GRǍDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

7
STR. SMÎRDAN, NR.178, BRǍILA
Tel/Fax: 0239624391, e-mail: gradinita_nr.7_braila@yahoo.com

Nr. ..................../..................................

EVALUARE INIŢIALĂ
An şcolar 2019-2020
Grupa mică a Broscuţelor

Prof.înv.preşc. Sîrbu Carmen

Ed. Ciocan Vasilica

 Indicatori comportamentali urmăriţi în cadrul domeniilor de dezvoltare

 Dezvoltare socio-emoțională

-Urmează indicațiile adulților în ceea ce privește comportamentul adecvat în anumite situații;

-Interacționează, din proprie inițiativă, cu copiii apropiați ca vârstă, în diferite contexte ;

-Își spune corect numele, prenumele, vârsta, luna, ziua, orașul și țara în care s-a născut;

 Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

-Povestește un eveniment sau o poveste cunoscută, respectând succesiunea evenimentelor;

-Utilizează în vorbire acordul de gen, număr, persoană, timp;

-Utilizează în vorbire propoziții dezvoltate și fraze;

 Dezvoltare fizică, a sănătății și igienei personale

-Poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva sau
pentru a executa o mișcare (a prinde o minge, a arunca ceva etc.);

-Demonstrează independență în igiena personală (se spală și se șterge singur pe mâini, îți acoperă
gura cu mâna când strănută, când tușește, folosește independent toaleta, folosește batista etc.);

-Demonstrează cunoașterea regulilor dec siguranță în jocul simbolic;

 Dezvoltare cognitivă şi cunoaşterea lumii

-grupează obiecte care întrunesc două criteria concomitent;

-numără cu uşurință până la 10/20;

-creează, copiază şi construieşte forme (cerc,pătrat,triunghi etc.)

-descrie şi compară nevoile de bază ale ființelor vii;

 Capacități și atitudini învățare

-Formulează întrebări referitoare la schimbările din jur;

-Exprimă dorința de a învăța să realizeze anumite acțiuni de autoservire, să confecționeze

obiecte, jucării sau să găsească informații despre subiecte de care este interesat;
-Găsește forme și mijloace noi de exprimare a gândurilor și emoțiilor (prin muzică, desen, dans,
joc simbolic) ;

-se concentrează la o activitate 20 de minute, fără supervizare;

 Planificarea activităţilor desfăşurate în perioada de evaluare iniţială

Săptămâna I 9-13.09.2019
Data Activităţi liber- Activităţi de Activităţi pe domenii Semnătură Semnătură
cadru cadru
alese dezvoltare experienţiale/Activităţi didactic didactic
personală/Rutine tematice tura I tura II

şi tranziţii
Joc de rol Întâlnirea de DEC+DPM
9.09.2 -Broscuţele dimineață
019 vorbăreţe “Bine te-am “Eroii preferați”
Construcţii regăsit!” -creare poster prin
-Turnul grupei colorare
Bibliotecă Rutine şi tranziții -joc de mişcare
“Răsfoim cărtile
din Camera
Poveştilor”

10.09. Construcții Întâlnirea de DȘ

2019 -Ce pot face cu dimineață
aceste forme? “Dimineată cu “Forme şi culori”
Bibliotecă forme şi culori” -joc matematic cu trusa
-Cercuri,cercuri… logi 2
Nisip şi apă Rutine şi tranziții
-Conturează chiar
aşa!
11.09. Artă Întâlnirea de DȘ+DEC
2019 -Ce se aude? dimineață
Știință “Salut răsunător, “Anotimpuri muzicale”
-Potriveşte de la microfon” -observare
anotimpul! -spectacol out-door
Joc de rol Rutine şi tranziții
-Micii cântăreți.

12.09. Bibliotecă Întâlnirea de DLC

2019 -Eu, în vacanță dimineață
Artă “Album de vacanță”
-Valurile mării Rutine şi tranziții -lectură după imagini
Nisip şi apă (fotografii)
-În căutarea
scoicilor

13.09. Artă Întâlnirea de DOS

2019 -Prietenul meu; dimineață
Joc de rol “Prieni buni!”
-Îmbrăcăm Rutine şi tranziții -joc de socializare
păpuşa;
Știință
-Caută-l
pe…(fotografia
 coleguli)

