Şcoala: ……………………….. Profesor……………………………..

Proiect de activitate

Data: ………………………
Clasa: a V-a B
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educație plastică
Unitatea de învățare: Compoziţia plastică
Tema plastică: Compoziţia liberă. Unitatea compoziţiei
Tipul activității: Activitate de dobândire de priceperi şi deprinderi
Competențe specifice:
- 1.1. Conștientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic;
- 2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice;
Strategii didactice
a. Metode și procedee didactice: problematizarea, conversația, exerciţiul;
b. Mijloace sau materiale de învățământ: planşe, reproduceri foto;
Tehnici și procedee de lucru: desen şi cărbune;
Forme de organizare: frontală;
Evaluare
a. Criterii de evaluare: respectarea paginaţiei, punctarea unui centru compoziţional, obţinerea de cel puţin trei valori ale
negrului;
b. Tipuri de evaluare: observaţia sistematică, investigaţie orală;
Durata activității: 50 min
Bibliografie:
- Şusală, Ion – Educația vizuală de bază. Sinteze, editura Star Tipp, Slobozia, 2003
- Viorica Băran, Natalia Horneț, Gheorghe Anghel - Album metodic de creație artistică plastică, Ed. Arta Grafică, București,
1979

1
 Desfășurarea activității didactice

Activități educative
Etapele activității Strategii didactice Evaluare
care formează competențele specifice
1. Moment organizatoric - efectuarea prezenţei; - metode didactice:
conversaţia;

2. Reactualizarea /recapitularea - vor fi reactualizate informaţiile legate de - metode didactice: - evaluare orală;
/consolidarea cunoștințelor însușite compoziţia plastică: conversaţia
anterior o scheme compoziţionale; examinatoare;
o clasificarea tipurilor de compoziţie; - forma de organizare:
o compoziţia cu un centru sau mai multe frontală;
centre de interes;
3. Captarea atenției - profesorul lipeşte aleatoriu pe tablă într-un - metode didactice: - evaluare frontală;
cadru dreptunghiular în proporţia aproximativă conversaţia didactică,
a planşei de desen, a câtorva forme demonstrarea cu obiecte;
geometrice de formă rotundă de diferite
- forma de organizare:
mărimi, prefabricate monocrome;
frontală;
- la sugestia elevilor el le mută sus-jos pentru
a crea un centru de interes prin aglomerarea - mijloace de învăţământ:
acestora sau câteva scheme compoziţionale reproduceri de artă, tablă,
prin dispunerea într-o anumită logică în acest forme geometrice din
cadru; carton;
- se vizionează câteva reproduceri de artă cu
compoziţii desfăşurate pe orizontală;
- desemnarea prin comparaţie şi a altor forme
compoziţionale (închise, deschise, cu unul sau
mai multe centre de interes)
4. Anunțarea temei și a competențelor - enunţarea temei plastice: realizarea unei - metode didactice: dialog - observaţia sistematică;
vizate compoziţii cu dominantă orizontală; euristic;

2

Etapele activității
5. Prezentarea noului conținut și - se va sublinia starea de linişte pe care o
dirijarea învățării
6. Realizarea exercițiului
7. Analiza, aprecierea rezultatelor Se vor face aprecieri în legătură cu obţinerea
activităţii
Activități educative
Strategii didactice Evaluare
care formează competențele specifice
- enunţarea competenţelor vizate: - forma de organizare:
o conștientizarea existenței unui mesaj frontală;
transmis prin limbaj artistic;
o explorarea registrului expresiv al
limbajului plastic utilizând tehnici specifice
- observaţia sistematică;
- metode didactice:
transmite o compoziţie cu dominantă expunerea, prelegerea;
orizontală prin contrast cu cea dinamică;
- forma de organizare:
- formele rotunde, plate pot fi stilizarea,
frontală;
traducerea în bidimensional a moleculelor unui
lichid (se va sublinia că moleculele de la
suprafaţa lichidului formează o peliculă
orizontală);
- se va da şi exemplul bilelor din parcurile de
distracţii care lăsate liber se vor împrăştia pe
toată suprafaţa sălii şi din care practic este
imposibil să construieşti ceva pe verticală;
- prezentarea criteriilor de evaluare;
- metode didactice: - forme de evaluare:
- se va împărţi planşa în trei registre
exerciţiu; evaluare de parcurs
orizontale inegale;
- formele geometrice pot fi desenate, fie pe - forma de organizare: - criterii de evaluare a
bandoul central, fie pe cel de sus sau de jos; individuală; activității
- suprapunerea de mai multe cercuri vor crea - mijloace de învăţământ: o respectarea
zone mai închise care vor fi accente în cărbune presat, hârtie; paginaţiei;
compoziţie; o punctarea unui
- întărirea unor contururi va fi o metodă de a centru compoziţional;
pune accente în compoziţie o obţinerea de cel puţin
trei valori ale
negrului;
- metode didactice: - afişarea lucrărilor
cât mai variată a degradeurilor şi haşurilor
3
 Activități educative
Etapele activității Strategii didactice Evaluare
care formează competențele specifice
conversaţia; - evaluare finală;