumeră variantele de soluționare. Acrostih
C-compară variantele identificate.
I-investighează aspectele pro-contra.
D-decide care variantă este mai ptrivită.
E-execută decizia.
Problematizarea 10
Activitate în grup: sepropun elevilor o serie de situații în
care e necesar de luat anumite decizii. Sarcini de lucru.

Reflecția Mesaj: Mâine voi fi ceea ce am ales azi!

Comunică și Propun elevilor să completeze fișa cine sunt eu? GPP 10
decide! Disciplinele școlare preferate
Hobby-uri și domenii de interese
Activitățile pe care le întreprind în timpul liber
Ce îmi place să fac și știu să fac?
Ce îmi place să fac, dar nu știu să fac și aș vrea să învăț?
Ce nu îmi place să fac, dar știu să fac?
Ce prețuiesc cel mai mult?

Extindere Ce sfaturi poți oferi în luarea deciziilor? 5

Acționează! Elevii propun variante de răspuns.