Activi -Pregătirea materialului didactic pentru activități;

tate -Studiu individual “Curriculum pentru educație timpurie” 2019
metod -Completarea documentelor necesare;
ică
 Săptămâna a II-a 16-20.09.2019
Semnătură Semnătură
Data Activităţi liber- Activităţi de Activităţi pe domenii cadru cadru
alese dezvoltare experienţiale/Activităţi didactic
tura I
didactic
tura II
personală/Rutine şi tematice
tranziţii
16.09. Artă Întâlnirea de
2019 -Batista-lipire pe dimineață DOS
material textile “Batista colorată ne
Științe salută îndată” “Batista fermecată”
-Cum folosim Rutine şi tranziții -lipire
corect batista?
Joc de rol
-Îngrijim
păpuşile
17.09. Construcții Întâlnirea de
2019 -Steluțe de dimineață DȘ
aceeaşi culoare - “Eu cu cine mă
joc de masă potrivesc?” “În căsuța potrivită”
Știință -joc didactic:sortare,
-fişă individuală Rutine şi tranziții grupare, apreciere globală
de lucru;
Joc de rol
-De-a profesorul
de matematică

18.09. Artă Întâlnirea de

2019 -Clovnul şi dimineață DEC+DPM
baloanele sale “Balonul colorat,
Știintă repede te-a salutat!” “Baloane buclucaşe”
-Sortăm creioane -pictură liberă prin
după culoare Rutine şi tranziții amprentare cu baloane;
Joc de rol -Joc-echilibru
-Micul pictor
19.09. Constructii Întâlnirea de DEC+DPM
2019 -Ferma şi zoo dimineață “Cine este şi cum face”
Joc de rol “Hai la zoo,chiar -joc cu marionete-
-joc liber cu acum!” identificare animale
marionete- sălbatice şi domestic
mănuşi cu Rutine şi tranziții -joc de imitație;
animale;
Știință
-Puzzle cu
animale din
diverse medii

20.09. Bibliotecă Întâlnirea de DLC

2019 -Răsfoim cărți cu dimineață “Mânuța povestitoare”
poveşti “Salutul din -dramatizare poveste
Știință bibliotecă” “Scufița Roşie”
 -Potrivire Rutine şi tranziții
personaje di
poveste
Joc de rol
-De-a Scufița
Roşie
Activ -Completarea documentelor necesare;
itate -Analiză suportului pentru aplicarea noului curriculum;
meto -Realizarea centralizatorului pentru rezultatele obținute în urma evaluării inițiale;
dică
GRǍDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 7
STR. SMÎRDAN, NR.178, BRǍILA
Tel/Fax: 0239624391, e-mail: gradinita_nr.7_braila@yahoo.com

Nr. ..................../..................................

CENTRALIZATOR
Evaluare initială

Grupa mică a broscuțelor

Prof.înv.preşc. Sîrbu Carmen
Ed. Ciocan Vasilica

Nr DOMENIUL INDICATORI COMPORTAMENTALI NIVELUL

crt DE ÎNDEPLINIRII
DEZVOLTARE NS D A
1 Dezvoltare
socio-emoțională -Urmează indicațiile adulților în ceea ce privește
comportamentul adecvat în anumite situații;

-Interacționează, din proprie inițiativă, cu copiii

apropiați ca vârstă, în diferite contexte ;

-Își spune corect numele, prenumele, vârsta,

luna, ziua, orașul și țara în care s-a născut;

2 Dezvoltare
fizică, a -Poziționează corpul și membrele în mod
sănătății și corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva
igienei personale sau pentru a executa o mișcare (a prinde o
minge, a arunca ceva etc.);

-Demonstrează independență în igiena personală

(se spală și se șterge singur pe mâini, îți acoperă
gura cu mâna când strănută, când tușește,
folosește independent toaleta, folosește batista
etc.);

-Demonstrează cunoașterea regulilor de

siguranță în jocul simbolic;
 Dezvoltare -Poziționează corpul și membrele în mod
fizică, a corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva
sănătății și sau pentru a executa o mișcare (a prinde o
igienei personale minge, a arunca ceva etc.);

-Demonstrează independență în igiena personală

(se spală și se șterge singur pe mâini, îți acoperă
gura cu mâna când strănută, când tușește,
folosește independent toaleta, folosește batista
etc.);

-Demonstrează cunoașterea regulilor dec

siguranță în jocul simbolic;

Dezvoltare -grupează obiecte care întrunesc două criteria

cognitivă şi concomitent;
cunoaşterea
lumii -numără cu uşurință până la 10/20;

-creează, copiază şi construieşte forme

(cerc,pătrat,triunghi etc.)

-descrie şi compară nevoile de bază ale ființelor

vii;

Capacități și -Formulează întrebări referitoare la schimbările

atitudini din jur;
învățare
-Exprimă dorința de a învăța să realizeze
anumite acțiuni de autoservire, să confecționeze
obiecte, jucării sau să găsească informații despre
subiecte de care este interesat;

-Găsește forme și mijloace noi de exprimare a

gândurilor și emoțiilor (prin muzică, desen,
dans, joc simbolic) ;

-se concentrează la o activitate 20 de minute,

fără supervizare;