Şcoala Gimnaziala Miresu Mare, Maramures Profesor Katoka Remus Ioan

Proiect de activitate

Data:
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educație plastică
Unitatea de învățare: Compoziţia plastică
Tema plastică: Despre imaginea plastică; imaginea bidimensională plană
Tipul activității: Activitate de dobândire a priceperilor şi deprinderilor
Competențe specifice:
- 2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale și tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative;
- 3.1. Crearea de produse artistice;
Strategii didactice
a. Metode și procedee didactice: explicaţia, exercițiul, problematizarea, conversaţia;
b. Mijloace sau materiale de învățământ: hârtie, culori tempera, pensule diferite mărimi, reproduceri,
Tehnici și procedee de lucru: tempera, suprapunere de straturi succesive de culoare;
Forme de organizare: frontală, individuală;
Evaluare
a. Criterii de evaluare: acurateţea execuţiei, creativitate în crearea relaţiei ritmicitate-repetitivitate;
b. Tipuri de evaluare: observația, aprecieri verbale, autoevaluarea.
Durata activității: 50 min
Bibliografie:
- Şusala, Ion – Educația vizuală de bază. Sinteze, editura Star Tipp, Slobozia, 2003
- Viorica Băran, Natalia Horneț, Gheorghe Anghel - Album metodic de creație artistică plastică, Ed. Arta Grafică, București,
1979

1
 Desfășurarea activității didactice

Activități educative
Etapele activității Strategii didactice Evaluare
care formează competențele specifice
1. Moment organizatoric - efectuarea prezenţei; - metode didactice:
- aranjarea convenabilă a modului de conversaţia;
dispunere a băncilor în clasă;
2. Reactualizarea /recapitularea - reactualizarea definiţiei de compoziţie - metode didactice: - aprecieri verbale;
/consolidarea cunoștințelor însușite plastică decorativă (ce o diferenţiază de alte conversaţia euristică;
anterior tipuri de compoziţie);
- forma de organizare:
frontală;
3. Captarea atenției - prezentarea unui set de planşe cu exemple - metode didactice: - observaţia sistematică;
de compoziţie decorativă ; conversaţia euristică,
- elevii sunt solicitaţi să dea propriile problematizarea
exemple;
- forma de organizare:
frontală;
- mijloace de învăţământ:
planşe cu exemple diferite
din arhitectură, ceramică,
atelierele decorative,
textile;
4. Anunțarea temei și a competențelor - enunţarea temei plastice: crearea unui - metode didactice: dialog - observaţia sistematică;
vizate model de imprimeu folosind compoziţia euristic;
decorativă;
- forma de organizare:
- enunţarea competenţele vizate: frontală;
o utilizarea adecvată a diferitelor
instrumente, materiale și tehnici specifice
artelor vizuale, plastice și decorative;
o crearea de produse artistice;

2

Etapele activității
5. Prezentarea noului conținut și - explicarea efectului decorativ al repetitivităţii
dirijarea învățării
6. Realizarea exercițiului
7. Analiza, aprecierea rezultatelor
activităţii
Activități educative
Strategii didactice Evaluare
care formează competențele specifice
-
- metode didactice:
şi a importanţei schiţării prin desen a exerciţiul practic,
registrelor compoziţiei în cadrul paginii; explicaţia;
- elevii desenează un număr de benzi
- forma de organizare:
(verticale sau orizontale);
frontală;
- elevii colorează fiecare bandă colorată în
aşa fel încât alternanţa lor să ţină cont de - mijloace de învăţământ:
raportul cald-rece; culori tempera, pensule,
- la sugestia profesorului fiecare elev va alge hârtie;
câte o formă geometrică elementară (pătrat,
cerc, triunghi), care vor fi desenate şi colorate
în diferite culori, fiecare respectând acelaşi
raport de cald-rece cu banda colorată pe care
acestea vor fi suprapuse după principiul
repetitivității
- prezentarea criteriilor de evaluare; - metode didactice: - forme de evaluare:
- executarea exerciţiului de creare a unui exerciţiul practic, aprecieri verbale
model de imprimeu folosind compoziţia explicaţia;
- criterii de evaluare a
decorativă;
- forma de organizare: activității
- elevii vor alege culorile pe care le vor folosi;
frontală, individuală; o acurateţea execuţiei;
- profesorul va purta permanent discuţii, va
- mijloace de învăţământ: o creativitate în
exemplifica şi va interveni în ce priveşte
culori tempera, pensule, crearea relaţiei
maniera de aplicare a culorilor
hârtie; ritmicitate-
repetitivitate;
Se va face evaluare şi autoevaluare a - autoevaluarea
- metode didactice:
lucrărilor după criteriile anunţate
conversaţia;