PROIECT DE LECŢIE

DATA: 24.05.2010
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.19 “LUDOVIC COSMA”
PROFESOR: RUSU MIHAELA
CLASA: a VII- a B
OBIECTUL: limba şi literatura română
TEMA LECŢIEI: ARTICOLUL DE ZIAR/ REVISTĂ
TIPUL LECTIEI: transmitere de noi cunoştinţe
DURATA: 50 minute
COMPETENŢE SPECIFICE
3.1 citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea
sensului acestora;
4.3 organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Cognitive
O1- să explice informaţia transmisă de articolul de revistă;
O2-să evidenţieze cu exemple din textul dat trăsăturile textului nonliterar;
O3- să numească elementele esenţiale care privesc articolul dat (autorul, revista, titlul,
tema).
O4-să definească articolul de revistă pe baza textului dat.
Afective
O5- să participe activ şi afectiv la lecţie.

RESURSE
a. Materiale: fişe cu articolul de revistă, dicţionare explicative.
b. procedurale: conversaţia, brainstormingul, explicaţia, metoda cadranelor,
lectura, aprecierea verbală, exerciţiul.
c. forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE
Cârstocea, Elena, Limba şi literatura româmă. Pregătire completă, editura art,
Bucureşti, 2010.
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu- structuri didactice deschise,
editura Paralela 45, Piteşti, 2003.
Parfene, Constatin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Polirom ,
Iaşi, 1999.
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor OB. Du Res
OP - ma
rat
a
Moment Creez condiţiile necesare Numesc posibilii elevi absenţi 2’
organizatoric desfăşurării activităţii, solicit
prezenţa.
Verificarea Solicit câtorva elevi Câţiva elevi prezintă propriul text 8’ Div
cunoştinţelor prezentarea temei de casă care nonliterar precum şi argumentul text
anterioare constă în reproducerea unui prin care demonstrează caracterul non
text nonliterr şi formularea nonlietrar al textului.
unui argument care să Precizează titlul lecţiei de zi:
demostreze caracterul TEXTUL si fac asociaţii cognitive
nonlitera al textului ales. în legătură cu această temă.
Verific oral aspecte esenţiale
ale lecţiei de zi: titlul lecţiei,
definiţia textului,
caracteristicile textului
nonliterar, exemple de texte
nonliterare.
Anuntarea Anunţ titlul lecţiei noi: Notează de la tablă, în caiete, tilul 2’
temei şi a ARTICOLUL DE ZIAR/ lecţiei noi.
obiectivelor REVISTĂ si precizez
aspectele esenţiale pe care le
voi urmări pe parcursul orei
(caracteristicile acestui tip de
text, limbajul, scopul,
înţelegerea mesajului textului
nonliterar)
Transmiterea Ofer elevilor o fişă xerox a Fac lectura in gând şi apoi cu O2
noilor unui articol de revistă cu titlul voce tare a textului dat.
informaţii “Moara Richard de Bas – Notează în cele patru cadrane de
Muzeu viu” şi le propun pe fişă aspecte precum: cuvintele
 câteva activităţi care vizează necunoscute din text, trăsăturile Art
înţelegerea textului: textului nonliterar, ilustrarea O4 rev
-lectura textului; trăsăturilor textului nonliterar cu de l
-descifrarea mesajului prin exemple din articlolul dat, definiţia 20’ dicţ
metoda cadranelor. articolului de ziar. exp

Formulez împreună cu elevii O5

definiţia articolului de ziar pe
baza exemplului analizat.
Fixarea Propun elevilor un exerciţiu Formulează enunţuri referitoare la: O1
cunoştintelor care vizează nivelul de zona geografică la care face
înţelegere al textului dat: să referire articolul, titlul articolului,
formuleze câte un enunţ în autorul/ autorii articolui, tema
care să numească câteva articolului.
elemente care privesc
articolul. O3 15’
Le propun un concurs pe Participă la concurs.
echipe: fiecare echipă
adresează celeilalte echipe
câte o întrebare care are în
vedere aspecte esenţiale ale O5
articolului dat. Pierde echipa
care dă primul răspuns greşit.
Tema pentru Explic tema de casă: alegerea Notează cerinţele temei de casă si 3’
acasă. unui articol de ziar şi asculă aprecierile generale şi
analizarea acestuia după individuale referitoare la
metoda cadranelor cu participarea lor la lecţie.
următoarele cerinţe: explicarea
cuvintelor necunoscute,
formularea ideilor principale,
ilustarea trăsăturilor textului
nonliterar, precizarea scopului
cu acre a fost scris articolul.
 OGLINDA CLASEI
Metoda cadranelor
Cuvintele necunoscute ale textului Trăsăturile
-cruciat= participant la o cruciadă (război dus de creştini împotriva musulmanilor) - transmite o informaţie obiectiv
-papetar= fabricant sau vânzător de articole de papetărie (de hârtie);
-se raportează la un aspect conc
-a restaura= a repara, a aduce în bună stare, a reface în forma inițială un monument de
arhitectură, o pictură -foloseşte un limbaj denotativ;
-grafic= Adj. referitor la metoda de a reprezenta prin desen (linii, puncte, figuri etc.);
-deşeuri= resturi dintr-un material rezultat dintr-un proces tehnologic de realizare a unui -este lipsit de dimensiunea afect
anumit produs,
-are formă de proză, structurată
-decorator= persoană care are profesiunea de a decora (înfrumuseţa) clădiri, interioare,
vitrine, obiecte.
-recilare= acţiunea de a prelucra anumite deșeuri în vederea refolosirii;
-hidroenergie= energie produsă de apa în mișcare; energie hidraulică.
Ilustrarea trăsăturilor textului nonliterar cu exemple din articolul Formularea definiţi
dat
-oferă informaţii despre un obiectiv turistic din Franţa; ARTICOLUL DE ZIAR/ REV
-textul se raportează la o realitate palpabilă: o moară de apă reduse, cu caracter publicis
transformată în muzeu; documentat, pe teme diverse,
-cuvintele sunt folosite cu sens propiu ceea ce face ca figurile de stil să economice, de obicei tipărit p
fie total absente din text; inferioară şi la un cost mai mic.
-cititorul nu se emoţionează la lectura acestui text ;
-textul este structurat în paragrafe printre care au fost inserate
fotografii.

Metoda cadranelor
Cuvintele necunoscute ale textului Trăsăturile
.

Ilustrarea trăsăturilor textului nonliterar cu exemple din articolul Formularea definiţi

dat